Plano de Aula
Aula 2: Reflexões sobre Beleza e Design de Avatares.
Plano de aula para o 2º ano do Ensino Médio | Duração: 100 min.
O plano:
O plano de aula objetiva dar sequência ao projeto “Descobrindo a beleza além da aparência": uma abordagem de “The Picture of Dorian Gray”. Inicialmente, através de um warm-up, recapitular os três primeiros capítulos do livro, por meio da dinâmica “True or Fake”, resgatando os acontecimentos cruciais do livro.
Em seguida, pegando o gancho do warm-up, continuar a discussão sobre a pressão estética e os impactos na autoestima e na saúde, através de verbetes da palavra “beauty” e outras que venham aparecer com frequência em alguns short videos, que serão apresentados, que ilustram essas situações e permitem abertura para discussão coletiva, em língua inglesa, a partir dos vídeos.
Após discussão, os alunos serão estimulados a criarem e retratarem padrões de belezas usando recursos digitais na criação de avatares e definições escritas, a serem, posteriormente, compartilhados e comentados pelos colegas de sala. Por fim, os alunos serão convidados a realizar uma releitura da trend “rate me out ten” por meio de forms. Em um primeiro forms, os alunos se autoavaliarão com uma nota de 0 a 10 em relação à sua beleza, seguido de avaliação anônima por um colega de classe, designado previamente em outro forms. Os resultados das avaliações serão guardados para serem revelados na última aula, na qual daremos continuidade a esta atividade por meio de um “TBT”.
Materiais
Para executar o plano, serão requeridos elementos físicos e digitais, tais como:
Forms
Slides
Pen drive
Notebook
Televisão ou Projetor
Caneta de quadro
Celular dos alunos
Modelo de Avatar do Readyplayer.me
Acervo com Short Videos
Objetivos do professor
Estimular a criatividade dos alunos;
Retomar a discussão iniciada anteriormente;
Apresentar a definição de beleza através do gênero entries;
Discutir sobre a pressão estética e o impacto na autoestima e na saúde;
Incentivar o uso de recursos tecnológicos;
Utilizar o gênero short form para auto reflexão e avaliação dos alunos.
Instruir os alunos através de modelos pré-prontos de padrão de beleza por meio de avatares, comentários e definições escritas.
Objetivos dos alunos
Relembrar a discussão iniciada na aula anterior;
Usar criativamente os recursos tecnológicos para criar padrões de belezas através de avatares;
Escrever em língua inglesa definições de beleza utilizando vocabulário de body parts e adjectives;
Partilhar comentários avaliativos e críticos em língua inglesa;
Praticar as habilidades de reading e writing;
Trabalhar o gênero short form.
Habilidades (BNCC)
(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
(EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
(EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.
Habilidades (Propulsão)
Retiradas do guia de aprendizagem de Língua Inglesa do 1º bimestre do 2º ano, da ECIT Padre Hildon Bandeira, as habilidades de propulsão fazem parte da PROPULSÃO, uma iniciativa implementada nas Escolas Cidadãs da Paraíba, durante todo o ano letivo, visando garantir que o(a) estudante esteja apto a acompanhar as demandas de conhecimento de sua série, de modo a evitar defasagem e obstáculos em seu processo de aprendizado.
H01- Identificar o tema de um texto;
H09- Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
WARM-UP
Tempo estimado: 10 minutos
Recapitulação dos três primeiros capítulos do livro, por meio da dinâmica “True or Fake”, através de seis perguntas. Neste momento, pedir para que os alunos se dividam em dois grupos e se mantenham em pé. Em seguida, instruir os estudantes de que a parte direita da sala representa o lado verdadeiro, enquanto a parte esquerda, o lado falso. Posteriormente, solicitar para que um voluntário diferente dos grupos, a cada sentença, leia a frase em inglês e, em grupo, decidam se a frase é “True” ou “Fake”. Os alunos que acham que a frase está certa, vão para o lado direito da sala, caso achem que a sentença está incorreta, para o esquerdo. Dessa maneira, serão resgatados os momentos cruciais do livro e a avaliação da leitura do livro.
INPUT
Tempo estimado: 20 minutos
Discussão sobre a pressão estética e os impactos na autoestima e na saúde, através de verbetes da palavra "Beauty" e short videos, que ilustram essas situações e permitem abertura para discussão coletiva, em língua inglesa.
1° Passo: Fazer um semicírculo, perguntar aos sobre o que é "Beleza", apresentação dos verbetes da palavra "Beauty";
2° Passo: Exibir vídeos sobre a temática e estimular a discussão sobre o assunto.
OUTPUT I
Tempo estimado: 20 minutos
Por meio do site de criação de avatares disponibilizado pelos professores, os alunos deverão criar um avatar seguindo o que eles têm para si, como seria a aparência de um padrão de beleza. Logo após a criação do padrão de beleza, os alunos deverão postar no Padlet, onde já terá um modelo de postagem feito pelos professores, e onde eles serão instruidos a fazer comentários nas postagens.
1º Passo: Disponibilizar no slide por meio de link e QR code o site para criar o avatar na plataforma "Readyplayer.me"
2º Passo: Instruir os alunos por meio dos slides, para, através do tutorial disponível e o vocabulário de body parts, construírem seus avatares;
2º Passo: Momento livre para criação dos padrões de beleza;
3° Passo: Postagens dos avatares na plataforma Padlet com descrição em língua inglesa do avatar (Beauty Standard) reproduzido e comentários dos alunos.
FINALIZAÇÃO
Tempo estimado: 15 minutos
Evaluation Moment:
Os alunos serão convidados a realizar uma releitura da trend “rate me out ten” por meio de forms. Em um primeiro forms, os alunos se autoavaliarão com uma nota de 0 a 10 em relação à sua beleza, (não apenas beleza física, mas o conjunto de características que compõem a beleza: personalidade, carisma, humor, simpatia), seguido de avaliação anônima por um colega de classe, designado previamente em outro form. Os resultados das avaliações serão guardados para serem revelados na última aula, na qual daremos continuidade a esta atividade por meio de um “TBT”.
Materiais de Apoio
Avatar Website
Modelo de Forms - Self- Evaluation
Modelo de Forms - Friend's Evaluation
