Paikallisen opetussuunnitelman arviointi ja kehittäminen

Opetuksen järjestäjän tehtävänä on arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta sekä osallistua toimintansa ulkopuoliseen arviointiin. Arvioinnin tarkoitus on koulutuksen kehittäminen ja oppimisen edellytysten parantaminen.[1] Paikallisen opetussuunnitelman ja lukuvuosisuunnitelman toteutumisen seuranta, säännöllinen arviointi ja kehittäminen ovat osa tätä tehtävää.

Opetuksen järjestäjän ja koulujen itsearvioinnissa voidaan hyödyntää kansallisten arviointien ja kehittämishankkeiden tuloksia sekä perusopetuksen valtakunnallisia laatukriteereitä[2]. Yhteistyö oppilaiden, huoltajien ja muiden toimijoiden kanssa edistää avointa ja rakentavaa itsearviointia.

Muutokset opetussuunnitelman perusteissa edellyttävät vastaavien muutosten tekemistä paikalliseen opetussuunnitelmaan ja viemistä käytäntöön. Opetuksen järjestäjä voi tarkistaa opetussuunnitelmaansa ja parantaa sen laatua ja toimivuutta myös paikallisista tarpeista lähtien ja kehittämistyön tuloksia hyödyntäen.

[1] Perusopetuslaki 21 § 1 ja 2 mom. (1296/2013)

[2] Perusopetuksen laatukriteerit, opetus- ja kulttuuriministeriö 2012: 29

Opetussuunnitelman arviointi ja kehittäminen

Ikaalisissa paikallisen opetussuunnitelman toteutumista seurataan, arvioidaan ja kehitetään yhdessä koulutuksen järjestäjän esille nostamien arviointikohteiden kanssa vuosittain. Arviointikohteiden määrittely, seuranta ja arviointi tapahtuu vuosittain yksikkökohtaisissa lukuvuosisuunnitelmissa.

Opetussuunnitelmaan liittyvät kiireettömät päivitykset hyväksytään vuosittain kesäkuun lautakunnan kokouksen yhteydessä. Tällöin huolehditaan edeltävän opetussunnitelmaversion arkistoimisesta paperitulosteena.