小時候住家旁的桃樹，是馬櫻隨印象最深刻的事物，圍繞這棵樹的，是櫻隨家的生活點滴，從桃樹發散出的四周空間，一景一物一事成了櫻隨童年畫面裡最美妙的景色。桃樹小小的芽像銅幣般，在習俗裡拿紅紙包住，在用紅繩綁起掛在樹上，小孩要是不好餵養、被驚嚇到狀況不好時，就摘下拿回去洗澡，看到這些一包一包紅色的紙團，櫻隨每次都忍不住想摘下它們。在樹的這一頭是有錢人家，看著有錢人家的生活，櫻隨總是很羨慕。再來樹的另一頭有一家做棉被，有一家做麵線，櫻隨最喜歡看著做麵師父將麵線拉長，喜歡聽著做棉被的叮叮咚咚的彈棉被聲。家中一個哥哥兩個姊姊，再來才是櫻隨，爸媽白天在外面忙著賺錢，年紀大的小孩需要幫忙，櫻隨排行在中間，剛好不需要做事，可以一個人發呆，神遊，自顧自的遊戲，頗能自得其樂，甚至被當成隱形人。就在這麼幸運的過程，櫻隨總有機會靜下心來觀賞這棵桃樹，觀賞桃樹四周發生的一切，觀看與體會並且能沉浸在某種狀態之中，心有停下來的時與空，孕育出櫻隨獨特的美感經驗。這是櫻隨最大的資產，然而等到進入了新莊社區大學，這種能量才真正爆發出來。

幼稚園時期，家中的哥哥姊姊跑到斗六的廟口看野台戲，丟下櫻隨跟弟弟在家中，櫻隨也很想看，趁媽媽照顧弟弟時，一個人偷偷溜了出去，憑著印象中廟的方向，就往黒夜中走去，結果因為方向無法掌握，櫻隨迷路了。小小年紀，消失在空間的方向中，心中卻堅定的相信著廟的方向在哪裡，心裡又是緊張，但四下無人能依靠了，自己偷跑出來，就算害怕，還是得鼓起勇氣，趕緊憑藉印象摸黑找出路，試了幾個方向，最後看到前方微弱的燈光，搭配意象中的路線與身體對空間的方向感，終於找到了那間廟，但歷經驚恐的過程後，櫻隨也沒有心在看電影上，直接回到家中，一個人驚嚇的哭了起來，姊姊回來後也沒人來問自己發生了什麼事情。小小年紀的櫻隨，也不敢說自己偷跑出去，只好默默的跑上床睡覺，收拾自己驚嚇的情緒。黑暗中無依無靠的經驗，櫻隨摸黑找出路的天生野性，在這個過程無意間被培養被激發出來了。

小時候的櫻隨在外遇見阿公，總是遠遠的看著阿公，根本不敢靠近他，更不想告訴別人，站在那邊的是我阿公，避而遠之，就怕和阿公沾染上什麼關係。認為阿公很奇怪，是不是有什麼精神病？但看起來又不像，阿公平常在家很正常，問什麼都會跟你說，可是一走出去，拿一個拐杖，他只要一走出去，就會對著太陽，就一直吹那個太陽。面對最熟悉的親人，在路上並見了卻不敢相認的矛盾，最近應隨逐漸理解，或許是父親曾被徵招當日本兵，離開家後家裡經濟陷入困難，於是阿公將太陽視為日本的象徵，對著太陽大吐口水代表鄙視與抗議之意。

在國小三年級的櫻隨，有一天被老師點到回答問題，或許太突然了，櫻隨楞在那邊，老師二話不說往櫻隨頭上敲過去，被老師這麼一敲，櫻隨滿是委屈，明明沒做錯事情，為什麼被老師懲罰，心理非常傷心，回家告訴媽媽這件事，媽媽也覺得老師的教育方式不合理，找上了隔壁資深老師投訴，結果老師隔天到學校向櫻隨的老師表達關切之意，並要櫻隨在老師詢問誰投訴時不要承認。隔天櫻隨眼睜睜的看著老師嫁禍給另一位同學，心中滿是矛盾，一方面謹守隔壁資深老師的交代，但另一方面卻陷入了陷害同學的位置，櫻隨心裡滿是愧咎。面對人際問題，或是人生問題，小小的櫻隨無法理解大人世界的複雜，更為難自己從原來的遭殃的人後來導致別人遭殃，更為難的是，這一切都不能說出口，只能往心理壓，悶悶的，有點窒息的感受。

但不要看櫻隨氣質柔軟，對於某些事情櫻隨卻又倔強。國小五年級時，櫻隨不吃早餐就出門上課，爸爸看了滿是生氣，撂下狠話不吃早餐就不給補習費，那時櫻隨每月領著二十塊錢的補習費，但不知哪來的勇氣，櫻隨心裡也豪爽的不補就不補，就算爸爸要姊姊送早餐到學校，櫻隨依然堅持不吃。不補習意味著不聯考，櫻隨就從升學班轉到了不投考班，後來畢業老師介紹工作，決定成為工友的櫻隨，除了每天認真的在學校工作外，就是漫步在校園中欣賞校園的花花草草，對於人生暫時沒有想法，又有工作餓不死，可以悠閒的過日子，校園裡的玫瑰花，成了櫻隨傾吐的對象。對著玫瑰花，櫻隨試著寫下短短的詩句，也不知哪來的動力，發展出寫日記的習慣，本子裡記錄著身邊的花草與人的觀察。記錄的過程，櫻隨體會到了寧靜的生命力，在往後生命爭吵的過程，書寫化成了櫻隨最簡單的療癒。雖然決定不升學，也成了校工，但對於學習還是有自己的定見與堅持，只是等待著機緣的到來，櫻隨內心裡清楚的知道自己的選擇是什麼，能和自己的選擇相處一直都是櫻隨最大的人生禮物。

當了兩年的工友，櫻隨又重拾念書的想法，並且也開始準備相關考試了，結果到了考試前一天，國小好友打電話來邀櫻隨一起上台北工作，櫻隨想到經中的經濟狀況，自己又是女生的角色，爸爸工作辛苦又有重男輕女的現象，幾方考量後櫻隨毅然決然的北上半工半讀。白天在歌林公司當作業員，晚上到夜校就讀，經過了三年，櫻隨還是不放棄自己的學習夢想，櫻隨很想考師範大學，當老師，但媽媽建議櫻隨考高職，櫻隨很堅定的拒絕了，因為知道自己對商沒有興趣，這次櫻隨想為自己的學習再努力一次。

在學習方面，櫻隨一直有自己的主見，並能勇敢的實踐自己的想法。回看國小賭氣的不補習，北上台北工作後又回斗六念書，學習這方面，櫻隨是勇於表達自己意見的。相反的，人際上的複雜就不像上學這麼單純，這裡是動態的、相互的、充滿矛盾無法掌握且有心機的，如同小時候在表達自己感受卻反而使人遭殃的情況下，這種無法言說的悶悄悄的跟隨著櫻隨，幾次相同的經驗很巧的就出現在櫻隨生命中。尤其後來在婚姻中類似的關口又再度出現，承續小時候的經驗又走入婚姻溝通表達上的黑夜之中，疲憊、驚慌、無奈找不到出口的櫻隨無意間走進新莊社大的學習之路。在十五年的學習生涯，逐漸在繪畫藝術美學課程中，摸索出自己的生命方向，如同小時在黑夜走失的櫻隨，這次經過幾次的迷失，腳步回穩，方向確定，生命的能量第一次在課堂上被激發，黑夜中的唯光逐漸被櫻隨看見掌握，婚姻的關口被櫻隨走了出來。