Embedded Files
Pengantar
Pada topik ini saya mempelajari topik ketiga pada Mata Kuliah ini. Pada topik sebelumnya, kita telah mempelajari tahapan perkembangan peserta didik. Kita sama-sama mengetahui bahwa setiap peserta didik belum tentu berada dalam fase perkembangan yang sama satu sama lain. Begitu juga dalam proses pembelajaran di kelas. Seorang guru akan menemukan ragam karakteristik siswa di kelasnya. Untuk itu, topik ini akan mengkaji lebih dalam mengenai bagaimana cara melakukan pengamatan yang baik pada peserta didik, aspek-aspek apa saja yang harus diamati, serta menuliskan hasil pengamatan dengan baik sesuai dengan data yang ada. Sehingga, pada akhir pembelajaran, mahasiswa diharapkan:
Menunjukkan kemampuan mengobservasi peserta didik di kelas
Menunjukkan kemampuan pemahaman karakteristik peserta didik dengan profil yang ringkas dan informatif
Mulai dari Diri
Ibu Rita adalah seorang guru yang rajin membuat program literasi dan numerasi. Program literasi ini sudah dirancang dalam rencana program pembelajaran yang ia buat setiap semesternya. Namun, ia merasa sedih, karena semakin ia rajin membuat program pembelajaran, semakin ia merasa bahwa program tersebut tidak berguna. Ia kerap mengubah rencana di tengah proses belajar, dengan alasan tidak sesuai dengan kemampuan siswa, siswa tidak tertarik untuk belajar, hingga ia merasa pembelajaran ini tidak berdampak pada siswa. Mari bantu Ibu Rita merefleksi agar masalah ini tidak terulang lagi. Menurut Anda, apa yang menyebabkan bu Rita mengalami masalah ini? Coba ingat-ingat pengalaman Anda ketika sekolah (SD/SMP/SMA), apa yang dilakukan oleh guru Anda sebelum memberikan materi pelajaran kepada Anda?
1. Menurut Anda, apa yang menyebabkan bu Rita mengalami masalah ini?
Jawaban:
Menurut saya, yang menyebabkan bu Rita mengalami masalah yaitu bu Rita terlalu terpaku pada program literasi dan numerasi yang akan di realisasikan akan tetapi tidak memperhatikan karakteristik peserta didik, suasana kelas, kebutuhan peserta didik sehingga seringkali program yang sudah disusun bu Rita tidak terpakai.
2. Coba ingat-ingat pengalaman Anda ketika sekolah (SD/SMP/SMA), apa yang dilakukan oleh guru Anda sebelum memberikan materi pelajaran kepada Anda?
Jawaban:
Saat saya SMA guru saya pernah melakukan program yang hampir sama dengan program yang dibuat oleh Ibu Rita namun di sekolah saya dulu banyak guru serta orang tua wali murid yang terlibat dan membuat program literasi berjalan dengan baik karena banyaknya dukungan serta fasilitas yang memadai membuat program literasi tersebut menyenangkan dan berdampak baik bagi minat membaca siswa.
Eksplorasi Konsep
EK Profil siswa.pdfPada bagian Eksplorasi Konsep mahasiswa mempelajari tentang profil dari peserta didiknya sesuai dengan tujuan pembelajaran di kelas. Seberapa jauh Anda mengenal mereka. Hal ini akan membantu Anda sebagai pendidik untuk dapat mengelola kelas serta memberikan pengajaran dengan lebih baik apabila Anda berhasil memetakan kondisi para peserta didik di kelas yang Anda ampu. Profil peserta didik bisa berupa Etnik dan Kultural, Status sosial dan minat, Perkembangan Kognitif dan kemampuan awal, Gaya belajar dan Motivasi, Perkembangan emosi dan sosial, Perkembangan moral dan Perkembangan Motorik.
Ruang Kolaborasi
LEMBAR INSTRUMEN PROFILLING PESERTA DIDIK.pdfPada bagian Ruang Kolaborasi setelah mahasiswa mempelajari ragam karakteristik peserta didik pada topik ini. Lihatlah kembali panduan observasi yang telah Anda buat pada pekan lalu (cek tugas koneksi antar materi pada topik 2). Lengkapi panduan observasi Anda sesuai dengan yang telah Anda pelajari pada topik ini.
Demonstrsi Kontekstual
Demonstrasi Kontekstual_Topik 3_Kelompok 1.pdfPada bagian Demonstrasi Kontekstual mahasiswa mempresentasikan hasil kerja di depan kelas dan tugas mahasiswa individu yaitu mengerjakan tugas UTS berupa membuat Panduan Observasi dan Melakukan Pengambilan Data Observasi .
Elaborasi Pemahaman
Pada bagian Elaborasi Pemahaman setelah mempelari tentang profilling peserta didik mahasiswa dapat memperdalam pemahaman Anda tentang profiling siswa, buatlah pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep yang masih Anda belum pahami. Pertanyaan ini akan didiskusikan dengan rekan, dosen atau instruktur tamu di dalam kelas.
Koneksi Antar Materi
PPDP_Koneksi Antar Materi Topik 3.pdfPada bagian Koneksi Antar Materi mahasiswa melakukan pengamatan lebih lanjut kepada peserta didik yang telah Anda amati pekan lalu. Kemudian, buatlah profiling demografi peserta didik yang informatif sesuai dengan apa yang telah Anda pelajari pada topik ini.
Aksi Nyata
Natus Susilawati_Modul Ajar IPAS KELAS 4.pdfPada bagian Aksi Nyata mahasiswa membuat rencana aksi nyata mengenai strategi pembelajaran di kelas (mata pelajaran: matematika/Bahasa Indonesia/Bahasa Inggris) berdasarkan profiling yang telah Anda buat.
Page updated
Report abuse