※以十二年國教素養導向綱要呈現

【自然科-學習內容】

INa-Ⅲ-5 

不同形式的能量可以相互轉換，但總量不變。

INc-Ⅲ-5

力的大小可由物體的形變或運動狀態的改變程度得知。

【自然科-學習表現】

ai-Ⅲ-1 

過科學探究活動，了解科學知識的基礎是來自於真實的經驗和證據。 

pe-Ⅲ-2 

能正確安全操作適合學習階段的物品、器材儀器、科技設備及資源。能進行客觀的質性觀察或數值量測並詳實記錄。 

PP塑膠瓦楞板50cmＸ60cm Ｘ 0.3cm一片、橡皮筋30條、PVC布紋膠帶（48mmＸ12m）1捲。美工刀、剪刀等裁切工具、直尺、切割墊。 

1.我設計的跳跳板形狀是(            )，請將你的設計圖畫在下方，並標明各邊長度。

2. 如果要確定跳跳板形狀會不會影響彈跳情形，需要控制哪些變因呢? (寫出1-2個)

(跳跳板面積、厚度、使用的膠帶、橡皮筋數量等)

3. 記錄你設計的跳跳板在降落比賽中的成績。

第一次

第二次

第三次

4. 你的跳跳板在跳遠比賽中的成績紀錄

第一次發射板角度：

第一次距離(cm)：

第二次發射板角度：

第二次距離(cm)：

第三次發射板角度：

第三次距離(cm)：

• 2014第二十屆遠哲科學趣味競賽~跳跳板。

https://www.youtube.com/watch?v=Q0kPlnlDqxY

• NTCU 科學遊戲實驗室（2018）。彈跳玩具。2018 年 9 月 19 日取 自

http://scigame.ntcu.edu.tw/power/power-057.htm

壹、準備活動

★教師準備：

1.事先切割好的不同形狀之瓦楞板(長方形、梯形、圓形、三角形等)，或是坊間販賣的造型瓦楞板亦可，但需兩個相同的為一組。

2.剪刀、膠帶、美工刀、切割墊、橡皮筋。

3.利用瓦楞板墊高器材及設置斜面發射台一組，角度約45度。

4.降落準確度比賽：使用粉筆在地面畫一個直徑10公分的圓為目標降落區，發射區即為此圓的正中心。

★學生準備：

無。

貳、闖關之前

 1.關主及學生就位，關主負責解說闖關步驟、說明器材，副關主則指導 學生進行操作。

 2.約2-3人一組，共用一套工具，叮嚀學生依照關主的指示及步驟進行，使用美工刀或剪刀時務必小心。

参、進入關卡

1.每人選擇一種造型的瓦楞板製作跳跳板。

2.製作完成後，可以先試跳，再調整及修正。

3.拿著自己的跳跳板到降落準確度比賽區比賽，每人三次機會，如有一次落在目標區內則過關。

4.再到跳遠比賽區比賽，每人三次機會，彈跳距離超過15公分則過關。

肆、闖關結束

完成闖關後，向關主敬禮並前往下一關。將自己製作的跳跳板帶回去留念。