「這和我想的不一樣」──從社大學習打開新世界

新莊社區大學工作夥伴 楊淳雅 編

一群在新莊社大學習多年的學員，有的獨鍾一門課程，有的則是穿梭在不同課程間，縱橫學海中，是什麼讓他們多年堅持不懈？學習又有什麼魅力？他們又是如何面對學習過程中帶來的困境？一群資深社大學員分享他們有笑有淚的溫暖學習故事...

上了社大這條"賊船"，就朝未知的大海出發探索吧！

明泰(自由背包客的人權微旅行、新莊映畫社...)

我是2017年開始參加新莊映畫社，同時也參加自由背包客的人權微旅行。當時失業，想要利用多出來的時間幫自己充電，社大就在隔壁，而我喜歡電影，就參加了映畫社，加入了才發現新莊映畫跟想像中的很不一樣。

我來社大上課本意是來舒壓，我看著課程名稱「背包客」與「微旅行」猜想應該是很放鬆的課程吧？沒想到課程內容很硬，講的是自由與人權，並沒有想像中那麼舒壓，課程中去了少年監獄等等各種地方探訪。後來我主動跟老師討論，我本業是攝影剪輯，想帶攝影機來拍下課堂中大家討論的情景，透過鏡頭去觀察紀錄周遭，這反而是一種讓我抒壓的方式。所以整個課就是看我扛一台攝影機、腳架去「微旅行」。

我一開始加入新莊映畫社，以為就是輕鬆看電影聊天的社團。四年來我們偉大的老師給我的感受──映畫社不只是聊電影！老師鼓勵我們分享，剛開始說不出什麼內容，老師就會引導你慢慢表達；本來十多個社員，每個人講2、30秒就收工，到現在是欲罷不能，還要限時！老師不斷的鼓勵我們多表達，現在覺得看完電影能有人分享是幸福！

我從小住在戲院旁邊，老師邀請我導覽，一開始我只覺得自己怎麼可能做得到！老師鼓勵我從導覽環境開始，協助我歸納整理、準備資料。第一次老戲院導覽有6、7人去，老師幫我統整了課堂上的優缺點，又發展成公民論壇，這一次導覽板橋老戲院，有30多人參加，在他們協助下，第一次帶這麼多人導覽活動，我覺得滿成功的。除了我的板橋老戲院導覽，老師也找了不同人做各地的老戲院導覽，映畫社除了看電影還變成了導覽課。

映畫社不只在教室看電影，老師又發起了與台南社大拍電影社的聯誼，我們去台南、參觀台南全美戲院，順便帶老師拜月老廟，老師也因此找到女朋友！接著還去高雄參加二十週年全促會的社團展。隔年變成台南、永和社大來參訪、合辦活動。老師帶我們南征北討，長期潛移默化下，我們社團每個人都能很自然得帶討論，引導話題。

映畫社第一年我們在海山里老麵店放電影，當初想說來上課不是來學習而已嗎？結果辦活動要映前布置場地、映後收拾恢復，感覺怎麼多了很多事情要做。在活動中聽到有人分享文夏老電影記憶，是非常有趣的交流。第二年去運動公園旁邊老街廢墟辦放映活動，當地里長還跟我們一起唱電影裡的主題曲。還有在全安里的廟埕放老電影等等。有次去中壢馬祖新村交流，參觀桃園光影戲院。當天那裡在放映《搭錯車》，該片的音樂製作李壽全、導演虞戡平也到場分享當年拍片的故事......

老師鼓勵我們出來辦活動，一開始有點累，後來越來越開心，每次都有新的收穫。我們的新莊映畫已經不只坐下來看電影，每一年都去參加金馬影展、紀錄片影展，現在國家電影中心開幕了就在附近，更是不得閒。本來以為只是看電影很簡單，後來變成開拓自己，訓練我在群體中也能勇於表達，也變得容易抓住別人的重點，成為映畫社的講師訓練都是從這打下的基礎。老師要我們不要畏懼陌生人，不斷走出去和別人交流，這些無形收穫，不是透過一兩次課堂能學到的。

我常跟老師度昀奇開玩笑：「你想幹什麼我就陪你幹」。年初在中壢有一個紀錄片的講座，老師鼓勵我去，學了什麼就回來分享；於是每週四我就騎車去中壢聽課，也真的帶了很多收穫回來映畫社分享。如果他在課程或工作上需要我幫忙攝影剪接，我就會去幫忙。當老師邀請我參與「課程實境秀」的拍攝計畫，也是他對我說「一起來做吧」，我就陪他做了！我也感謝新莊社大和度老師，他給我幫助很多，現在我成為講師，很多都是跟老師偷學，這是我從新莊映畫得到的。

(編按：來看看疫情期間開發的新技能→課程實境秀 )

紫雯(肚皮舞、地方記憶與生命書寫、代間敘事、藝術塗鴉.....)

我參加鄭美里老師的書寫課、肚皮舞、藝術塗鴉、紀錄片、還有賴誠斌老師的代間敘事。陳燦祥老師的經絡、瑜珈、油畫和西餐，影響我較多的是書寫、肚皮舞、藝術塗鴉、代間敘事、紀錄片。

我的興趣很廣泛，先是肚皮舞，後來是畫畫，還有開箱新泰、北管，每種課程都想接觸一下。會上藝術塗鴉課，是參加黃純真老師的體驗課，看到有別於常見的繪畫型式，覺得很有趣！黃老師的專長是裝置藝術，教學方式很棒，不是教技術，而是帶領同學怎麼展現自己。例如一筆畫，要你找大概八個人，畫八張，上課時每個同學就是攤開八張畫放著，就可以看到每個同學不同的創作呈現。課程中會利用各種多元媒材創作，搞得我現在家裡蒐集了很多素材不敢丟。這個課程也影響我對小孩的教育，有時候孩子在家裡把玩具、書隨意擺放，我就把它當作裝置藝術來欣賞，孩子沒有框架、沒有限制，細細觀察會很有趣，看似混亂也能當成一種美感欣賞。也因為上這個課，像是家裡的壁癌，就想自己動手補土，不精緻、不完美也沒關係，也是一種美感。我開始在生活發現很多不一樣的東西，讓我對小孩的教育更放開一點。

社大有很多課程，很多深度導覽可以廣泛接觸；就像種一顆種子，今天對這個有興趣、明天對另一個有興趣。我自己的成長學習經驗很沒自信，因為在社大廣泛學習，讓我成長很多。我經歷過這些，很希望小孩也是也能廣泛學習，甚至想讓小孩在社大學習長大。

學習是苦中樂，興趣是樂忘苦

我是91年來到新莊社大，先在廣福宮衛星教室參加課程，廣福宮衛星教室只有兩門課可以選，於是就一頭栽進畫畫的世界。我還有上過素人主持，去年又上了鬼步舞，後來鬼步舞改時間我無法配合，就先暫停，想等時間合適再來上課。

我小時候就喜歡畫畫，但沒有因緣，因社大而有機會接觸到中國畫。學中國畫的時候也沒想過會轉水彩。洪東標老師可以算是我師公，我之前的老師也跟洪老師學過水彩畫。有次聽了洪老師講座，看老師現場示範畫水彩，就種下了種子，幾年後，也開始學水彩畫；現在水墨水彩都畫，會撞牆但是不會打架，畫畫的當下是快樂的就好。

一開始學水墨，有個原因；當時家裡生意的經營出狀況，經濟壓力很大，我就想來社大學畫畫抒發。當初想說一瓶墨汁30塊，可以畫三年。一開始婆婆不喜歡我學，我就說便宜。後來婆婆又說我的畫怎麼都黑漆漆的！先生沒有反對，只說了看我能畫多久......哪知道我現在還不罷手。

以前經濟壓力大，得靠別的方式排解壓力，現在畫畫當下我都是快樂的！有個興趣比逛街都好，我也滿鼓勵大家，都要培養一個紓壓的興趣，尤其是疫情下，每天一幅畫，對我幫助很大。

十幾年來參加社大成果展，書法班每年畫春聯的活動，這樣在很多人面前不斷的畫春聯培養出我的自信，收到春聯的人也會得到鼓勵，也因此認識很多人。我們第一次對外活動去林口長庚醫院，現場有人要求鼠年畫老鼠，當時還沒學到畫老鼠，只好藉口沒帶顏料推託過去。後來加入畫會，一起去山東的泰山做交流，要在當地藝術家面前揮毫，因為在社大畫春聯有很多的臨場經驗，雖然緊張，但是學到很多。

除了畫會會員展，有一次的雙聯展，我要主持，因為口才不好所以參加素人主持班想訓練口才，後來還是沒有突破。不像明泰可以主持了。

有一次在人家鐵門作畫。覺得鐵門畫不好，心裏不好意思。我就爭取機會去補齊，原本的牆面下方有杜鵑花，再去的時候被砍掉了，多出好大一片範圍，我們花了八個工作天才把牆面畫完。平常我們課堂都在室內作畫，後來才有戶外寫生；第一次寫生沒經驗，那天天氣很熱， 我選好景開始寫生，沒半小時太陽就移過來了，怕景跑掉又不敢移動，一邊還有當地記者在看我們，只好硬撐著！

我畫畫也會遇到瓶頸，遇到就停下來畫別的，有機會再回來修改。剛開始以為它畫不好，但是過陣子再修一修，就能變得很滿意。我常半夜起來畫，曾經有個同學分享：他畫一畫作品就放桌上，年紀大了半夜起來上廁所就看一下，畫兩筆。

其實之前剛當阿嬤有離開過社大一年，新手阿嬤也會緊張，那一年剛帶孫子，真的沒機會碰筆，我覺得不行，就趕快回來，沒再離開。

畫畫這條路很長，我會一直走下去。

子琪(藝術壓花、壓花&蝶古巴特、水彩風景、輕鬆學水彩...)

我是97秋季進入新莊社大，我接觸社大的契機，是那年在陽光草皮看到成果展，就是下大雨濕掉那一次(笑)，遇見了美惠老師。這幾年跟著美惠老師，做了不少壓花作品，各種材料花費不便宜，漸漸覺得壓花成本高，於是就換水彩，因為就是顏料和水(笑)，還有一個主要原因──洪東標老師是我老公的偶像！我老公89年來社大上過洪東標老師的課，後來我們公司經營結構改變，我不需要去國外出差，我有空了反而他變忙了，就換我來上水彩課。我老公就上了兩期而已，每次都愛評論我的畫是幼兒園的畫，都會讓我沒信心......於是我都趁老公上班才畫。他都覺得他比我厲害，但我畫我開心的就好。

洪東標老師不僅是我老公的偶像，也是我的偶像。上課以後才深入瞭解老師的做人；除了他的藝術成就令人景仰，他對媽媽，還有我們去參加他的畫展時，看到洪老師和其他畫家的談話，都是很謙卑、很客氣的，老師為人很低調，非常值得作為榜樣。

現在換成志偉老師，也很優秀。他和洪東標老師不同的地方，洪東標老師使用疊色筆法，畫風比較厚重；成老師畫風比較輕柔，上課也更有耐性。洪老師有時候會"嫌棄"我們怎麼不理解，而成老師更有親和力。洪東標老師當初介紹成老師的時候，就說過我們大概三個月就會愛上成老師。

洪老師在社大之外的教學時間只有退休人士適合，所以也有人去成老師的畫室。有同學每天去成老師的畫室，同時社大的課程也沒放掉，是真的對畫畫很有興趣！這些同學們來社大上課，不是為了競賽或當老師，就是興趣、愛畫，畫自己高興的，開心就好！

紫雯

聽到子琪分享畫畫會被家人評論，可能是上過純真老師的班，讓我的臉皮變超厚的，隨便畫都覺得很美。

社大是我的肚皮舞啟蒙地，越學越有興趣；我剛學肚皮舞沒多久，就參加了社大表演，有同學看了我表演，也喜歡上了肚皮舞來報名，並且一直持續學到現在，讓我聽了很感動。

我自己也有到外面再上專業的肚皮舞課程，打算把肚皮舞教學作為未來職業。曾經因為參加比賽的挫折經歷想放棄跳舞，生完小孩也因為腰傷必須休養，休養期間沈澱下來，回看自己在舞蹈中曾經逃避的事物，更加認知到無法放棄跳舞，我的自信心一開始就是在舞蹈中找到的！雖然一邊帶小孩會困難重重，但我還是想繼續跳，我也決定要把這件事變成自己的職業，因為生產育兒停頓了4、5年，現在帶小孩同時上短期課，只能每天早上5、6點起來拉筋、練舞。

因為小孩長大，腰傷的情況也有好轉，在持續復健過程中，物理治療師引導我做一些舒緩的伸展動作，在進行這些動作的時候，一點一點意識到自己肌肉、骨骼的運動，感受到自己身體的狀態......復健過程中又找到跳舞的分支；我不想要只是單純的跳肚皮舞！我想透過舞蹈達到身心合一，用動作表達內在情感；結合居家生產的經驗，我開始研究婦科相關知識，想把肚皮舞更進一步發展成生育舞蹈。

東陽(銀飾創作、藝術手工皂友社、溼地服務隊、開箱新莊泰山-影片製作...)

我在民國98年進社大，到現在已經12年；學設計的背景讓我對手作都一直很有興趣。首先在金工課上了兩個學年，又參加手工皂班，從初階到進階上完了手工皂所有課程，就組成了手工皂社；這當中又加入了溼地服務隊，還曾經擔任隊長，一直參加社大的活動到現在。

園藝就是一種紓壓，參加濕地服務隊對我來說，是痛苦與紓壓相互交織；碰到植物是紓壓的，碰到人是痛苦的。我在溼地服務隊將近十年，也一直在擔任核心位置。我發現溼地服務隊很多工作內容沒被記錄起來，太可惜了！於是我決定去上紀錄片的課程。第一屆「開箱北管」開課同時，可惜我正在擔任當隊長沒有時間，後來就跟著上「開箱新泰」。我覺得紀錄很重要，我發現上完課很容易忘記，但是翻看這些紀錄就好像昨天的事情，幫助我回憶。

原本我認為社大屬於學習、充電的地方；可是這幾年跟著社大做活動，意識到社大是一個開創的地方。譬如散步節，每一年都不一樣，每一次都是不同的挑戰。跟一般學校不一樣，社大是開放式的，散步節是社大很大幅度、很不同的改變。我參與很多計劃案、課程，都是開放式的內容，每次都狠狠得被操到。我與很佩服語緋、子琪，可以堅持一張圖畫很久，我是快速型的拍完就跑，總是想要搜集超多不同素材。相較於語緋、子琪專注在一件作品的創作，是不同的領域。開創式的型態，對我來說是有吸引力的。

我不喜歡墨守成規，年輕時父母叫我考公務員，我不認同，我不可能每天做同樣的事情！

我喜歡自我挑戰，不同挑戰可以觸發我的想法，我喜歡做我沒有做過的事情。在我能力以及知識範圍內，我就喜歡做不同嘗試，例如我在溼地服務隊擔任隊長參與過的活動，當然，挑戰一定會讓自己受傷累累，但是當完成一件目標，其中的成就感是別人得不到的。例如我拍那麼多張照片，其中某一張覺得捕捉到好棒的光像，這是我的成就感來源。

志鑫(銀飾創作、聽二胡在歌唱、溼地服務隊、假日綠色教室導覽員培訓...)

我應該是96年來到社大的，跟東陽一起上金工、蠟雕、珠寶設計。本來我經營飾品禮品類的銷售，大部分供應外銷，當時遇到產業外移，訂單流失，於是窮得只剩下時間。剛好看到社大宣傳有相關課程，想要透過進修學習來尋找爭取訂單的出路。在課程中學到很多專業知識，但沒有機會用在產業上，失去的訂單還是沒辦法把找回來，所以還是窮得只剩時間，就找二胡來上。

我把工作上的壓力，透過音符轉移到二胡的練習上，暫時忘記沒訂單的壓力，達到紓壓的效果，沒想到栽進去就出不來了。

在社大上課過程中，老師不會用制式的教育，沒有給予學習壓力，都是成人學習，學多少？學不會？下一堂課還是可以來。老師的溝通方式很有親和力，即使沒有壓力，還是會想要來上課；一想到同學們正在精進，就會希望自己不要落後，激起自己主動練習的動力。

會持續好幾年長期學習，我覺得是音樂上的進步；在突破關卡之後理解到「原來音樂的表達就是這樣」，這個過程讓我感到快樂，用吉他來比喻就是從單音到加上和弦，音樂豐富性就不一樣。跟繪畫的效果類似，有進步、有感覺，就有喜悅。

我本來是公司小主管，平常只要下達命令，很少跟外面不認識的人接觸；參加河廊表演的經驗，就要在陌生環境裡，鼓起勇氣去表演，第一次拿起麥克風主持的時候，手都會抖！來上課除了讓我有這個舞台，也讓我有膽量，我是成長的。

很榮幸大家都選我當班長，成為師工學的一環，班代要當橋樑，學習在團體內如何與人共處、互信、產生凝聚力，把班級凝聚在一起。在社大的老師與學員之間，年齡層差距大，這個差異如何連結？溝通很重要！我在這邊學習，就是學習這一塊。每當突破困難，自己都會感到喜悅。

不只成就自己，也能成就他人

──拉拔成長、協助轉譯老師的經驗

語緋

這幾年舉辦過三人展、在淡水的雙人展，對自己的作品、呈現的方式，開始有更進一步的思考。

最近一兩年我也固定參加五十個藝術家的繪畫展，培養自已臨場經驗和膽量。前不久參加雲嘉嘉南的移動聚落展，當時被要求一週後給圖檔，疫情培養我每天一畫，速度有進步，我用兩天就畫了兩張。還有最新的作品，是集合一百位畫家集體創作畫出來的口罩，並且舉行了「送走瘟神」的儀式。

雖然我在外面不斷有跟其他老師學畫，但是我把社大當作我的娘家，我學習時間比較久，有機會也想幫忙指導新進同學。接觸畫畫這件事對我來說很高興，因為不需要太多錢、不會吵到人，半夜一點睡不著也能起來畫。疫情期間太爽了，每天在家一直畫，一直有產量，會不斷不滿意自己之前的作品，一段時間再丟掉。圓了我一個從小喜歡畫畫的夢。

畫畫真的很舒壓。學任何東西不要得失心灌太多，同學有時候會較勁，或是新同學會比較急躁，我會跟他們分享：我們比較資深，多繳了很多學費，不能這樣比較！

當初進來社大，無非就是怕以後時間不曉得怎麼過，想學個東西打發。後來我跟一起成長的同學分享說，沒想到學到這個，把自己搞得很忙。在社大學了四五年後，去看別的畫家開展，同時都是在學習。

擔任班長很重要，我也會幫同學採買，為什麼我要買？以前我去美術社，老闆說什麼我就買什麼，我自己走過冤枉路，我就會希望別人不要重複，有人問我，我就會分享經驗給大家。

不過班長也沒有那麼好當啦，我們站在老師旁邊就被提醒站遠一點！

社大有很多可以學，有時間、有意願、有興趣，都可以學。我覺得有很多多人還不知道社大，我也盡量推廣給周圍的人，儘可能讓人知道。畫畫讓我的日子很忙，並且樂在其中。

雖然也在別的地方學畫，每週上課時間就是我回娘家的日子，看班上同學有沒有需要我分享學習經驗。老師講的這句話我可以體會，我就可以用我的方式傳達給同學。有時候老師會有經驗跳過，以為同學都知道，我就幫忙補中間的經驗差距。

這學期新生多，我是老鳥，同學新生之間會互相比較，我就會把作品藏起來，但如果他們有盲點，就會協助指導。

我也鼓勵同學參展，畫作不展覽只在桌面上看，無法知道不同學習經驗的落差。我回娘家的用意在此，拉著他們不要散去。

子琪

我覺得畫畫是越畫越有意思，一開始是老公的興趣，不是我的興趣，我一直想去隔壁寫毛筆，老公一直要我來，我是漸漸被磨出興趣來的。之前擔任班長，我要溝通、幫忙採買，畫的時間很少，我變成是班上進步最慢的。最近同學說我進步了，我說當然啦，我現在沒當班長了。最近成老師也放慢示範的節奏，以前先示範十個動作換我們練習，現在是「輕鬆學水彩」，兩個、三個步驟，就問我們要不要停。調色、水分，我都有進步，現在可以控制水份不流下來了。還有顏色的分配，這個多一點、那個少一點，就是這樣慢慢養出興趣，成就感與紓壓點也在學習過程中找到。

我畫了13年，還是願意在初級班當學生、發問，因為洪老師當初都是三十人，根本看不到，而且沒有現場練習，都是看完老師示範回家畫；洪老師有要求一週至少一張，但做得到的沒幾個。現在一定是現場畫，完成就有作品。

當了班代並沒有很多時間練習畫畫，幫同學買東西的時間反而花比較多。會當班長服務大家，就是因為我雞婆、熱忱啊！

我當班代的時候，只要碰到新生，我一定會去了解他為什麼來上課、家庭成員等等，只要今天有學員自我介紹，下次我就能叫出他的名字。每次上課，我都會關心同學們是否上班太累？心情不好？我就是這麼雞婆，久了同學家裡的大小事都會和我分享，當同學有狀況的時候被老師問起，基本上我都瞭若指掌。這十年班長的經驗，要叫我不管還會很難過。

東陽

我想這應該是角色問題，當我是隊員，再難搞都是隊長要搞定；當隊長，就是解決問題而已，有些解決得難看有的完美。人最難解決，別人焦點在我這，我必須把耳朵用保鮮膜包起來，不要太在意別人的想法和意見，不然會做不下去。你必須要確定你的目標與思想，你可以聽很多意見，但不能偏移主要目標。

因為我學設計，對於具有專業性的事物，都很感興趣。例如看達人打鐵、做板金。很多東西需要專業，但我沒有那麼多時間每個都學，我做的事情是把專業加上專業。我接觸濕地公園之前，本來覺得就是花花草草，後來發現生態是很深的學問，也因為社大作了很多公共議題、倡議，讓溼地服務隊來做溼地公園的生態營造，從一個小水池，已經變成具有生態樣貌的環境、期待它發展成更豐富的生態環境；生態這件事還有很長的路要走，每多做一項，就要更多專業知識，包括服務隊內部的專業老師，更需要往外找專業師資，來豐富我們的生態知識。

這樣做了十幾年，我發現我們做了很多專業的事情，卻都沒留下紀錄。我就去學紀錄片，紀錄片這個課程真的很專業，雖然我一直都有用手機、相機拍素材，上了課累積更多專業，更看到新的世界，例如──為什麼要做獨居蜂？

這塊溼地區域屬水利局管轄，其實水利局有很強的執行力可以把環境治理好，但現在都是最低標包出去，收尾交給外包廠商，往往後續拍拍屁股就走了。我覺得我們在這個區域做了十幾年生態營造，應該要有些東西、能量進來，每次要爭取都未果，於是就往外爭取，去年至今爭取三個社造案，可以進行更多營造，例如鳥別墅是我們新的實驗，有保護樹的設施、生態河溝等等。另外中港大排完工至今已經11年，現在看起來越來越沒落，其實每天傍晚到晚上還有很多附近居民在利用它，除了生態導覽，我們在中港大排辦拓印活動，吸引更多的人進來，讓中港大排再度被看見。

(編按：拓印活動真的很有趣啊！精彩回顧這裡看→跟著拓印趣時空旅行)

疫情期間暫停很多活動，很多人都覺得很輕鬆，但我覺得我好忙。到處有東西要學，要上課，還衝堂，我就用兩台電腦，一台錄，一台上課，反覆聽。

我們跟社大合作，做了公共倡議，並做了線上中港大排工作坊，也得到很多回饋。

我們做了很多營造與設施，重點是讓生物慢慢進來，而不是以人為主。人只是去了解生態的，我們不以網美景點為目標。

溼地服務隊是很公益的社團，大家都是無私付出，不問收穫。問我得到什麼，當然是很多的經驗累積！為什麼能這麼執著？我自己的理解是，我們身上有某些基因，像是身體嗎啡，只要做了某些事情觸發，會感到很快樂；例如有些人對登山很執著的，還沒上山可能會說不想去，但是體驗過登頂的感覺再回來，就會想要找另一座山挑戰。溼地服務對我來說就有點像登山的感覺，一段時間沒有去，會覺得怪怪的。

我現在進行知識轉移的行動，把我知道的告訴不知道的。例如很多人來溼地參訪，我把我知道的移轉給他，不是傳承。我只是一個短暫的移轉，讓他知道樹葉長什麼樣？什麼東西長在哪？

以前都是導覽式的轉移，講到哪聽到哪，走到哪忘到哪。我問一位大姐參加了三次，前後有什麼差異？我現在的方法是體感式的認識，利用遊戲、各種手段讓參與者認識，我要把那些很核心的觀念，留在他們的心裡面。可能他原本是漫無目的得逛了一圈，現在透過聞、吸、抱，加深對樹的感覺；這樣讓小朋友可以多一點認識，多接觸自然。我在榮富國小有教童軍，現在學校除了不太唱國歌，同時植物的認識、基本知識等也都不足，我在榮富協助清生態池，像布袋蓮、浮萍這些外來種，我們移除都來不及了，還有學校老師問我能不能找些布袋蓮放進來......社大做很多倡議，包括低碳等等議題，唯有透過倡議的行動，把議題提出來，才有可能引起大家重視、反思。

參與這場分享會的成員，是在社大學習多年的"老"學員了，他們除了在學習中找到自己的成就、紓壓，從本來的學習者，成為班級學員之間的輔助者，甚至踏上了行動者的道路！這場分享，讓他們又產生新的交流，在彼此之間找到療癒與新觀點。教學者與學習者的角色在學員、講師與工作人員之間流動，彼此學習共同成長，相互關懷， 不是家人也能親似家人，也許這就是社大特別的魅力吧！