大概念 Big Idea
無
核心問題(探究問題) Essential Question
無
教學對象
國中生7-9年級
教學時間
45分鐘(1節課)
作者(服務單位)
張雅婷/花蓮縣立國風國中
通訊作者e-mail
meoweliot8@gmail.com
貳、課程綱要對照 Course Outline
1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。
2-4-4-5 認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並瞭解化學反應與原子的重新排列。
參、活動原理 Theory
化合物是由不同種類的原子依固定比例結合而成，所以一個化合物可被分解成較簡單的化合物、甚至於分解成其個別組成元素，這種反應稱為分解反應。而離子化合物是陰離子(負離子)及陽離子(正離子)藉由庫侖靜電力結合在一起，其化學式是以實驗式表示，再依電中性原理，使陽離子帶的正電荷總和等於陰離子的負電荷總和。例如水是化合物，是由H+以及OH-所結合在一起。
肆、活動材料 Material
實驗器材
離子撲克牌一副、說明牌一張、學習單一張、離子對照表一張
實驗藥品
無
伍、活動步驟 Step
第一部分
1.以遊戲介紹牌介紹遊戲玩法
2.以學習單及概念圖解說化合物可分解成較簡單的離子，遊戲中要能快速認出這些離子。
3.由關主示範遊戲玩法。
第二部分
1.開始正式進入遊戲
2.與小關主比賽，基礎關卡先玩簡單離子辨識的心臟病遊戲。挑戰者與小關主手上各有 20 張離子撲克牌，遊戲開始，關主會喊出不同的離子，挑戰者與小關主須輪流將手上的牌放到桌面，如果桌面上呈現的牌是關主喊到的離子名稱，要立刻用手掌拍打放在桌上的撲克牌，最先拍到牌為單局贏家，後拍到牌者為單局輸家，輸家需將桌面上的所有牌收回自己手上，再持續下一個單局。
3,遊戲的輸贏以挑戰者與小關主手上的牌決勝負，手上的牌越少，為本場遊戲贏家。
4.如果參與挑戰者反應夠快，可以將關卡進階到關主喊化合物名稱，挑戰者要自行思考將化合物拆為簡單離子形式。
第三部分
1.結算挑戰者手上的牌數，發放小獎品。
教案學習單
（待調整）
小試身手：請找出鈣離子並寫下來_____________。
小試身手：請找出碳酸根離子並寫下來_____________。
小試身手：請找出跟氯化鈉有關的離子並寫下來_____________。
你太棒了，讓我們開始遊戲吧!
實作注意事項
實驗安全事項
無
實驗廢棄物處理
無
教學心得
無
參考資料
康軒版自然與生活科技課本
闖關活動(十分鐘)
壹、準備活動
★教師準備：
闖關地點預先放置長桌子。
遊戲準備材料：離子撲克牌
闖關卡
集點小貼紙
遊戲玩法說明牌
獎品包
★學生準備：
一顆躍躍欲試的心貳、闖關之前
一、闖關負責關主及小關主就位，約需2-3人，關主負責解說指導，副關主(1-2人)負責提問學習單、討論問題及協助指導並參與遊戲。
参、進入關卡
關主與闖關學生互相問好。
關主介紹關名。
關主利用海報說明原理。
關主利用海報說明遊戲步驟及注意事項。
引導學生利用學習單了解遊戲操作原則。關主要掌握時間，適時指導及提醒學生。
生可以利用學習單資訊回答學習單問題，每組合作回答1份學習單。
若答案錯誤，請提示並說出正確答案。
開始離子撲克牌遊戲。由小關主參與遊戲。挑戰者與小關主比賽，基礎關卡先玩簡單離子辨識的心臟病遊戲。挑戰者與小關主手上各有 20 張離子撲克牌，遊戲開始，關主會喊出不同的離子，挑戰者與小關主須輪流將手上的牌放到桌面，如果桌面上呈現的牌是關主喊到的離子名稱，要立刻用手掌拍打放在桌上的撲克牌，最先拍到牌為單局贏家，後拍到牌者為單局輸家，輸家需將桌面上的所有牌收回自己手上，再持續下一個單局。
若尚有時間，可以將關卡進階到關主喊化合物名稱，挑戰者要自行思考將化合物拆為簡單離子形式。
若有闖關卡，關主須蓋過關章。關主與闖關學生互道再見。十、發放小禮物。
伍、闖關結束發展類似科學遊戲與科學闖關活動。
每人次／每組的材料及預算（*以一組為單位）
項目.材料 / 數量/金額 (元)
1.離子撲克牌/48張/90元
2.學習單/每人一張/10元