Un ascensore

Un ascensore può servire per indagare sulla relazione che c'è fra lo spostamento verticale della cabina e la rotazione dell'argano.

Una buona idea didattica consiste nel fare costruire con materiale povero come scatole di cartone, cilindri recuperati dai rotoli usati in cucina o dal supporto del rotolo della carta igienica, funicelle, nastri adesivi, colle eccetera qualcosa che assomigli ad un palazzo dentro cui l'ascensore si sposta verticalmente sorretto dalla fune arrotolata intorno al cilindro appoggiato sul tetto.

Si deve segnare con un pennarello la posizione dei piani per sapere di quanto si deve accorciare la parte tesa della fune e si deve trovare la rotazione che deve compiere l'argano per passare da un piano asll'altro.

In questo modo, i bambini possono fare esperienza sulla lunghezza della circonferenza dell'argano, la sua rotazione, lo spostamento dell'ascensore, la relazione fra senso di rotazione dell'argano e moto della cabina, il dislivello fra i piani... mettendo a punto un linguaggio sufficientemente appropriato per descrivere a parole o disegni e comprendere le relazioni funzionali e geometriche.

Usare cilindri di diametro diverso o cabine e palazzi di dimensioni diverse dovrebbe accentuare la comprensione delle relazioni geometriche che intercorrono fra i vari elementi del modello.

Per gli stessi scopi può essere utilizzato il progetto di Scratch "ascensore v3" che simula il funzionamento dell'ascensore per diversi raggi della ruota dell'argano.

Il suo utilizzo permette di fare esperimenti e di illustrare il funzionamento dell'ascensore e il suo uso può essere conveniente sia prima dell'approccio di tipo tinkering sopra descritto sia dopo.