最適學習法-我在社區大學的心路歷程

文：林麗菽(新莊社區大學咖啡班講師、學員)

第一次接觸社區大學是在大學生時期，當時主修行銷管理系，在大三時利用課餘時間報名社區大學的課程。還記得第一天上課時，發現同班同學各個來自不同產業與年齡層，和正規教育體制不太相近。透過十八週一系列課程，發現講師在混齡教育下因才施教，盡是欽佩。而同學們不為學歷成績，努力學習充實自我。我認為這是一個很棒的學習場所，因此也向大學同學們推薦可來社大進修學習，學費便宜，師資優異。

當時的我也沒想到有一天能有機會到社區大學服務。

畢業後因緣際會接觸到新莊社大，很感謝富美老師提攜，讓我在咖啡班上擔任助教一職，協助教學工作及輔導學員。在課堂上認真的富美老師會了解學員需求是什麼，因每位學員有著不同學習需求，協助學員分析學習狀況並找出個人「最適學習法」。由於課堂人數較多，我也會適時的從中個別指導，解決學員的問題，讓學習者快速對咖啡的沖煮增加信心與成就感。記得有一學期遇到幾位較內向的學員，我也會主動找他們詢問是否需要協助幫忙，因他們可能不敢在眾人面前詢問問題(怕問錯問題)，久而久之後他們比較敢主動發問，咖啡也越煮越好喝。也曾遇過媽媽帶女兒一起上課，經她們同意後將她們分配在不同組別上課，既可以獨立學習又可以互相尬咖啡。漸漸地女兒變得更加獨立，較不會依賴媽媽，學期末媽媽很開心得跟我們道謝。

經過幾個學期，更加熟悉班級經營與運作後，富美老師鼓勵我參加新進講師甄選，進而開啟我在社區大學講師之路。

然而在擔任講師約四年多後的我，仍忘記不了第一次上課的情景及心情。講師及助教是不同角色，壓抑著緊張的心情，盡心盡力完成課程。漸漸地我從學員身上獲得許多經驗，這些日積月累的教學經驗，在往後的日子成為相當大的助力。我也曾參與過社區大學全國促進會舉辦的研討會，藉由該活動和不同性質別的專業課程講師，相互學習交換教學經驗想法，進而提升自我的教學品質及課堂經營能力。

也期許自己在社區大學的每一天能末忘初衷，隨時關懷學員實際操作的實效，關心學習困難，隨機啟發學員的學習力，發揮合作的凝聚力。最後感謝新莊社區大學及洪富美老師讓我有機會能在社區大學服務，有你們真好。