擬態撲克對對碰

 

壹、活動目標  Goal 

生物擬態的生物特性延伸,利用文字加深印象,搭配題目適時引導,透過反覆思考及誘導答題可以增加學生認識大自然生物的興趣。 

大概念 Big Idea 

核心問題(探究問題) Essential Question 

教學對象

教學時間

作者(服務單位) 

王思晴、楊悠娟、梁明煌、陳怡婷 (東華大學 自然資源與環境學系)

通訊作者e-mail 

show60266@gmail.com

貳、課程綱要對照 Course Outline 

環境教育

1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。

1-2-2 能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀,欣賞自然之美,並能以多元的 方式表達內心感受。

自然與生活科技

5-2-1-2  能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。 

參、活動原理 Theory 

本活動利用生物特性來當作環境教育的教材,用多元化的題目來引導學生作答。相較於書本上背誦的知識,渲染式的答題和觀察圖片能加深學生的印象。 


肆、活動材料 Material 

器材

自製圖卡撲克牌 題目中的生物參考於徐仁修著作「與大自然捉迷藏」

伍、活動步驟 Step 

設計圖卡、特性撲克牌,和關主挑戰小題目,最終猜對生物的長相即可過關。


敘述:

 圖卡正面是某生物的特性描述及一道小問題,闖關者答對題目後即可翻到背面看見某生物的其中一部份長相。一種生物設計四道小問題,最終猜對生物之名稱即可過關。

[第一部分] 莫氏樹蛙

有四張圖卡,分別有四道不同簡短特性的描述和小問題 

1.特性→體型:中型纖細,♂4-4.5cm,♀4.5-5.5cm 題目→下列哪些成熟生物是此體型?青蛙?大象?小白兔? 參考答案:青蛙

2.特性→皮膚:光滑沒有顆粒。 題目→下列哪個生物是皮膚光滑沒有顆粒的?台北樹蛙?盤古蟾蜍? 參考答案:台北樹蛙

3.特性→分布:特有種,廣泛分布於全省兩千五百公尺以下的果園、樹林 及開墾地。

題目→請舉例一個台灣特有種? 參考答案:莫氏樹蛙、台北樹蛙、台灣山椒魚、盤古蟾蜍、環頸雉……等等

4.特性→行為:平常住在樹上,繁殖期時才到水邊活動,常挖一個淺淺的 洞藏身在落葉底下,也喜歡躲在水溝旁邊的石縫、鬆鬆的土堆或草根裡鳴 叫,有時也會爬到樹上鳴叫。

題目→下列哪些生物繁殖時期不會到水邊活動?青蛙?蚊子(孑孓)? 壁虎?

參考答案:壁虎

 

 

四張小圖卡正面是描述和題目、背面是圖案,答對即可翻到圖案面,答錯 則不能翻(也就是說答對越多、可翻的圖案越多,線索也越多),最終猜 到此物種正確名稱即可過關。


【題目二】枯葉蝶 有四張圖卡,分別有四道不同簡短特性的描述和小問題

 

 

1.特性:成蟲於 5-10 月間出現,喜歡吸食樹汁、腐果。 題目:下列哪個昆蟲的成蟲喜歡吸食樹汁、腐果?獨角仙?枯葉蝶?以

上皆是?

參考答案:以上皆是。

【補充說明】獨角仙的幼蟲是生活於腐爛的木頭或泥土中,成蟲以吸食樹


汁和腐果為主要的食物。枯葉蝶成蟲於 5-10 月間出現,喜歡吸食樹汁、 腐果,例如鳳梨汁等。

 

 

2.特性:翅膀表面紫褐色,翅腹面黃褐色。雌雄外觀近似但雄翅腹面顏色 較深,雌翅色較淡,翅端較雄尖銳外彎,幼蟲以爵床科的台灣鱗球花、台 灣馬藍等植物寄主。

題目:為什麼有的昆蟲翅膀 2 面顏色完全不一樣? 利於捕食? 保護自己?

參考答案:保護自己。

【補充說明】枯葉蝶翅膀表面紫褐色,基部具藍色光澤,翅端顏色較深, 有一條橙黃色的斜帶,翅腹面黃褐色狀如枯葉。翅腹面跟環境類似,隱身 在枯葉堆裡最安全。

 

 

3.特性:是位擬態高手,常常偽裝成枯葉的樣子。 題目:下列哪個不是擬態的高手?竹節蟲?蜻蜓?樹蛙? 參考答案:蜻蜓。

【補充說明】竹節蟲以生活環境為基礎進行擬態,比如生活在葉片較多的 地方,則以葉片為模擬對象;生活在以樹枝為主的環境中,則變成棒狀的 體態。

樹蛙並不都是綠色,但牠們的體色常隨著環境而變,具有隱藏保護的 作用。

 

 

4.特性:(雄蝶)具強烈的領域性,佔領自己的空間,不准別人侵入。 題目:具有強烈領域性的雄蝶,靜止時好像一片枯黃的葉子,有時掛在

樹上,有時停在落葉堆上。一旦展翅飛起時,可以看到鮮豔的橙黃色。如 何描述這隻雄蝶的生物特性最適合?保護色?警戒色?擬態?

參考答案:擬態。

【補充說明】保護色表現爲與環境色彩相似,這裏的“環境色彩”應是環 境中主要的占優勢的色彩,如春夏的草坪是綠色,冬天的雪地是白色。警 戒色則表現得與環境不同,容易被發現,具警戒色的動物一般都具有潛在 的傷害性。

擬態是與環境中某種生物或非生物相似,而這種生物或非生物的顔色等 特徵並不一定是環境中的主要色彩。而且擬態現象往往與生物所處的運動 狀態有關,一般是處於靜止狀態時才相似。例如枯葉蝶停息在樹枝上的模 樣像枯葉,“停息”狀態才像枯葉,一旦飛舞起來就不像了。 

【題目三】竹節蟲

有四張圖卡,分別有四道不同簡短特性的描述和小問題

 

 

1.特性:以樹葉為食物的第一階消費者,也是許多掠食性動物捕食的對象。 題目:下列哪個昆蟲是第一階消費者?蟬?青蛙?螳螂?

參考答案:蟬。

【補充說明】食物鏈是我們在研究生物彼此之間的「食性關係」(也就是

「誰吃誰」)時,所使用的一個名詞。例如: 樹→蟬→螳螂→麻雀。

 

 

2.特性:不完全變態的昆蟲,幼蟲期與成蟲外觀相近,少了翼,也沒有蛹 期。

題目:請問不完全變態有哪些階段? 參考答案:卵、幼蟲、成蟲三個階段。

【補充說明】行不完全變態者即屬於外生翅群的有蜉蝣目等十幾個目,外 生翅群簡單的說在幼蟲時期即生有翅膀者( 但其翅膀尚未生長成熟可稱 為翅芽 )

僅將常見的幾個目介紹如下:蜉蝣目 ( 蜉蝣類 )、蜻蛉目( 蜻蜓及豆 娘 )、直翅目( 蟋蟀及蝗蟲 )、脩目( 竹節蟲 )、蜚蠊類 ( 蟑螂 )、半翅 目( 椿象、蟬、蚜蟲 )

 

 

3.特性:成蟲為了減少被捕食的風險,通常在晚上活動。以擬態來隱藏自 己。


題目:下列哪個生物會把自己隱藏成長長的竹子樣子?莫氏樹蛙?竹節 蟲?枯葉蝶?

參考答案:竹節蟲。

【補充說明】竹節蟲以生活環境為基礎進行擬態,比如生活在葉片較多的 地方,則以葉片為模擬對象;生活在以樹枝為主的環境中,則變成棒狀的 體態。

 

 

4. 特性:會噴臭液來嚇阻敵人。 題目:你還知道什麼生物會噴臭液來嚇阻敵人嗎? 參考答案:臭鼬、椿象、竹節蟲…等等


【題目四】螳螂 有四張圖卡,分別有四道不同簡短特性的描述和小問題

 

 

1.特性:肉食性動物,以捕食其他昆蟲為生,算是第二階消費者。 題目:下列哪個昆蟲是第二階消費者?蛾?蝴蝶?青蛙? 參考答案:青蛙。

【補充說明】食物鏈是我們在研究生物彼此之間的「食性關係」(也就是

「誰吃誰」)時,所使用的一個名詞。例如: 樹→蟬→螳螂→麻雀。

 

 

2.特性:複眼突出,單眼通常有 3 個。觸角比較長、呈絲狀,由多個節構 成。

題目:哪種昆蟲的視力絕佳? 單眼? 複眼? 巨大的複眼?

參考答案:巨大的複眼。

【補充說明】螳螂有巨大的複眼,當牠們左右轉動著頭部,一旦確定出擊, 絕少落空,獵物包括蛾、蝴蝶和蝗蟲。

 

 

3.特性:是一種不完全變態昆蟲,生活史各階段習性相似。

目:哪些昆蟲是不完全變態呢?請舉例。 參考答案:蜻蜓、椿象、螽斯、蟋蟀、竹節蟲….等。

【補充說明】行不完全變態者即屬於外生翅群的有蜉蝣目等十幾個目,外 生翅群簡單的說在幼蟲時期即生有翅膀者(但其翅膀尚未生長成熟可稱為

翅芽)

僅將常見的幾個目介紹如下:蜉蝣目 (蜉蝣類)、蜻蛉目(蜻蜓及豆娘)、 直翅目(蟋蟀及蝗蟲)、脩目(竹節蟲)、蜚蠊類 (蟑螂)、半翅目(椿象、蟬、 蚜蟲)

 

 

4.特性:常見像禱告的姿勢,故有「祈禱蟲」的美名 題目:「祈禱蟲」為什麼要「禱告」?信仰很虔誠?攻擊前的等待?吃

飽後休息?

參考答案:攻擊前的等待。

【補充說明】螳螂的前足有鉤狀刺,捉住獵物快如閃電。但伏擊前悠哉地 等待的姿態,. 像在禱告,故名祈禱蟲。


【題目五】攀木蜥蜴

1.特性:台灣特有種,常見於中、低海拔山區。在龍眼樹或檳榔樹上最常 看到牠的蹤跡。 題目:下列哪種爬蟲類是台灣特有種?攀木蜥蜴?亞洲水龍(長鬣蜥)?

參考答案:攀木蜥蜴

 

 

2.特性:體背以黃褐色為主,背部兩側有菱斑連貫成黃綠色縱帶。具有雌 雄二型性的物種,雄性的背部縱斑較雌性明顯,顏色也較鮮明。嘴白色, 口腔內為灰白色或與黑色,喉部有白斑。體色也會隨著環境的不同,而做 小幅度的變色,以增加隱蔽的效果。

題目:為什麼此生物的體側片能做顏色變化呢? 參考答案:攀蜥體側鱗片能做顏色變化是因為色素細胞能聚合和擴張

 

 

3.特性:具有強烈的領域感,代表性動作便是伏地挺身、點頭。 題目:為什麼此生物要伏地挺身呢?求偶?打鬥?以上皆是?以上皆非? 參考答案:以上皆是

 

 

4. 特性:以卵生方式生殖,夏季為其主要的生殖季節,一窩可產下卵 4 6 枚。 題目:下列哪些是卵生動物?攀木蜥蜴?非洲象?無尾鳳蝶?古氏赤蛙? 參考答案:攀木蜥蜴、無尾鳳蝶、古氏赤蛙 

【題目六】盤古蟾蜍(台灣蟾蜍、癩蝦蟆)


1.特性:大型。耳後腺膨大而突出。頭部沒有黑色骨質脊棱 題目:下些哪種蛙類的成體比較大?台北赤蛙?盤古蟾蜍? 參考答案:盤古蟾蜍

【補充說明】盤古蟾蜍體型:大型肥胖,♂6-10cm,♀6-11cm。 台北赤蛙體型:小型纖細修長,♂<3cm,♀4cm

 

 

2.特性:皮膚:粗糙,散佈許多大大小小的圓錐形突起纍粒,有些纍粒有 白色的刺。

題目:請問為什麼此生物擁有厚而粗糙的皮膚呢,有什麼功用? 參考答案:盤古蟾蜍擁有厚而粗糙的皮膚,比其它的兩棲類耐旱,因此可 以棲息在離水比較遠、比較乾燥的地方,像耕地或空地。

 

 

3.特性:在遭受攻擊時,常會本能地鼓起胸部撐起四肢,裝出雄壯威武的 模樣,並發出「勾、勾」的聲音,這是牠們的防衛姿勢。如果恐嚇無效, 牠們會馬上爬走或者攤在地上裝死,最後才會從耳後腺噴出毒液。 題目:請問牠們從耳後腺噴出毒液是因為什麼原因呢?為了覓食殺死獵 物?防衛?

參考答案:防衛

【補充說明】蟾蜍除了成體的皮膚腺體有毒之外,它們的卵巢、卵及蝌蚪 都有毒,誤食的機會比較高,人們也就對它們特別具有戒心。其實蟾蜍之 毒完全是為了防衛,它們不像毒蛇是為了殺死獵物而分泌毒液,因此若非 受到很大的刺激,很少會分泌白色的毒液,而它們分泌毒液的目地充其量 是在警告其它動物:「我有毒,以後不要再惹我了」。

 

 

4.特性:特有種,廣泛分布於全省各地,海拔高度可達 3000m。經常出 現在陸地較開闊的地方,例如闊葉林、草地、開墾地或住家附近,守候在 步道、空地或路燈底下比較亮、蟲比較多的地方覓食;繁殖期(9 月到隔年

2 )時才會遷移到溪流或靜水池。 題目:下列哪種蛙類是台灣特有種?盤古蟾蜍?黑眶蟾蜍?

參考答案:盤古蟾蜍 

【題目七】赤尾青竹絲

1.特性:中小型體。最大全長可達 90 公分,其頭呈三角形,眼睛紅色, 全身翠綠。尾巴末端為磚紅色或暗紅色。多數的雌體在身體和腹部交接處 有一條白色的細縱線,而多數的雄體除了有此白色的細縱線外,在白線下 還緊接著一條紅色的細縱線。

題目:請問哪個配對是對的?a赤尾青竹絲-眼睛黑色b青蛇-眼睛紅色c

赤尾青竹絲-體側有一條白線d青蛇-體側有一條白線 參考答案:c

【補充說明】赤尾青竹絲-眼睛紅色、體側有一條白線 青蛇-眼睛黑色、全身綠色

 

 

2.特性:又叫赤尾鮐,是臺灣地區最常見,數量最多具有毒性的。廣泛分 布於臺灣全島和蘭嶼平地至 2,000 公尺左右之中低海拔地區,數量極為 普遍。

題目:下列哪個是有毒性的?青蛇?赤尾青竹絲? 參考答案:赤尾青竹絲

 

 

3.特性:是以卵胎生方式生殖,於秋季交配,隔年夏季生產。每窩大約可 產下 2~15 條,初生的全長約 26 公分,約一年便可達性成熟。 題目:下列哪個生物是卵胎生?雨傘節?赤尾青竹絲?花尾斜鱗蛇? 參考答案:赤尾青竹絲

 

 

4.特性:喜歡利用尾部攀附於竹林或綠色植物上,等待出擊。這種覓食策 略稱為「坐等型」(Sitting snd waitting),配合其青綠的體色形成極佳 的偽裝。 題目:下列哪個生物可以利用保護色藏匿在適合的環境當中?赤尾青竹


絲?翡翠樹蛙?以上皆是?

參考答案:以上皆是

【補充說明】樹蛙通常擁有很好的保護色


教案學習單

(待調整)

1.    哪張圖卡最好猜?(單選)

2.    哪張圖卡最難猜?(單選)

3.    哪幾張圖卡很喜歡?(可複選為什麼?

4. 今天學到了哪些生物特性?請舉例。 

實作注意事項 

實驗安全事項

實驗廢棄物處理 


參考資料 


資料來源:

1.與大自然捉迷藏   作者:徐仁修   百巨出版社。

2.臺灣動物特有種列表

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%87%BA%E7%81%A3%E5%8B%95%E7%89%A9%E7%89%B9%E6%9C%89%E7%A8% AE%E5%88%97%E8%A1%A8#.E5.85.A9.E6.A3.B2.E9.A1.9E


3.莫氏樹蛙-楊懿如的青蛙學堂

http://www.froghome.idv.tw/html/class_1/rhacophorus_moltre chti.html

4.枯葉蝶資訊

http://www.ttvs.cy.edu.tw/kcc/926sea/do.htm 

http://gaga.biodiv.tw/new23/s3-98.htm http://tech.big5.enorth.com.cn/system/2008/02/21/00284610

9.shtml http://recreation.forest.gov.tw/RA/RA_2_1_1.aspx?Story_ID=

0700001008 http://tc.wangchao.net.cn/bbs/detail_627128.html http://gaga.biodiv.tw/9701bx/in5.htm

5.竹節蟲

http://www.bud.org.tw/answer/0111/011173.htm http://www.phyworld.idv.tw/BA_BIO/BOOK_2/PDF/6_2_POINT

_ANS.pdf

http://blog.xuite.net/s50509/50509/54759983-%E5%AE%8C%E5%85%A8%E8%AE%8A%E6%85%8B%E8%88%87%E4%B8%8D%E5%AE%8C%E5%85%A8%E8%AE%8A%E6%85%8B

http://tech.big5.enorth.com.cn/system/2008/02/21/002846109.shtml http://nature.kl.edu.tw/~nc/bbs/printthread.php?t=2547&pag e=3&pp=40

6.螳螂

http://www.bud.org.tw/answer/0111/011173.htm http://www.phyworld.idv.tw/BA_BIO/BOOK_2/PDF/6_2_POINT

_ANS.pdf http://web2.nmns.edu.tw/Exhibits/88/Bug/bugbigB3.html http://nkpsibm.nkps.tp.edu.tw/insect/bugs/BugInfo_Grow.htm http://nkpsibm.nkps.tp.edu.tw/insect/bugs/BugInfo_Grow.htm http://blog.xuite.net/s50509/50509/54759983-%E5%AE%8C%E5%85%A8%E8%AE%8A%E6%85%8B%E8%88%87%E4%B8%8D%E5%AE%8C%E5%85%A8%E8%AE%8A%E6%85%8B

http://gaga.biodiv.tw/new23/s4-96.htm

http://llhgapi.pixnet.net/album/photo/118807601

7.攀木蜥蜴 亞洲水龍是外來入侵種

http://blog.sina.com.tw/30839/article.php?pbgid=30839&entr yid=619583 http://www.prowang.idv.tw/ecological/cs/sj/sj.htm http://activity.ntsec.gov.tw/activity/race-1/49/pdf/030315.pdf

樹上小霸王---斯文豪氏攀木蜥蜴的探究

http://myweb.nutn.edu.tw/~hycheng/9pub/PushupsAbastract. pdf

非洲象為胎生,和人類一樣

http://web.ptes.tp.edu.tw/big6/breed/teach.htm http://www.ttvs.cy.edu.tw/kcc/935home/pan.htm 郭長成老師製 作

8. 楊懿如的青蛙學堂 http://www.froghome.idv.tw/html/class_1/bufo_bankorensis.h tml

9.赤尾青竹絲

花尾斜鱗蛇卵生

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%B2%E4%B8%B9%E5%90%89%E6%B0%8F%E6%96%9C%E9%B1%97%E8%9B%87

雨傘節卵生 http://163.20.173.57/stud91/310/26/ooo.htm

楊懿如老師教室

http://www.froghome.idv.tw/html/class_1/rh_what.html

蜜豆的家部落格

http://blog.xuite.net/mido.ice88/twblog/137466699-%E5%B0%8F%E9%9D%92%E9%9D%92%E2%80%94%E8%B5%A4% E5%B0%BE%E9%9D%92%E7%AB%B9%E7%B5%B2 認識植物網站由退休主任莊溪製作

http://kplant.biodiv.tw/%E6%A9%A2%E5%9C%93%E7%B7%9A%E8%95%A8/%E8%B5%A4%E5%B0%BE%E9%9D%92% E7%AB%B9%E7%B5%B2/%E8%B5%A4%E5%B0%BE%E9%9D%92%E7%AB%B9%E7%B5%B2.htm 搜尋赤尾青竹絲 


闖關活動(分鐘) 

壹、準備活動

教師準備: 

一、闖關地點預先放置長桌子。 

二、準備材料:圖卡撲克牌。 

三、製作工具:無

四、海報包含說明、執行步驟及注意事項。

學生準備: 可以先分組,五到六人。


貳、闖關之前

兩位關主較為合適。一位關主負責解說指導,另一位關主可以協 助學生問題引導和破關。

参、進入關卡

1.關主介紹關名並利用海報說明原理。

2.關主說明遊戲規則及玩法。

3.關主可以引導學生過關並掌握闖關時間。

4.過關即可蓋章。

5.若學生都答錯問題,可以再解釋一次生物特性、題目並讓學生 再挑戰一次題目,引導學生說出正確答案。

伍、闖關結束

1.可以利用課程時間請同學分享闖關心得和收獲,並討論相關環 境教育的知識和應用。

2.發展類似環境教育遊戲和闖關活動。


預算表

每人次每組的材料及預算(*以一組為單位)

項目.材料 / 數量/金額 (元)

1.圖卡/黑白影印*7/$7

2.圖卡/彩色影印*7/$70

3.A4 護貝/*6/$245

總計 / 每關(圖卡可循環使用)/$322