行星看光光

壹、活動目標  Goal 

1.能辨識行星的色澤與外觀特色

2.了解光的折射原理

3.理解行星圖案卡顏色消失的原因是因為光的折射。 

大概念 Big Idea 

光的折射 

核心問題(探究問題) Essential Question 

為什麼行星圖案卡的顏色放入，水裡會消失？  

教學對象

教學時間

作者(服務單位) 

毛盈芝、陳映儒、楊舒甯、陳佳瑜 

通訊作者e-mail 

無

貳、課程綱要對照 Course Outline 

學習表現

tr-II-1 能知道觀察、記錄所得自然

現象的的結果是有其 因的,並依據習得的知識,說明自己的想法。

pc-II-1 能專注聆聽同學報告,提出

疑問或意見。並能對探究方法、過程或結果,進行檢討。

ah-II-1透過各種感官了解生活週遭事物的屬性。

學習內容

INe-II-6光線以直線前進,反射時有一定的方向。 

核心素養(領域綱要)

自-E-A3

具備透過實地操作探究活動探索科學問題的能力,並能初步根據問題特性、資源的有無等因素,規劃簡單步驟,操作適合學習階段的器材儀器、科技設備及資源,進行自然科學實驗。

自-E-B1

能分析比較、製作圖表、運用簡單數學等方法,整理已有的自然科學資訊或數據,並利用較簡單形式的口

語、文字、影像、繪圖或實物、科學名詞、數學公式、模型等,表達探究之過程、發現或成果。

自-E-C2

透過探索科學的合作學習,培養與同儕溝通表達、團隊合作及和諧相處的力。 

參、活動原理 Theory 

1.光由空氣進入水中時，光線行進方向會產生偏折，這種現象稱為折射。

2.折射發生的原因：光在不同物質中行進的速度不同，在通過不同介質時速度改變，就會造成偏折。 

肆、活動材料 Material 

活動一：皮尺、學習單。

活動二：色鉛筆、奇異筆、夾鏈袋、小紙張、紙杯。 

伍、活動步驟 Step 

第一部分 準備活動

第二部分 主要活動

(一)活動一：猜猜我有多高？

1.請學生觀察圖片，說出八大行星當中哪一個行星的體積最大、哪一個體積最小。

2.教師利用圖片、投影片，介紹八大行星的實際直徑長度。

3.教師提問：如果我把八大行星的長度都縮小，讓地球的直徑等於手上這支粉筆的長度。請問：其他七個行星的直徑相當於教室內那些物品的長度呢？

4.教師將資料輸入在投影片上的表格內，將行星的實際直徑依照地球直徑縮小之比例等比例縮小，計算出各行星縮小後的比例長度，再請學生找出教室中相應長度的物品

5.教師說明活動流程與規定：

(1)請各組在教室中找尋長度相當於被指派的行星長度的物品

(2)各組合作，使用皮尺測量並確認長度後，紀錄在學習單上

(3)教師指派各組負責的1-2個任務

第一組：水星、金星

第二組：月亮、火星

第三組：木星、土星

第四組：天王星、海王星

第五組：太陽

(4)提醒物品須從教室中取得，且注意物品取得時的安全。如：玻璃物品

6.教師指派小組組員分工:

(1)組長：領導組員，上台負責報告

(2)記錄長：記錄學習單

(3)加分球員：操作皮尺

(4)教練：判讀皮尺

(5)後衛：協助加分球員測量物品

7.教師發下學習單與皮尺，各組分組尋找負責行星與地球的相對比例物品。請學生將自己小組找到的物品填寫在學習單中。老師行間巡視，學生是否填寫正確。

8.活動時間結束前一分鐘提醒；時間到時請學生回座位坐好，準備聽各組分享。

9.老師請各組組長依學習單內容，介紹他們找得的物品長度與代表各行星直徑長度相關性。

10.老師將各組所找到的相對比例物品，集中到一起並按照太陽系位置排序。

＊太陽、月亮先放在講桌的另一邊，待八大行星都排完後再出現太陽，然後再將視野回到地球上，看月亮的比例

11.老師給予鼓勵與回饋。

(二)活動二：行星看光光？  

1.老師使用PPT介紹行星外觀


2.【圖一】教師說明接下來要進行「行星看光光」活動，用範例讓學生猜看看這是哪顆行星。


3.隨機分配行星給每位同學


4.【圖二】發下紙筆，學生先用彩色筆在紙上畫出指定行星


5.【圖三】發下夾鏈袋，請學生將紙放入夾鏈袋，在夾鏈袋上描出行星外觀


6.發下紙杯，依序前往裝水

 

7.【圖四】請學生將夾鏈袋放入水中，觀察變化    


8.和同組組員互相測驗，猜猜對方畫的行星是哪一個。


9.老師提問：為什麼畫好的圖案放到水中，就只會看到夾鏈到的圖案。(請學生練習解釋)


10.教師介紹光的折射原理

(1)光由空氣進入水中時，光線行進方向會產生偏折，這種現象稱為折射。

(2)折射發生的原因：光在不同物質中行進的速度不同，在通過不同介質時速度改變，就會造成偏折。

第三部分  整理活動

【圖一】

【圖二】

【圖三】

【圖四】

教案學習單

（待調整）

實作注意事項 

實驗安全事項

實驗廢棄物處理：紙杯回收、夾鍊袋由教師統一收回 

教學心得

1.在進行活動一的時候，要鼓勵學生仔細觀察教室內的物品，發揮聯想力，並且以小組分工合作的方式進行。要避免部分學生沒有參與感，只在一旁觀看。

2.在進行活動二時，要事先準備抹布，並且提醒學生活動時避免把水灑出來。 

參考資料 

闖關活動(十分鐘) 

壹、準備活動

★教師準備：

1、準備器材及材料：

   色鉛筆、奇異筆、夾鏈袋、小紙張、紙杯。

2、學生動線安排及分組

3、告知學生實驗的安全守則

4、確保學生實驗之安全

5、本實驗的科學原理：光的折射。

 

★學生準備：

1、遵守實驗安全守則，注意實驗安全。

2、發揮團隊合作的精神。

3、由做中學，瞭解本實驗的科學原理。

 

貳、闖關之前

1、闖關負責關主及學生就位。關主木則解說指導，副關主負責指導與通過不通過判定。

2、集合參加學生，以小組隊伍排列。

3、說明關卡配置與發下小組闖關卡。

4、安全宣導，請學生注意安全，不可以在場地內本跑。

5、請學生注意禮貌，進入關卡和離開關卡都要跟關主問好。

 

參、進入關卡

1、學生向關主問好，教師說明規則及建立默契。 (2分鐘)

2、關主介紹活動內容、實驗方法及安全事項（使用ppt或海報）

3、關主事先完成活動二的步驟1至4，協助學生由活動二的步驟5開始操作至9。 (7分鐘)

4、學生完成實驗後，關主請學生分享結果。

5、關主說明實驗反應機制及連結。

6、關主掌握時間，隨時指導與提醒闖關學生。

 

肆、闖關結束 (1分鐘)

1、收回闖關集點卡。

2、學生心得分享（包括成功與失敗的原因）與關卡的相關科學原理。

3、鼓勵學生設計更多的光線折射猜謎小遊戲。

4、關主視通關人數給予評分。

5、關主在闖關卡上簽名或蓋通過章。 


預算表

每人次／每組的材料及預算（*以一組為單位）

項目.材料 / 數量/金額 (元)

1.色鉛筆/五盒/  ($130/盒)

2.奇異筆/五支/($15/支)

3.夾鏈袋/五個/($30/包)

4.小紙張/五個/教師準備

5.紙杯/五個/($40/袋)