社大願景

自100年起，雲林縣政府教育處將自辦多年的雲林縣社區大學，整併斗六、斗南兩所教學中心，設立成為雲林縣山線社區大學並且委外由雲科大團隊進行社大經營，從政府自辦的經營，轉型成為委外經營的模式，即是期盼可以引入多元教育資源，規畫與設計更多貼近民眾學習之需求的課程(活動)，進而推廣社教理念，厚實在地知識與文化的累積，進而激發學習的自主性，以提升公共參與的行動力，落實終身學習的理念。

本經營團隊深感社區大學的學習本應不同於一般學校的教育模式。社區大學成立的主要目的是為了培養公民意識和社區參與，此部分與文建會推動社區營造之目的相同，然而如何讓人們的學習模式從學校單向輸入知識的學習方式，引導並改變為主動學習新知的主體性，進而參與公共事務，這將是社區大學成立之主要目的，尤其是成人自身擁有豐富的生命經驗，如何從自身與外在世界的互動去了解新知，如同社區大學及教育改革推動者黃武雄教授所說：「其實一個人受教育最大的特點是他的經驗世界有無打開。」這正是成人教育的目的，學習的時間並非僅止於學校的教育，學校之後的學習才是引領國家競爭力之提升、穩定社會經濟發展、建構幸福社區的磐石。

打造在地社區民眾共同學習的所在，更是一個有機的學習空間，是社區人士對成長的社區關懷與學習之永續的教育場域。雲林縣山線社區大學作為一所知識解放的社區大學；在社區互動上，會是一所紮根基層的在地社區大學；在生活領域上，將是能時時反映居民需求，且生氣盎然的生活社區大學。更要提供個人知識領域的成長，孕育建全的獨立思考能力。

故此，雲林縣山線社大位處於農業縣市，期盼農村社區的民眾們，快樂地在自己熟悉的生活環境中學習，並透過社區營造的推廣與跨域合作以及農村文化的發揚、參與及實踐，落實社大之理念；因此，未來如何透過社區民眾生活內涵之充實，社區在地文化之提升，同時增進民眾參與社區公共領域事務，培養現代公民意識之外，亦能夠並結合本社大位於雲科大設計學院的學術資源，協助與開發具在地文化特色之工藝文創，以期凝聚及慢慢建構屬於雲林特有的學習型城鎮。因此，本團隊將透過下列六大辦學方針，以利山線區域之社區教育推動與發展；

其六大辦學方針如下：

快樂學習

1. 在地發展、文化深根。

2. 多元學習、共同成長。

社區營造

3. 資源整合、社區連結。

4. 文創產業、休閒樂活。

農村文化

5. 社會議題、公共參與。

6. 凝聚共識、行動實踐。

此外，雲林縣山線社大將以上述六大辦學方針做為主軸架構，開設多元學群的課程內容。希望透過在地發展、多元學習、資源整合、文化創意產業與凝聚共識等面向，推展學習型的社區理念，並且能夠針對不同區域、不同族群、不同產業提供多元文化的學習需求。以學員為主體，尊重每位學員豐富的生命經驗、相互學習，進而將寶貴的公民經驗轉換成為在地知識，孕育出豐富的文化新生命力，逐漸建構出屬於在地的生命內涵，並且結合社區總體營造的方式，培育公民參與力、尊重土地環境、以及鄉親共學等學習模式，連結雲林縣山線各鄉鎮之環境、人文、產業與生活等特色文化與經驗內涵，企盼透過社區學習的體系建立，以達到「時時可學、處處可學、人人可學」[1]的目標，落實雲林縣山線社區大學「農村文化、社區營造、快樂學習」的辦學理念。更透過各鄉鎮的社區分班及城鄉學習據點，引入公共性之課程或成果展覽，協助鄉鎮、社區之學習需求與問題，並於去年度開始，將以階段式的策略方式，致力於培植社群、社區、社團與社會四大面向，朝向「魅力四社」的方向邁進，以落實終身學習目標。 

[1]教育部辦理有關人文教育面向的重點工作，即為「建立社區教育學習體系計畫」（執行期間：民國93至97）。此計畫的推動攸關社區人才的養成，而建立完善的社區教育學習體系，應整合現有社會教育、成人教育與終身學習相關之政府與民間機構的資源；藉由形成一個有效運作的整合平台，以創造社區內發的力量及自主的行動，進而達到終身學習資源整合、學習社會永續發展之目標。