Search this site
Skip to main content
Skip to navigation
Språk- läs- och skriv
Startsida
Skolverket
Kontakt
KLoS-nätverket
2023/24
20 mars 2024
29 nov 2023
11 okt 2023
2022/23
Vecka 41
Vecka 48
Vecka 5
Vecka 12
Vecka 19
2021/22
2020/21
2019/20
2018/19
Rapport 2018/19
2017/18
Forskning och kompetens
Kommunala riktlinjer
Forskningsbakgrund
1. Bakgrund till Riktlinjer för språk-, läs- och skrivundervisning f-9
2. Läsundervisning och läsförståelseundervisning
3. Skrivundervisning
4. Tidiga insatser viktiga för att förebygga läs- och skrivsvårigheter
5. Om jag läser hemma för mitt barn… Gör det någon skillnad?
6. Kartläggningar och screeningar
7. Språklig medvetenhet
8. Läs- och skrivutveckling
9. Debatten kring läsinlärning
10. Lärarkompetens och läroböcker
11. Läsförståelse
12. Svenska som andraspråk
13. Språkutvecklande arbetssätt
14. Bedömning
Litteratur- och källförteckning
Bilagor
Bilaga 1 Screeningtester
Bilaga 2 - Upptäckt och åtgärder. En modell
Bilaga 3 SALT-projektet exempel från Katrineholms kommun
Stöd för arbetet med språk-, läs- och skrivutveckling
Årskurs 1
Årskurs 2
Årskurs 3
Årskurs 4
Årskurs 5
Årskurs 6
Årskurs 7
Årskurs 8
Årskurs 9
Förskoleklass
Kartläggning av språk-, läs- och skrivförmåga
Lista över obligatoriska screeningar i åtgärdstrappan
Åtgärdstrappa
Kartläggningsmaterial och Bedömningsstöd
Kartläggningsmaterial
Hitta språket
Registrering av resultat
Alternativa verktyg
Elevers utveckling mot målen
Åtgärdsgarantin
Indikation
Rekommendationer om arbetet med garantin för tidiga stödinsatser i förskole
Flerspråkighet
Särskilt stöd
Överföring
Umeåmodeller
Intensivläsningsperioder
Skriva sig till lärande
Skolan där alla läser tillsammans
Upprepad läsning
Läsning i förskolan
Skönlitteratur
Språk- läs- och skriv
Bilaga 2 - Upptäckt och åtgärder. En modell
Report abuse
Report abuse
