Παιδεία – Αφύπνιση
Δέν έχει υπάρξει ούτε πρόκειται νά υπάρξει δημοκρατία (δηλαδή, δημοκρατική κοινωνία) χωρίς πολίτες μέ δημοκρατική παιδεία – ήτοι, πολίτες ικανούς νά βιώνουν εθελοντικά μέ πάθος αλλά καί έλλογα τόν έρωτα τους πρός τό «Εμείς» τής κοινωνίας τους. Η δέ δημοκρατική παιδεία οφείλει πρωτίστως νά εκφράζεται ως ενεργητική παιδεία μέ κύριο στοιχείο της τήν παιδαγωγική πολιτική διαδικασία · γι’ αυτό καί είναι σοφό, ν’ αποτελεί κεντρικό αντικείμενο τής πολιτικής μέριμνας.
Η σημερινή πλειοψηφία τών συμπολιτών μας αποτελεί κατασκεύασμα μίας (εξω-) κοινωνικο-ιστορικής διαδικασίας (μάλλον, στασιμότητας ή οπισθοδρόμησης) απόρροια μίας ιστορικής (εξω-) θέσμισης τους. Οπότε, ακόμη καί εξωγήινοι, μέ τίς καλύτερες προθέσεις, εάν μας επέβαλλαν μία τέλεια δημοκρατία, θά αποτυγχάναμε διότι τό ζητούμενο δέν είναι τό πόσο τέλεια είναι ένα δημοκρατικό σύστημα, αλλά τό πόσο ικανοί είναι οι πολίτες της νά τήν βιώνουν καί νά τήν αναπαράγουν.
Παιδεία – Ιδεολογία
«Πολιτεία, ήτις δέν έχει ως βάσιν τήν τήν παιδεία, είναι οικοδομή επί τής άμμου», Αδαμάντιος Κοραής.
«Τά κράτη αφανίζονται όταν δέν υφίσταται σ’ αυτά διάκριση ανάμεσα στούς φαύλους καί τούς αγαθούς πολίτες», Αντισθένης.
Παιδεία = Η πνευματική καλλιέργεια ενός μέ τήν οποία δύναται νά ιεραρχεί αξίες, νά επιλέγει ιεραρχώντας τίς προτεραιότητες ορθώς ώστε η εκτέλεση μίας πράξεως, ο τρόπος διεκπεραίωση συναλλαγής του νά μήν αναιρεί ή νά μήν πολεμά τίς καθολικές αξίες.
Ως νοήμονα όντα οφείλουμε νά καλλιεργήσουμε τήν έλλογη συναισθηματική νοημοσύνη – τήν στηριζόμενη καί καθοδηγούμενη από τήν γνώση καί τήν παιδεία – ώστε νά δυνάμεθα συναισθηματικά καί εμπράκτως νά υποβιβάζουμε τούς ψευδο-ήρωες μας στό Ηλύσιο Πεδίο που τούς αξίζει καί νά αναγορεύσουμε σέ ήρωες μας προσωπικότητες που έχει αδικήσει καί διώξει ο εγχώριος καί ξένος ανθελληνισμός.
-- Τά πρόβατα είναι από τήν φύση τους κουφά στήν λογική καί τυφλά στήν διανοητική ανέλιξη.
Οι δέ άνθρωποι-πρόβατα αποτελούν κίνδυνο γιά τό σύνολο τού κοινωνικού ιστού διότι από αυτά τρέφονται τά ανθρώπινα τέρατα, δηλ. οι εξουσιαστές τού παραλόγου. Όταν οι άνθρωποι-πρόβατα αποκτήσουν τήν πλειοψηφία σέ μία ‘’δημοκρατική’’ χώρα τότε οι βοσκοί τους αποκτούν τόν απόλυτο έλεγχο. à { ΑΔΕ : τό κράτος έχει τήν υποχρέωση νά προστατεύει τούς πολίτες του από τήν διανοητική αποχαύνωση τους. à η πρώτη μέριμνα τής ΑΔΕ είναι η παιδεία τών πολιτών από τήν νηπιακή ηλικία αυτών. }
-- Εθνικό είναι οτιδήποτε τό αληθινό à Ιστορία = η καταγραφή τών αληθινών γεγονότων.
Προεδρικό Διάταγμα 1999 : Ο μαθητής σημαιοφόρος πρέπει νά είναι Έλλην υπήκοος. Υπουργική απόφαση τού Ευθυμίου «ακύρωσε» τό Προεδρικό Διάταγμα – δηλαδή, ένας Τούρκος μετανάστης/λαθρομετανάστης, μαθητής σ’ ένα ελληνικό σχολείο, χωρίς ελληνική εθνική συνείδηση, δικαιούται νά παρελάσει ως σημαιοφόρος στήν εθνική εορτή τής 25ης Μαρτίου. Ήτοι, οι πολιτικοί μας, πρός όφελος τής νεοφιλελεύθερης πολυ-πολιτισμικότητας, καταργούν τίς εναπομείναντες κοινωνικές φαντασιακές σημασίες μας που στηρίζουν τήν εθνική μας ταυτότητα. à βλ. : ΑΔΕ : Έλληνας Πολίτης, Εκπαίδευση, Εξετάσεις Ελληνοποίησης.
Έχοντας αναγάγει τόν ατομικισμό ως υπέρτατη αξία καί εμποτίσει μ’ αυτήν τά παιδιά μας, στά σχολεία τους δημιουργούν κλίκες. Ο εκπρόσωπος τής τάξεως δέν εκλέγεται πάντοτε αξιοκρατικά, δηλαδή, μέ βάση τήν αξία καί τό ήθος του : μπορεί απλούστατα νά είναι αυτός που πηγαίνει κόντρα στόν καθηγητή τους, ή αυτός που εγγυάται στούς συμμαθητές του περισσότερες εκδρομές καί χορούς.
Αρκετοί μαθητές τής ίδιας τάξεως δέν μιλιούνται καν · οι καλοί μαθητές δέν βοηθούν τούς αδύνατους καί ένας μπορεί νά συνεχίζει νά μοιράζεται τό ίδιο θρανίο μ’ έναν συμμαθητή του χωρίς νά έχουν αναπτύξει μία στενή σχέση.
Πόσοι γονείς έχουν συμβουλεύσει ή πείσει τά παιδιά τους νά μοιράζονται τό θρανίο τους μέ μαθητές οι οποίοι έχουν ανάγκη τήν φιλία τους ή τήν βοήθεια τους στά μαθήματα τους ; à { ΑΔΕ : εκπαίδευση. }
Η εφηβεία, γιά αρκετές δεκαετίες, αντιμετωπίζεται ως ένας παράδεισος πρίν αρχίσει η αληθινή ζωή. Πολλοί ενήλικοι όμως, αρνούνται νά εγκαταλείψουν τήν ψευδαίσθηση τής αιώνιας ανέμελης νιότης μέ τίς επικίνδυνες απολαύσεις της τής αχαλίνωτης φαντασίας, μέ αποτέλεσμα τήν καλλιέργεια νευρώσεων, τόν χλευασμό βασικών γιά τόν πολιτισμό συναισθημάτων καί αξιών.
Η παιδεία που δέν έχει τίς βάσεις της στόν ορθολογισμό τρέφει μωρούς νέους που όταν μεγαλώσουν εσφαλμένα αποκαλούνται ενήλικοι.
…
Σπύρος Ε. Κουλουμπέρης
http://amesidemocratiaellenon.blogspot.com
27440-26458
694-1569303