一、色彩的產生：

【圖一】、【圖二】

色彩是一種與生物視覺感官刺激相關的主觀描述，科學家發現人的眼睛中有桿狀與錐狀兩種不同的感光細胞，桿狀細胞負責感覺在微光中光度的明亮，主導了人在夜間的視覺感受，而錐狀細胞則負責在明亮的環境中對色彩的感知。錐狀細胞可再分為 L、M、S三種類型，L型錐狀細胞對長波長的光(視覺感知上的紅色

區段)具高敏感度，M型與S型錐狀細胞則分別對中波

長、短波長的光較敏感(分別對應視覺感知上的綠色區

段與藍色區段) (林泓宏，2017)。

當不同波長的光進入眼睛時，3種錐狀細胞同時接收到光線，產生不同的感光訊號反應。這三類生理刺激訊號傳入大腦後，便產生不同顏色的感覺。

因此，以紅(R)、綠(G)、藍(B)做為光的三原色(無法再被分色)，原理是與人眼的錐狀感光細胞之構造相關。只要把RGB三種色光依不同比例混合，就可以組成人眼可見的色彩。所以，對人類眼睛來說，色光三原色便是RGB。其他動物視網膜上的感光細胞構造、型態種類與人類不同，也就會有不同的視覺原色數量（可能是兩種或十幾種)。

二、光的混色：

【圖三】

人眼看見的顏色等於射進眼中的光線的疊加，例如：把紅色光與藍色光疊加在一起，射入人的眼睛，我們就會看到洋紅色；把紅色光與綠色光疊加在一起，射入人的眼睛，我們就會看到黃色，如右圖所示。因此，人類製造電腦螢幕、手機等顯示器，也是依照光的三原色原理來設計的。

右圖為光學色環，太陽光經三稜鏡色散後會形成一道像彩虹一樣

的光譜，將彩虹的七種顏色首尾相接成一個圓環，便成為色環。

【圖四】

 網路搜尋光的混色，出現的資料幾乎都是利用色光重疊的方法來進行教學(如照片A)，而本次教學活動則是運用導光光纖，兩端接上2個光的原色(如照片B)，學生直接觀察光的行進及2個色光在光纖中碰頭的色彩漸層，以此來觀察光混色的變化。 

【圖五】兩色光交疊，觀察中間交疊處的混色。 

【圖六】將導光光纖拉一直線，兩端導入不同的色光，觀察中間的混色變化。 

三、產生影子的條件：

【圖七】

大家都知道，光被物體遮蔽，就會產生影子，然而，更精確來說，光源必須能完全覆蓋遮蔽物的輪廓(如右圖大象影子)，才能成影。靠近光源，影子面積大但影子輪廓較模糊；遠離光源，影子面積小但影子輪廓較清晰。

四、彩色半影的產生：

在本次教學活動中，會使用兩種光源同時照射遮蔽物，讓學生分辨

全影區(光線全遮蔽)及半影區(有部分光穿透)，如下表所示：

器材

升壓線3條

光源線3條(紅、綠、藍各一)

導光光纖1條

白紙1張(A3)

USB插座1個或2個

遮蔽物1個(隨意可取得之物品)

蠟筆1盒

【圖十二】

藥品

無 

1.光的三原色指的是( )光、( )光、( )光。

2.黃色光=( )光+(    )光混合而成

  青色光=(    )光+( )光混合而成

  洋紅色光=(    )光+( )光混合而成

3.以色光來說，顏色越疊越( )。

4.請學生觀察【圖二十七】，用蠟筆塗出本影與半影。

  (題目的光源顏色可更換)

參考答案

【圖二十八】

1.紅、綠、藍 2.紅，綠；藍，綠；紅，藍     3.淡