尋覓學海中，忽見一處樂土，青山綠水花木扶疏，讓我們齊心共創此園地，使他成為鳥語花香，心靈滋長的寶地。

畫面裡一個大池堂，隔出了兩邊的對峙，李謀臣生動的說著兒時記憶的點點滴滴。靜止的畫面裡，看不到一斯動盪，但謀臣小時候經常過著打打鬧鬧的生活。身為本省人陣營裡年紀偏小的謀臣，跟著大哥哥們和對面眷村小孩相互叫陣，群體裡有附近的朋友，有的是親戚，有的是兒時玩伴，別人跑在前頭，他就跟在後面，既是參與又是跟著熱鬧，小時候的玩性既天真又充滿雄性的掠奪。小孩打架除了是脾氣上的倔強，大多是和玩耍混在一塊，因為是在玩，遊戲性總是被凸顯，隨手可得的田中泥巴成了最佳武器，你丟我我丟你，看誰比較兇，玩累了就隨手採了路邊的水果裹腹再繼續下一場戰鬥。年紀小的謀臣不是主戰大將，他在一旁幫忙挖土堆，當後勤工兵運輸補給給前線，為了勝利的成就感，各司其職，年紀小就盡力做自己能做的事情。

一群人勇猛作戰的身體記憶，是謀臣最原始的感動。兩個族群在五零年代下的對峙，是時空背景下儲存於內心情結的展演，找機會衝突，故意找碴，聽到打架，所有人如緊急動員的前往集合，就怕輸給了對方陣營。這不是孤單的感覺，而是包含著眾人的熱鬧，能跟著年紀大的小孩一群玩耍，既有人照顧，又有人可以跟隨，相互照應，一同行動，面對前方對峙陣營的侵略，願意站出來捍衛自己的家園，兒時的遊戲，如幻似夢，有著強大的感染力。這風經過四十年，吹進了新莊社大，長大後的謀臣，換成跑在前頭的老大哥，帶領社大社團、組織協會、參與校務志工，學校大型活動總能看到謀臣大哥投入的身影。

童年的成長裡，最直接且最有力的教育影響來自家庭的經驗，謀臣身上的個人文化，傳承自父親的為人處世之道。謀臣說自己故事之前，總會帶到父親的往事。父親是個懂得感恩、孝順、勤儉努力的人，謀臣從小就看著父親，在一件一件的為人處世當中，接收成為自己個性的一部分。讓謀臣印象深刻的，父親從前當日本兵，所屬部隊是當時日本最強戰力，被派駐帝汶駐守圍堵美軍二戰時北上路線。戰後父親失去許多同袍，一個人跟著軍隊回來台灣，在不認得家人的狀況下，幸運的被朋友認出而順利返家。當時家中窮困，沒錢為爸爸慶祝，只能跟姑婆臨時借一顆蛋給父親。經歷九死一生的軍旅生活回到台灣，得知家中窮困極需要有人工作，第二天馬上開始做事。謀臣的爸爸就是這麼以身作則，後來因為懂得日文，轉為保甲工作，進入地方政府，後來又進入衛生所，幫助單位在新莊泰山地區噴灑DDT。父親發揮了負責任與軍人刻苦耐勞的精神，因為做法確實徹底，防疫瘧疾有功，日本政府看在眼裡，特別行賞一輛機車，當時全台灣還沒幾個人家中有機車呢！這些故事都是謀臣趁父親和叔叔伯伯等好友聚會時聊天記下的內容，雖然沒有親身經驗，但在故事中父親的身影清晰可見。

當時泰山只能說是個鄉下，謀臣家中沒有地，不是務農家庭，父親在地方政府工作要餵養家庭還是有點難度，經朋友介紹，父親決定在家中做草繩生意。當時謀臣讀了泰山國小，天生玩慣的謀臣，一下變成小童工，難免不適應，加上父親嚴格的做事態度，對品質極為要求，謀臣總尋找各種機會逃離家中的工作。小時印象最深刻的是，因為初中老師和父親是世交，父親拜託老師給謀臣做課後輔導，晚上到老師家做功課，謀臣逮到了機會，故意無法完成，無非就是要晚點回家好少做點事。上了新莊初中，身高高被安排坐後面，四周同學離老師遠愛作怪，謀臣也感染了氣氛，開始心思不在課堂上，甚至曾經和同學偷跑出校園被抓到，隔天朝會時被請上了司令台，老師拿了剪刀就往頭髮剪，並且故意的只理中間一條線。另外，運動生活填滿了謀臣的記憶，為了拼鄉運，每天早起和同學一起鍛鍊，對自己充滿了信心，田徑類報名七八個項目，最後都只能拿第二名，通通輸給了另一個強敵，唯一只拿到跳遠冠軍，因為對方沒參加該項目。雖然初中三年級被安排到資優班就讀，但好動的謀臣並沒放太多心思在課業上，加上長相頗得人喜愛，經常被隔壁班女同學騷擾，很可能這樣的原因，高中並沒有考上預期的高中，於是選擇直接進入現時新莊高中所在地的中學，念了不久，轉了學，離家近，事多，這時謀臣對於學習已經沒什麼目標，最後選了能離家的職業學校，湊合著念完了青年的學習路程。

在那個年代，難得有上過幼稚園，念書過程家庭的經濟也還許可；然而進入高職夜校的謀臣，一方面混，另一方面看著身邊同學工作後的感覺，既有前途又各自獨立，對比著自己在學習方面找不到方向，開始思考著學習的意義，對於學校學習自認不會影響未來工作，並認為只要抱持父親的工作態度一定能在職涯過程闖出一片天地，果決的決定不再繼續求學，人生馬上轉換跑道，進入職場磨練。先進了南亞當粗工，退了伍想當老闆，先是當了業務磨練，後來自己成立工廠，三四十年的工作過程後，原想前進大陸開創更大的市場，但親身實地考察卻給了謀臣另一種想法，其實大陸並沒想像中的美好，成了家又累積了財富，工作生涯是可以告一段落了。忙忙碌碌三四十載，尤其後來當了老闆工作大小事親力親為，熬夜趕工拼出口，四處借錢掉頭吋，忙到脊椎舊疾復發也沒時間休息。長期處於緊繃狀態，並且做事同樣拼命的謀臣，受父親的教誨與影響，讓謀臣對工作沒有退縮的機會，然而人若長期處於緊繃的狀態下，經常被訂單追著跑，生命能量也逐漸疲乏。收掉生意後，來到新莊社大學習，在美學藝術課程的氛圍下，謀臣逐漸找回小時候遊戲時的自由感受，人生的下半場，終於有喘息的機會，在課程中的修養生息，生命重獲滋潤，以往的活力又回到了謀臣的身上了。

恢復活力的謀臣，將人生下半場的活力運用在新莊社區大學的修課過程中，跟著老師的帶領，謀臣發揮了團隊號召力。年紀漸大，身體強壯，當初那個跑在後頭的小男孩，逐漸成了帶頭的大哥，呼朋引伴，成群結隊，這從小既是謀臣生活的記憶，更是生命原始的力量。走出工作疲倦，原始的玩性力量又再度現形，謀臣逐漸將這力量引入課程、社團，並融合了父親給予「家」的意象，身為原住民之友社、生活美學社社長的謀臣，把社團變成了一個眾人都能休憩、溫暖的家，為同學營造了第二人生的避風港。