原先靜止的兩個乒乓球，因受到碰撞所產生的作用力和反作用力與摩擦力加上本身受到的重力，還有手給予繩子的拉力，導致乒乓球可維持著一固定的碰撞頻率，並可藉由調整繩子的長度來控制增加碰撞頻率，提升操作時的難度。若是手給予繩子的拉力未與乒乓球兩兩相互碰撞的頻率一致，將會使乒乓球的碰撞運動逐漸停止，最後則會慢慢停下來直到恢復成原來初始的靜止狀態。 

1.請同學實際操作看看不一擺長的碰撞球會有何不同的變化

2.並且試寫下或說出這兩種不一擺長的碰撞球有何不同的變化：擺長長 VS 擺長短 

擺長長，擺動頻率較慢；擺長短，擺動頻率較快。 

若使用玻璃珠，請在操作前於表面貼上膠帶保護以防止碎裂。 

• 科學online單擺（Simple Pendulum）

• http://highscope.ch.ntu.edu.tw/wordpress/?p=800 

壹、準備活動

• 教師準備：

器材(每人):

1. 玻璃珠/乒乓球2顆

2. 60（或40）公分棉線1條

3. 膠臺1個

場地佈置:

1.教師將準備好的材料放置桌上。

2.教師確認講解工具及器材。

• 學生準備：

1. 攜帶紙筆
2. 分組 

貳、闖關之前 (3分鐘)

1. 教師說明規則及建立默契。

2. 教師說明進行的流程及內容。

3. 教師給予各小組一張記錄單。

 叁、進入活動(5分鐘)

1. 學生向教師問好

2. 教師介紹關卡內容

3. 教師說明實驗流程

(1) 拿起60（或40）公分的棉線，並在棉線的兩末端約5公分處各打一個死結。(可多打幾次，使結較大)

(2) 將棉線末端死結處後方(較長端)用膠帶固定於一玻璃珠/乒乓球上。

(3) 右手執棉線中段，左手將其一玻璃珠/乒乓球舉起後放開，右手上下晃動。

(4) 使兩球撞擊、分離，並保持此循環。

4. 教師請學生實作，教師巡視並從旁引導。

5. 學生完成實驗後，教師請學生分享結果。

6. 教師請完成實驗的小組進行討論並書寫紀錄單。

7. 教師總結。 

肆、活動結束(2分鐘)

教師發下學習單請學生填寫。 

總計 / 每人次(或每組) / $9.5