1. 自我介紹。包含助教老師介紹。

2. 今日挑戰：簡介要體驗、要完成的事項。

3. 上課常規建立：配合今日挑戰，宣布規範，包括分組、加分機制等。

第二部分 主要活動

(一)活動一：猜猜我有多高？

1.請學生觀察圖片，說出八大行星當中哪一個行星的體積最大、哪一個體積最小。

2.教師利用圖片、投影片，介紹八大行星的實際直徑長度。

3.教師提問：如果我把八大行星的長度都縮小，讓地球的直徑等於手上這支粉筆的長度。請問：其他七個行星的直徑相當於教室內那些物品的長度呢？

4.教師將資料輸入在投影片上的表格內，將行星的實際直徑依照地球直徑縮小之比例等比例縮小，計算出各行星縮小後的比例長度，再請學生找出教室中相應長度的物品

5.教師說明活動流程與規定：

(1)請各組在教室中找尋長度相當於被指派的行星長度的物品

(2)各組合作，使用皮尺測量並確認長度後，紀錄在學習單上

(3)教師指派各組負責的1-2個任務

第一組：水星、金星

第二組：月亮、火星

第三組：木星、土星

第四組：天王星、海王星

第五組：太陽

(4)提醒物品須從教室中取得，且注意物品取得時的安全。如：玻璃物品

6.教師指派小組組員分工:

(1)組長：領導組員，上台負責報告

(2)記錄長：記錄學習單

(3)加分球員：操作皮尺

(4)教練：判讀皮尺

(5)後衛：協助加分球員測量物品

7.教師發下學習單與皮尺，各組分組尋找負責行星與地球的相對比例物品。請學生將自己小組找到的物品填寫在學習單中。老師行間巡視，學生是否填寫正確。

8.活動時間結束前一分鐘提醒；時間到時請學生回座位坐好，準備聽各組分享。

9.老師請各組組長依學習單內容，介紹他們找得的物品長度與代表各行星直徑長度相關性。

10.老師將各組所找到的相對比例物品，集中到一起並按照太陽系位置排序。

＊太陽、月亮先放在講桌的另一邊，待八大行星都排完後再出現太陽，然後再將視野回到地球上，看月亮的比例

11.老師給予鼓勵與回饋。

(二)活動二：行星看光光？  

1.老師使用PPT介紹行星外觀

2.【圖一】教師說明接下來要進行「行星看光光」活動，用範例讓學生猜看看這是哪顆行星。

3.隨機分配行星給每位同學

4.【圖二】發下紙筆，學生先用彩色筆在紙上畫出指定行星

5.【圖三】發下夾鏈袋，請學生將紙放入夾鏈袋，在夾鏈袋上描出行星外觀

6.發下紙杯，依序前往裝水

7.【圖四】請學生將夾鏈袋放入水中，觀察變化    

8.和同組組員互相測驗，猜猜對方畫的行星是哪一個。

9.老師提問：為什麼畫好的圖案放到水中，就只會看到夾鏈到的圖案。(請學生練習解釋)

10.教師介紹光的折射原理

(1)光由空氣進入水中時，光線行進方向會產生偏折，這種現象稱為折射。

(2)折射發生的原因：光在不同物質中行進的速度不同，在通過不同介質時速度改變，就會造成偏折。

第三部分  整理活動