Indikation & särskild bedömning

Filmen Boden - ett exempel på särskild bedömning och samråd är en del av Skolverkets webbkurs Följa och främja lärande i förskoleklass.

Indikation & särskild bedömning

Om eleven visar indikation på att inte nå de kunskapskrav som senare ska uppnås i årskurs 1 och 3 i svenska, svenska som andraspråk eller matematik ska ansvarig förskollärare/lärare göra en särskild bedömning.för att avgöra om extra anpassningar behövs och i så fall vilka.

Särskild bedömning görs i samråd med personal med specialpedagogisk kompetens, om inte läraren själv har sådan kompetens. Det finns inga bestämda krav på formen för en särskild bedömning eller hur den ska dokumenteras.

Om den särskilda bedömningen visar att en elev är i behov av extra anpassningar planerar läraren dessa i samråd med personal med specialpedagogisk kompetens.

Genomförs inom ramen för ordinarie undervisning.
Följs upp kontinuerligt för att säkerställa att de är effektiva.
I slutet av förskoleklassen och lågstadiet följer läraren upp stödinsatserna i samråd med personal med specialpedagogisk kompetens.
Resultatet av uppföljningen överlämnas till mottagande lärare, det vill säga den som ska ansvara för eleven i nästa årskurs.

När det gäller extra anpassningar och särskilt stöd kan skolan behöva lämna över uppgifter om vilka stödinsatser eleven har. Om det finns ett åtgärdsprogram bör skolan även lämna över det. Ibland kan det vara relevant att lämna över den utredning som ligger till grund för åtgärdsprogrammet. I vissa fall kan skolan behöva komplettera uppgifterna om stödinsatser som en elev har fått med uppgifter om elevens kunskapsutveckling, studieresultat eller studiesituation i övrigt. Dessa uppgifter kan vara relevanta att lämna över även om eleven inte har behov av extra anpassningar eller särskilt stöd, till exempel om en elev byter skola under ett pågående läsår och inte har hunnit få betyg. I en sådan situation kan skolan även behöva lämna över information om tidigare undervisningsinnehåll.

Befara

Om läraren direkt kan befara att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som senare ska uppnås i årskurs 1 och 3 ska uppnås i svenska, svenska som andraspråk eller matematik ska skyndsamt ges stöd i form av extra anpassningar.

När en elev är i behov av extra anpassningar planerar läraren dessa i samråd med personal med specialpedagogisk kompetens.

Genomförs inom ramen för ordinarie undervisning.
Följs upp kontinuerligt för att säkerställa att de är effektiva.
I slutet av förskoleklassen och lågstadiet följer läraren upp stödinsatserna i samråd med personal med specialpedagogisk kompetens.
Resultatet av uppföljningen överlämnas till mottagande lärare, det vill säga den som ska ansvara för eleven i nästa årskurs.

Om det inte räcker...Det kan även vara aktuellt med en anmälan till rektor om en utredning om eleven är i behov av särskilt stöd behöver göras. Vid behov av särskilt stöd gäller nuvarande reglering med dokumentation i åtgärdsprogram.

https://sites.google.com/edu.umea.se/elevers-utveckling-mot-malen/s%C3%A4rskilt-st%C3%B6d

Särskilda utmaningar

Elever som av olika skäl behöver särskilda utmaningar och stimulans i undervisningen behöver också ofta en överlämning. Det kan till exempel handla om särskilt begåvade elever.

Överlämningen kan handla om hur deras kunskaper har utvecklats och hur skolan har arbetat med olika insatser för att så långt som möjligt stärka eleven i dess utveckling.

Report abuse