Litteratur- och källförteckning
Adams, J. Marilyn, Henry, Marcia K. (1997). Myths and realities about words and literacy. School Psychology Review, Vol. 26, Issue 3.
Adams, Marilyn J. (1990). Beginning to read: Thinking and learning about print. Camebridge, Mass: MIT Press.
af Geijerstam, Åsa. (2006). Att skriva i naturorienterade ämnen i skolan. (Doktorsavhandling, Studia Linguistica Upsaliensia, 3). Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis.
Alatalo, Tarja. 2011. Skicklig läs- och skrivundervisning i åk 1-3. Om lärares möjligheter och hinder
Allington, Richard L. McGill-Franzen, Anne. Comprehension difficulties among struggling readers. P 551-568. I: Israel, Susan E. Duffy, Gerald G (red) (2009) Handbook of research on reading comprehension. Taylor och Francis. Routledges. Oxon.UK
Allington, Richard. (2013). Doing Right by Struggling Readers
Andreassen, Rune. Explicit undervisning i läsförståelse. I: Bråten, Ivar (red). (2008) Läsförståelse i teori och praktik. Studentlitteratur. Lund.
Anmarkrud, Oistein. Skickliga lärares läsundervisning – med fokus på läsförståelse. I: Bråten, Ivar (red). (2008) Läsförståelse i teori och praktik. Studentlitteratur. Lund.
Arnback, Elisabeth. (1996). Vi bygger ord.
Axelsson, M., & Magnusson, U. (2012). Forskning om flerspråkighet och kunskapsutveckling under skolåren. I: K. Hyltenstam., M. Axelsson., & I. Lindberg (Red.), Flerspråkighet: en forskningsöversikt. Vetenskapsrådets rapportserie 2012:5. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Axelsson, Monica. (2009) Många trådar in i ämnet: genrepedagogiskt arbete i Knutbyskolan. Stockholm: Utbildningsförvaltningen, Språkforskningsinstitutet, 2009. Stöd & Stimulans, 3
Bender, William N. & Larkin, Martha J. (2009). Reading strategies for elementary students with learning difficulties. Strategies for RTI. 2nd edition.
Biesta, Gert. (2009) Good education in an age of measurement: on the need to reconnect with the question of purpose in education. Educ Asse Eval Acc (2009) 21:33–46 DOI 10.1007/s11092-008-9064-9
Billing, Linda (2012) Läsinlärningsmetoder. En kvalitativ studie om pedagogers val av metod för läsinlärning. Karlstads universitet. Examensarbete för lärarprogrammet.
Block, Cathy Collins. Gambrell, Linda B. Pressley, Michael.( 2002).Improving Comprehension Instruction Rethinking Research, Theory and Classroom Practice
Bowyer-Crane C, Duff F, Hulme C and Snowling MJ (2011) The response to intervention of children with SLI and general delay. Journal of Learning Disabilities 9: 107–121.
Bråten, Ivar. Läsförståelse – inledning och översikt. I: Bråten, Ivar (red). (2008) Läsförståelse i teori och praktik. Studentlitteratur. Lund.
Bråten, Ivar. Läsförståelse komponenter, svårigheter och åtgärder. I: Bråten, Ivar (red). (2008a) Läsförståelse i teori och praktik. Studentlitteratur. Lund.
Byrne, Brian; Fielding-Barnsley, Ruth, & Ashley, Luise (2000). Effects of preschool phoneme identity training after six years: Outcome level distinguished from rate of response. Journal of Educational Psychology, Vol. 92, 659–667.
Carl, Cherry. Collected by. Instructional Interventions for the Struggling Reader and Writer.
Catts, H.W. & Kamhi, A.G. (2005) Language and reading disabilities.
Cummins, Jim. (2000) Andraspråksundervisning för skolframgång – en modell för utveckling av skolans språkpolicy. I: Nauclér Kerstin (red). Symposium 2000-ett andra perspektiv på lärande. s. 86-107. Halmstad, Sigma förlag.
Cummins, Jim (2001a). Andraspråksundervisning för skolframgång- en modell för utveckling av skolans språkpolicy. I: Nauclér Kerstin (red). Symposium 2000-ett andra perspektiv på lärande. s. 86-107. Halmstad, Sigma förlag.
Cummins, Jim (2001b). Bilingual children`s mother tongue: Why is it important for education, Sprogforum Nr 19 s. 15-20
Dahlgren Melander ab. Förlaget Ordet. Grammatiken växer. Dags för syntax. CD
Dalström, Tomas. (2013). Bäst i text. Skrivboken/Läseboken
Damber, Ulla. (2010). Reading for life.Three Studies of Swedish Students´ Literacy Development. Linköping: Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande.
Damber, Ulla. Nilsson, Jan. Ohlsson, Camilla. (2013) Litterturläsning i förskolan. Studentlitteratur. Lund
Damber, Ulla (2013) Pedagogens roll i klasser och barngrupper där flerspråkiga barn ingår. I: Wedin, Åsa. Hedman, Christina (red)(2013). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. Lund
Danielsson, K. (2011). Att bli en del av en naturvetenskaplig diskurs. Text och textanvändning i svenska och finlandssvenska klassrum. I: I. Eriksson (Red.), Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor: en komparativ tvärvetenskaplig studie. Stockholm: Stockholms universitets förlag.
Druid – Glentow, Birgit. (2013). Förebygg och åtgärda läs- och skrivsvårigheter
Ehri, Linnea C. (2005). Learning to Read Words: Theory, Findings, and Issues. Scientific Studies of Reading, 9:2, 167-188.
Elbro, Carsten. (2011). Läsning och läsundervisning.
Elwér, Åsa. Specifika läsförståelseproblem. I: Samuelsson, Stefan (red). (2009) Dyslexi och andra svårigheter med skriftspråket. Natur och kultur. Stockholm.
Fast, Carina (Uppsala universitet, 2007) Sju barn lär sig läsa och skriva: Familjeliv och populärkultur i möte med förskola och skola
Fredholm, Lillemor & Oskarsson, Margit (2004). Svenska som andra språk. I: Garme. Birgitta (red) Språk på väg. Om elevers språk och skolans möjligheters, s. 74-86 2:a uppl. Mölnlycke, Hallgren & Fallgren.
Fridolfsson, Inger. (2008). Grunderna i läs- och skrivinlärning. Ungern: Studentlitteratur.
Frost, Jörgen. (2002). Läsundervisning praktik och teorier. Stockholm: Natur och Kultur.
Frost, Jörgen. (2009). Läsundervisning och läsutveckling. Lund: Studentlitteratur.
Frylmark, Astrid. (2000). Språklekar i skolan
Frylmark, Astrid. Språklekar i grupp. http://www.frylmark.net/egnafiler/SISbonusgrupp.pdf
Gibbons, P. (1998). Classroom talk and the learning of new registers in a second language. Language and Education, 12(2), 99-118.
Gibbons, P. (2013, 2009, 2006). Stärk språket, stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. (2. uppl.) Stockholm: Hallgren & Fallgren.
Gibbons, P. (2010). Lyft språket, lyft tänkandet: språk och lärande. Uppsala: Hallgren & Fallgren.
Gibbons, Pauline. (2009). English learners academic literacy and thinking. Learning in the challenge zone. Portsmouth: Heinemann.
Gillon, Gail T. (2004). Phonological awareness. From research to practice. New York: Guilford.
Grf 7 kap 8 §. Lagar och förordningar vad gäller elever med svårigheter i skolan -särskilt läs- och skrivsvårigheter/dyslexi. Svenska Dyslexiföreningen. Sammanställda och kommenterade av C G Lindell. Uppdaterade november 2009. http://www.kodknackarna.se/wp-content/uploads/2011/04/lagar_o_forordn_nov_2009.pdf
Haager, Diane. Dimino, Joseph A. & Pearlman Windmueller, Michelle. 2nd edition. (2014). Interventions for reading success. Comprehension Handbook. NSW Centre for Effective Reading. Middle years.
Hajer, M. (2005). Inspiring teachers to work with content-based language instruction- stages in professional development. I: I. Lindberg., & K. Sandwall (Red.), Språket och kunskapen- Att lära på sitt andraspråk i skola och högskola. Rapporter om svenska som andraspråk (ROSA), 7. Göteborg: Institutet för svenska som andraspråk. Göteborgs universitet.
Hajer, Maaike; Meestringa, Theun. (2014) Språkinriktad undervisning. Andra upplagan. En handbok
Hedenfalk, Agneta. Munck, Lena & Palm, Annika. (2012). God läsutveckling i praktiken. Konkreta exempel, metodiska tips och kopieringsunderlag. Andra utökade utgåvan
Hedman, Christina (2008). Dyslexi och tvåspråkighet - ett forskningsområde i utveckling Dyslexiföreningens och Svenska Dyslexistiftelsens tidskrift Dyslexi-aktuellt om läs-och skrivsvårigheter Nr 1 s. 1-5.
Herrström, Merete. (2004). Rotfrukt
Heyer, Caroline. Hull, Ingeborg (2014). Formativ bedömning – konkreta exempel och metodiska tips
Hjälme, Anita. (1999). Kan man bli klok på läsdebatten? Analys av en pedagogisk kontrovers. Solna: Ekelunds Förlag AB.
Holmberg, Per (2010). ”Text, språk och lärande Introduktion till genrepedagogik” i M. Olofsson (red.) Symposium 2009 – Genrer och funktionellt språk i teori och praktik [s. 13-27]. Stockholm: Stockholms universitets förlag.
Høien, T. & Lundberg, I. (2001) Dyslexi från teori till praktik. Natur och Kultur.
Høien. Torleiv. LOGOS handboken. Kapitel 5: Pedagogiska åtgärder. http://www.logometrica.no/doc/handboker/handbok_sv_19.03.12.pdf
Hyltenstam Kenneth & Veli Tuomela (1996). Hemspråksundervisningen. I: Hyltenstam Kenneth (red) Tvåspråkighet med förhinder? Invandrar- och minoritetsundervisning i Sverige, s. 9-109. Malmö, Studentlitteratur.
Hyltenstam, Kenneth & Milani, Tommaso M. (2012) FLERSPRÅKIGHETENS SOCIOPOLITISKA OCH SOCIOKULTURELLA RAMAR. I: Flerspråkighet – en forskningsöversikt. Vetenskapsrådet.Stockholm (vr.se)
Hyltenstam, Kenneth (2011)). Läs- och skrivsvårigheter hos tvåspråkiga. I: Ericsson, Britta (red) Utredning av Läs- och skrivsvårigheter, s. 305-334. 4:e uppl. Lund, Studentlitteratur AB.
Karlsson, Ann-Sofie och Brännlund, Carola (2013) Barns läsinlärning. Betydelsen av att kartlägga elevers läs- och skrivförmåga under de tidiga skolåren.
Körling, Anne-Marie.(2006). Kiwimetoden. Stockholm: Bonnier Utbildning AB.
Ladberg, Gunilla (2003.) Barn med flera språk. .3: uppl. Trelleborg, Liber AB.
Leimar, Ulrika.(1974). Läsning på talets grund. Lund: Liber läromedel.
Leppänen, Ulla; Aunola, Kaisa; Niemi, Pekka & Nurmi, Jari-Erik (2007). Letter knowledge predicts Grade 4 reading fluency and reading comprehension I: Learning and Instruction, 18, 548-564.
Leung, Constant; Mohan, Bernard. (2004) Teacher formative assessment and talk in classroom contexts: assessment as discourse and assessment of discourse. Language Testing, 2004, Vol.21 (3), p.335-359
Liberg, Caroline. Svenska elevers läsförmåga. I: Ellvin, Madeleine. Manderstedt, Lena (red.) (2009) Perspektiv på läsning. Liv, lust och lärande. Svensklärarföreningens årsskrift 2009. Svensklärarserien 232. Natur och kultur. Elanders. Stockholm
Liberg, Caroline (2010). ”Genrepedagogik i ett didaktiskt perspektiv” i M. Olofsson (red.)Symposium 2009 – Genrer och funktionellt språk i teori och praktik [s. 303-317]. Stockholm:Stockholms universitets förlag.
Lindberg, Inger. (2006). Med andra ord i bagaget. I: L. Bjar (Red.), Det hänger på språket: lärande och språkutveckling i grundskolan. Lund: Studentlitteratur.
Lindberg, Inger. (2007). Forskning om läromedelsspråk och ordförrådsutveckling. I: I. Lindberg., & S. Johansson Kokkinakis (Red.), OrdiL. En korpusbaserad kartläggning av ordförrådet i läromedel för grundskolans senare år. Rapporter om svenska som andraspråk (ROSA), 8. Göteborg: Institutet för svenska som andraspråk. Göteborgs universitet.
Lindgren, Astrid, Törnqvist, Lena (red). (2007) Det gränslösaste äventyret. Om böcker, läsning och att skriva för barn. Eriksson och Lindgren. Saltkråkan AB, Lidingö.
Lindgren, Ulla & Modin, Laila. (2012). Barns tidiga språkutveckling. Pedagogisk kartläggning och bedömningsunderlag.
Lundberg, I. & Höien, T. (1990). Läsning och lässvårigheter. Stockholm: Natur & Kultur.
Lundberg, I. Frost, J. & Petersen, O-P. (1988). Effects of an extensive program for stimulating phonological awareness in preschool children. In Reading Research Quarterly. Vol 23, No. 3. S. 263-284.
Lundberg, Ingvar & Herrlin, Katarina. (2003, 2009, 2014). God läsutveckling. Kartläggning och övningar. Stockholm: Natur och kultur.
Lundberg, Ingvar (2006a). Early language developement as related to the acquisition of reading. European Review. Vol. 14, No 1, 45-59.
Lundberg, Ingvar. (2008). God skrivutveckling. Kartläggning och undervisning. Stockholm: Natur och kultur.
Lundberg, Ingvar. (2010) Läsningens psykologi och pedagogik. Natur och kultur. Stockholm
Lundberg, Ingvar.(2007). Bornholmsmetoden. Stockholm: Natur & Kultur. 33
Magnusson, Petra. (2011) Läsning i ny tid. Malmö studies in Educational Sciences: Licentiate Dissertation series 2011:20. Holmbergs. Malmö.
Malmqvist, Eve.(1973). Läsundervisning i grundskolan. Lund: Gleerups Bokförlag.
McKeown, Margaret G. Beck, Isabel L. Blake, Ronette G.K. (2009) Reading Comprehension Instruction: Focus on Content or Strategies. Perspectives on Language and Literacy. Spring 2009. The International Dyslexia Association
McKeown, Margaret G. Beck, Isabel L. Blake, Ronette G.K. (2009a) Rethinking Reading Comprehension Instruction: A Comparison of Instruction for Strategies and Content Approaches. Reading Research Quarterly. 44(3) p:218-253
McLaughlin, Maureen. (2012) Reading comprehension: What every teacher need to know. In: The reading teacher. Volume 65. Issue 7. P 432-440. International reading association.
McNamara, Danielle S. Ozuro, Yasuhiro. Floyd, Randy G. (2011) Comprehension challenges in the fourth grade: The roles of text cohesion, text genre, and readers’ prior knowledge. International Electronic Journal of Elementary Education, 2011, 4(1), 229-257 www.iejee.com
Melin, Nina. Mera ord. Handledning till 15 spel med 41varianter. SICA. http://www.sica.se/Pdf-filer/7762-977-1MeraOrd.pdf
Mitchell, David. (2014). What really works in special and inclusive education. Using evidence-based teaching strategies. 2nd edition.
Mossberg Schüllerqvist, Ingrid. Att förstå texten eller livet? Val av mål för litteraturundervisning. I: Ellvin, Madeleine. Manderstedt, Lena (red.). (2009) Perspektiv på läsning. Liv, lust och lärande. Svensklärarföreningens årsskrift 2009, 1970. Stockholm
Myrberg, Mats & Lange, Anna-Lena (2006). Identifiering, diagnostik samt specialpedagogiska insatser för elever med läs- och skrivsvårigheter. Konsensusprojektet. Stockholm: Specialpedagogiska Institutet och Lärarhögskolan i Stockholm.
Myrberg, Mats (red). (2003) Att skapa konsensus om skolans insatser för att motverka läs- och skrivsvårigheter. Rapport från ”Konsensusprojektet” 5 september 2003. Lärarhögskolan, Stockholm. Institutionen för Individ, Omvärld och Lärande.
Myrberg, Mats. (2006). Bakgrund. IR. Blomqvist, C & Wood, A. Undervisning som fungerar (s 4-16). Stockholm: Natur och Kultur.
Myrberg, Mats. Läs- och skrivsvårigheter (s.73-99) I Annette Ewald & Birgitta Garme (red.) (2007). Att läsa och skriva: forskning och beprövad erfarenhet. [reviderad upplaga] Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.
National Institute of child Health and Human Development. Reprot from National reading panel. 2000. Teaching Children to read. An Evidence-Based Assessment of the Scientific Research Literature on Reading and Its Implications for Reading Instruction http://www.google.se/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCYQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.nichd.nih.gov%2Fpublications%2Fpubs%2Fnrp%2Fdocuments%2Freport.pdf&ei=9ajoU_-yEoSfygO5xIDoDw&usg=AFQjCNE-3_GzDgHmYOSfWMfzEMvFjdOzLg
Nauclér, Kerstin (2001). Ett andraspråksperspektiv på lärande- en introduktion. I: Nauclér Kerstin (red) Symposium 2000-ett andra perspektiv på lärande, s. 7-15. Halmstad, Sigma förlag.
NEPS. (2012). Effective Interventions for Struggling Readers - A Good Practice Guide for Teachers
Oakhill, Jane; Cain, Kate and Elbro, Carsten. (2014) Understanding and Teaching Reading Comprehension: A handbook
O´Connor, Rollanda E. Vadasay, Patricia F (red.). 2011. Handbook of reading interventions.
Olofsson, Mikael (2010). Genrepedagogik med lärare i gymnasieskolan och vuxenutbildningen i: Olofsson, Mikael (red.) Symposium 2009 – Genrer och funktionellt språk i teori och praktik [s. 303-317]. Stockholm: Stockholms universitets förlag.
Olofsson, Åke (2009). Fonologisk medvetenhet. I: Samuelsson, Stefan (red.) Dyslexi och andra svårigheter med skriftspråket,16-31. Stockholm: Natur och Kultur.
Otterup, Tore (2005). Jag känner mig begåvad bara. Om flerspråkighet och identitetskonstruktion bland ungdomar i ett multietniskt förortsområde. Göteborg, Göteborgs Universitet Institutionen för svenska språket.
Persson, Bengt (2007). Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap. Stockholm: Liber AB.
Postrup, Eva. (2013) Läsfixarna. Natur och kultur
Raphael, Taffy E. George, Marianne. Weber, Catherine M. Nies, Agigail. Approaches to teaching reading comprehension. P 449-469 I: Israel, Susan E. Duffy, Gerald G (red) (2009) Handbook of research on reading comprehension. Taylor och Francis. Routledges. Oxon.UK
Reichenberg, Monica. Alla ska med på läståget! I: Jag läser B, förord s.8-15. (2009) Liber förlag. Stockholm
Reichenberg, Monica. Det är lättare att komma ihåg om man tar det del för del. I: Ellvin, Madeleine, Mannerstedt, Lena(red). (2009) Perspektiv på läsning: liv, lust och lärande. Svensklärarföreningens årsskrift 2009, 1970. Stockholm
Reichenberg, Monica. Lundberg, Ingvar. (2011) Läsförståelse genom strukturerade textsamtal – för elever som behöver särskilt stöd. Natur och kultur. Stockholm.
Reichenberg, Monica.( 2008) Vägar till läsförståelse. Texten, läsaren och samtalet. Natur och kultur. Stockholm.
Riksrevisionen. (2013) Statens kunskapsspridning till skolan, rir 2013:11. Stockholm.
Riksrevisionen. (2013) Statens kunskapsspridning till skolan, rir 2013:11. Stockholm.
Roce, David. Martin, J.R (2013) Skriva, läsa, lära. Genre, kunskap och pedagogik
Sailors, Misty. Improving comprehension instruction through quality professional development. P 645-667. I: Israel, Susan E. Duffy, Gerald G (red) (2009) Handbook of research on reading comprehension. Taylor och Francis. Routledges. Oxon.UK
Schleppegrell, M. (2005). The challenge of academic language in school subjects. I: I. Lindberg., & K. Sandwall (Red.), Språket och kunskapen- Att lära på sitt andraspråk i skola och högskola. Rapporter om svenska som andraspråk (ROSA ), 7. Göteborg: Institutet för svenska som andraspråk. Göteborgs universitet.
Schmidt, Catarina (2013) ”Sen tittade och tittade jag. Sen blev den jättebra”. Elevnära texter och strategier för läsförståelse. I: Wedin, Åsa. Hedman, Christina (red) (2013). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. Lund
Singleton, Chris. (2009). Intervention for Dyslexia. A review of published evidence on the impact of specialist dyslexia teaching
Skolinspektionen. (2010) Kvalitetsgranskning Rapport 2010:5. Läsprocessen i svenska och naturorienterade ämnen, årskurs 4-6. Diarienummer 40-2009:1774.
Skolinspektionen. (2010) Språk och kunskapsutveckling för barn och elever med annat modersmål än svenska. Kvalitetsgranskning Rapport 2010:16. Stockholm.
Skolverket (2013). PISA 2012 - 15-åringars kunskaper i matematik, läsförståelse och naturvetenskap
Skolverket (2013) Forskning för klassrummet. Fritzes. Stockholm
Skolverket (2013) Språk-, läs- och skrivutvecklare– en resurs för ökad kvalitet i undervisning. Fritzes. Stockholm
Skolverket. (2002) Flera språk - flera möjligheter. Dnr: 2781.
Skolverket. (2007) Att läsa och skriva- forskning och beprövad erfarenhet. Stockholm.
Skolverket. (2010) Aktuella analyser. Texters, textuppgifters och undervisningens betydelse för elevers läsförståelse Fördjupad analys av PIRLS 2006. Fritzes. Stockholm.
Skolverket. (2010a) Rapport 352. PISA 2009. Rustad att möta framtiden? Om 15-åringars läsförståelse och kunskaper om matematik och naturvetenskap. Fritzes. Stockholm.
Skolverket. (2012) Promemoria om vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet 2012-11-19 (1). Dnr 2012:1700. Stockholm.
Skolverket. (2012a) Rapport 381. PIRLS 2011. Läsförmågan hos svenska elever i årskurs 4 i ett internationellt perspektiv. Fritzes. Stockholm.
Skolverket.(2011) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Fritzes. Stockholm.
Skolverket. (2002) Flera språk - flera möjligheter. Dnr: 2781
Skutnabb-Kangas Tove (2000). Linguistic genocide in education - or worldwide diversity and human rights? Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates
Slavin, Robert E. Lake, Cynthia. Davis, Susan. Madden, Nancy A. (2011). Effective programs for struggling readers: A best-evidence synthesis
Snow, Catherine; Burns, Susan & Griffin, Peg (1998). Preventing reading difficulties in young children. Washington, D.C.: National Academy Press.
Snowling, Margatet J. Bishop, Dorothy VM. Clark, Becky. Conti-Ramsden, Gina & Frazier Norbury Courtenay. RALLI: An internet campaign for raising awareness of language learning impairments. DOI: 10.1177/0265659012459467. Child Language Teaching and Therapy 2012 28: 259
Stehagen, Hanna (2014). Språk i alla ämnen. Handbok för kunskaps- och språkutvecklande undervisning.
Stensson, Britta. (2006) Mellan raderna: Strategier för en tolkande läsundervisning. Daidalos. Göteborg
Steubing, Katie. (2011) "Strategies Teachers can use to Help Support Comprehension in Struggling Readers". Education Masters. Paper 38. St. John Fisher college. Fisher digital publications. http://fisherpub.sjfc.edu/education_ETD_masters/38
Strange, Lena. (2011)Att möta alla elevers behov av språkutveckling. Hur några lärare i ämnet svenska som andraspråk ser på genrepedagogik och dess arbetssätt
Svenska unescorådet, (2006) Salamancadeklarationen och Salamanca +10. 2/2006 Svenska unescorådets skriftserie
Svenskförfattningssamling, SFS. (2010) 2010:800, Skollag. Utbildningsdepartementet, Stockholm.
Taube, Karin. (2007) Läsinlärning och självförtroende: psykologiska teorier, empiriska undersökningar och pedagogiska konsekvenser. Nordstedts akademiska förlag. Uddevalla.
Thomas, W.P & Collier. (2002) A National Study of School Effectiveness for Language Minority Students' Long-Term Academic Achievement. Crede (Center for Research on Education, Diversity & Excellens).
Thornberg, Robert. Thelin, Katina (red.) (2011) Med ansiktet vänt mot Europa : perspektiv på skolutveckling
Tjernberg, Catherina. (2013) Framgångsfaktorer i läs- och skrivlärande. En praxisorienterad studie med utgångspunkt i skolpraktiken
Tjernberg, Catharina. (2013) Framgångsrik läs- och skrivundervisning. En bro mellan teori och praktik. Natur och kultur. Stockholm.
Toohey, Kelleen. (2007) Are the Lights Coming on? How Can We Tell? English Language Learners and Literacy Assessment. Canadian Modern Language Review, v64 n2 p249-268 Dec 2007
Torgesen et al., 2001. Current Efficacy Research for the Lindamood Phoneme Sequencing® Program (LiPS)
Torgesen, J. K., Alexander, A. W., Wagner, R. K., Rashotte, C. A., Voeller, K. K. S., & Conway, T. (2001). Intensive remedial instruction for children with severe reading disabilities: Immediate and long-term outcomes from two instructional approaches. Journal of Learning Disabilities, 34, 33–58, 78.
Trageton, Arne.(2005) Att skriva sig till läsning: IKT i förskoleklass och skola. Stockholm: Libers AB
Uddling, Jenny. (2013) Direktintegrerade elevers möjligheter till lärande i ämnesundervisningen
Umeå kommun. (2015) Riktlinjer för tidiga insatser i matematik och svenska
Utbildningsdepartementet. (2010) Skollag 2010:800. Svensk författningssamling. Thomson Reuters Professional AB, Edita Västra Aros, Västerås.
Vetenskap och Allmänhet. (2013) Skolans syn på vetenskap – en enkätundersökning VA-rapport 2013:3. Vetenskap och Allmänhet. Stockholm.
Wedin, Åsa. (2011). Språkande i förskolan och grundskolans tidigare år. Lund: Studentlitteratur.
Wedin, Åsa. (2008). Monologen som en resurs i klassrummet. Pedagogisk Forskning i Sverige 2008 årg 13 nr 4 s 241–257 issn 1401-6788
Westlund, Barbro. (2009) Att undervisa i läsförståelse. Studiehandledning. Fortbildning i grupp. Natur och kultur. Stockholm
Westlund, Barbro. (2012) Att undervisa i läsförståelse. Lässtrategier och lästeknik. Natur och kultur. Stockholm
Wheatley, Lucy; McInch, Alex; Fleming, Scott; and Lord, Rhiannon (2015) "Feeding back to feed forward: Formative assessment as a platform for effective learning," Kentucky Journal of Higher Education Policy and Practice: Vol. 3: Iss. 2, Article 2. Available at: http://uknowledge.uky.edu/kjhepp/vol3/iss2/2
Wiliam, Dylan (2013). Att följa lärande: formativ bedömning i praktiken
Witting, Maja.(1985). Metod för läs- och skrivinlärning. Falköping: Ekelunds förlag.
Wolff, Ulrika. (2012). Ord, ord, ord. Arbeta aktivt och strukturerat med ordförståelse. Natur och kultur.
Wolff, Ulrika. RAFT. Strukturerad läsundervisning med fonemisk medvetenhet som grund för barn med läs- och skrivsvårigheter. http://www.ips.gu.se/digitalAssets/1158/1158609_RAFT_Broschyr.pdf
Åkerblom, Hans. (1988). Läsinlärning från teori till praktik. Stockholm: Almqvist & Wiksell Läromedel.
Elektroniska källor
Anna Kaya http://nyisvenskaskolan.blogspot.se/2010/04/genrepedagogik.html
Billing, Linda (2012) Läsinlärningsmetoder. En kvalitativ studie om pedagogers val av metod för läsinlärning http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-9383
Myrberg, Mats (2012) Språket utvecklas näsa mot näsa. http://fof.se/tidning/2012/5-6/spraket-utvecklas-nasa-mot-nasa
Reading to learn (http://www.readingtolearn.com.au/)
Skolverket. Statistik och utvärdering. Internationella studier. PIRLS. PIRLS i korthet.
Skolverket. Statistik och utvärdering. Internationella studier. PISA. PISA i korthet.
Spsm.se Materialet Mötas: http://www.spsm.se/sv/temawebbar/Motas/Kartlaggning/Kartlaggning-av-lasning-och-skrivning/
Unicef.se/barnkonventionen. Barnkonventionen. FNs konvention om barnets rättigheter.
Wolff, Ulrika. http://www.kodknackarna.se/ulrika-wolff-tidig-intensivtraning-ger-bast-resultat/
http://www.scholastic.com/teachers/top_teaching/2009/11/assessment-reading-workshop
http://www.lukimat.fi/lasning/informationstjanst/lasutvecklingen/forutsattningar-for-lasningen
http://www.lukimat.fi/lukimat-sv?set_language=sv