TOPIK 4

Pengantar

Melalui refleksi yang telah dilakukan akan diperoleh informasi positif tentang bagaimana guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, dengan harapan capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran peserta didik akan tercapai. Dengan adanya kegiatan refleksi akan mengetahui kepuasan dari peserta didik yang telah melaksanakan proses pembelajaran. Dalam hal ini refleksi pembelajaran merupakan kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam bentuk penilaian tertulis dan lisan oleh guru untuk peserta didik dan oleh peserta didik untuk guru untuk mengekspresikan kesan konstruktif, pesan, harapan, dan kritik terhadap proses pembelajaran yang telah dilaksanakan. Pelaksanaan asesmen di sekolah merupakan bagian dari proses pembelajaran yakni refleksi pemahaman terhadap perkembangan atau kemajuan peserta didik secara individual. Asesmen dapat dilakukan tanpa evaluasi, tetapi evaluasi tidak dapat dilaksanakan tanpa adanya asesmen setelah suatu proses pembelajaran. Dalam pembahasan topik ini mahasiswa akan lebih memperdalam kemampuan melakukan refleksi pembelajaran dan asesmen efektif yang telah dievaluasi. 

Pada bagian Elaborasi Pemahaman, mahasiswa akan menyampaikan paparan tentang kegiatan merefleksi perangkat pembelajaran yang sudah dibuat dan dipersiapkan untuk diberi masukan lagi oleh teman sejawat, dosen, guru pamong/guru penggerak/praktisi pendidikan. Setelah pemaparan mahasiswa melakukan refleksi hasil evaluasi pembelajaran dan asesmen yang telah dilakukan. Selanjutnya mahasiswa akan merefleksi penerapan perencanaan pembelajaran yang diimplementasikan pada simulasi pelaksanaan pembelajaran. Setelah melaksanakan refleksi pada pembuatan perangkat pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran, mahasiswa berdiskusi identifikasi tantangan dan alternatif perbaikan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan perbaikan evaluasi pembelajaran. 

Pada bagian Unggah Elaborasi Pemahaman, mahasiswa diminta untuk mengerjakan dan diunggah pada bagian Unggah Ruang Kolaborasi terdiri dari 5 file sebagai berikut:

1. Tabel 18. Refleksi Penyusunan Perangkat Pembelajaran Pendekatan Culturally Responsive Teaching. 

2. Tabel 19. Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran Pendekatan Culturally Responsive Teaching. 

3. Tabel 20. Refleksi Tantangan Pelaksanaan Pembelajaran

4. LK. 21. Alternatif Perbaikan Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran, dan Perbaikan Evaluasi Pembelajaran. 

5. Masukan dari teman sejawat.