Topik 4

Pengantar

Pada topik ini saya mempelajari topik sebelumnya, akhirnya kita menyadari bahwa setiap peserta didik merupakan individu yang unik. Sebagai seorang pendidik, kita bertanggung jawab untuk meningkatkan kualitas masing-masing peserta didik. Oleh karenanya diperlukan strategi-strategi yang tepat guna untuk dapat mendorong para peserta didik mencapai kualitas yang terbaik. Topik ini akan membahas beberapa hal seperti Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level). Dengan demikian, mahasiswa diharapkan mampu untuk mencapai hal-hal berikut ini di akhir pembelajaran:

• Menunjukkan pemahaman strategi pendekatan dalam pembelajaran

• Menunjukkan sikap terbuka untuk mau belajar hal yang baru

• Menunjukkan sensitivitas terhadap kebutuhan dan kondisi peserta didik

Pada bagian Mulai dari diri mahasiswa akan melakukan merefleksikan mengenai kerangka strategi dan sebelum meamasuki materi lebih dalam mahasiswa dapat menjawab pertanyaaan sekitar pengalaman pribadi diri sendiri pada jenjang SD dan menuliskan pada bagian kotak coment yang terdapat pada LMS. Pertanyaan-pertanyan tersebut adalah:

1. Berkaitan dengan strategi guru di kelas, pengalaman pembelajaran di kelas seperti apa yang berkesan buat Anda? Mengapa hal tersebut menjadi berkesan?

2. Selama bersekolah di SD, hal apa saja yang dapat menganggu proses belajar anda di kelas? 

3. Selama bersekolah di SD, hal apa saja yang dapat menganggu proses belajar anda di kelas? 

4. Menurutmu, seberapa penting bagi guru untuk memahami kebutuhan masing-masing siswa di kelasnya? Mengapa anda berpendapat demikian?

Pada bagian Eksplorasi Konsep mahasiswa akan mempelajari konsep (1) Materi-materi Teori Belajar & Motivasi Belajar Siswa, (2) Teori Perkembangan (Kognitif, Psikososial, Emosional, Sosial-Konteks) dan (3) Profiling Siswa, maka dengan semua konsep dasar tersebut, kita akan dapat membantu kita dalam menyusun strategi pembelajaran yang lebih sesuai dengan karakteristik siswa, yang memiliki prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level). 

Pada bagian Elaborasi Pemahaman mahasiswa membuat pertanyaan yang akan didiskusikan oleh dosen dan teman sejawat guna untuk memperdalam dalam materi tentang prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level).  

Pada bagian Aksi Nyata mahasiswa melakukan rekfleksi dan menlanjutkan menuliskan rancangan terkait prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level), yaitu kegiatan yang bisa Anda lakukan ketika mengapilikasikan prinsip : (1) Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level) secara efektif di kelas Anda.