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Thème I. DES CARTES POUR COMPRENDRE LE MONDE.
Introduction :
Quelle période de l'histoire est évoquée par les deux personnes ?
Pourquoi les deux personnes sont-elles "nostalgiques" de cette période ?
En quoi le monde était si simple à l'époque ?
En quoi le monde actuel est devenu complexe ?
=> CHACUN SON MONDE
Le monde selon nous.
Le monde selon les cartographes avec différentes projections.
Le monde vu d'Océanie, Revue-Carto.
Le monde vu par l'ONU.
Le monde vu par la Chine.
Le monde selon le dessinateur Yanko Tsvetkov.
Le monde selon Facebook.
Une carte est une représentation du globe terrestre schématisé sur une surface plane. C’est une projection qui déforme le tracé, la dimension comme la position des continents.
•Elle permet de localiser, de nommer les grands repères comme les Etats, les villes..
•Elle permet également d’analyser des phénomènes divers et variés (ex : répartition de la population, connexion internet, flux…).
•Enfin la carte est une construction intellectuelle qui procède d’un choix. En ce sens, elle ne donne qu’un point de vue et peut être critiquée.
Donc pour décrire et expliquer le monde actuel dans toute sa complexité, il est nécessaire de faire appel à des approches relevant de divers champs géographiques.
Problématiques :
En fonction de quelle grilles de lecture peut-on comprendre le monde actuel ?
Pourquoi les cartes sont-elles un outil essentiel de cette compréhension ?
I. Représenter la complexité géo-économiques du monde.
A. Des cartes montrant des inégalités de développement.
Qu'est-ce que l'IDH ?
Quelles sont les contrastes de développement et de richesses dans le monde ?
Quels espaces se détachent en terme de richesses sur l'anamorphose ?
Peut-on remettre en cause ce concept de Triade ?
Pourquoi le choix de l'anamorphose ?
Comment peut-on critiquer ces deux cartes ?
La géographie de la richesse et de la pauvreté s’est en effet complexifiée, et les grilles de lecture de ces phénomènes sont en train d’évoluer pour en mesurer les nuances. Le développement se mesure avec des indicateurs chiffrés. Le plus utilisé est le Produit Intérieur Brut (PIB) qui quantifie la richesse produite par un Etat en une année. L’IDH est calculé à partir du RNB, l’espérance de vie et du niveau d’alphabétisation.
L’actuelle division du monde : Nord/Sud semble sur le point de devenir obsolète. Des Etats (Brésil, Arabie) sont classés au Sud alors que l’IDH est égal à celui de la Russie classée dans le Nord.
Aujourd’hui la crise qui secoue la Triade, et la croissance des pays émergents remettent en cause ces clivages.
B. Des cartes montrant une interdépendance croissante du monde.
Présentez le document.
Que pouvez-vous constater ?
Quelle est l'originalité du pôle commercial européen ?
Pourquoi ce commerce intracommunautaire est un avantage ?
Toutes les régions du monde participent aux échanges de marchandises : elles sont mutuellement reliées par des flux (figurés par des flèches). Ces échanges dessinent un réseau c’est-à-dire un ensemble de nœuds, des pôles reliés entre eux par des flux.
II. Représenter la complexité géopolitique du monde.
A. Des cartes montrant des conflits de nature différente.
Présentez le document.
Quels sont les différents types de conflits armés ?
Où se déroulent les principaux conflits dans le monde ?
Quels types d'Etats sont affectés par les conflits armés ?
Que nous montre la carte sur l'organisation de l'espace mondial ?
Peut on critiquer cette carte ? Que ne montre-t-elle pas ?
Malgré la fin de la Guerre froide, les guerres civiles, les actes de piraterie, le terrorisme se sont multipliés. Les notions de paix et de guerre connaissent des mutations . Le nombre de conflits interétatiques régresse, tandis que les conflits intra-étatiques explosent ainsi que des nouvelles formes de conflits.
B. Des organisations qui remettent en question la place des Etats.
Dans quelles parties du monde se localisent les instances de la gouvernance mondiale ?
Comment peut-on l'expliquer ?
Quelle est l'organisation la plus importante ?
Présentez le document.
Peut-on critiquer les documents ?
C. Des cartes montrant des visions opposées du monde.
Quelles visions les Etats-Unis et l'Iran ont-ils du monde et de leur puissance ?
En quoi cette vision du monde détermine les choix géo-économiques et géopolitiques de ces deux pays ?
Analysez les choix des centrages, des projections et de couleurs des deux cartes ? Montrez qu'ils servent le discours de la carte.
Deux visions différentes s’affrontent ici, traduisant les valeurs et les objectifs différents de ces deux grands acteurs géopolitiques rivaux.
Les cartes sont donc des représentations, des regards singuliers sur le monde. Il est essentiel de les aborder en ayant conscience de leur subjectivité.
Cette lecture géopolitique est l’occasion de s’interroger sur les apports et les limites de ce type de documents. Le géographe spécialiste de géopolitique Yves Lacoste écrivait :
« Les cartes, ça sert d’abord à faire la guerre »
III. Représenter la complexité géo-culturelle du monde : les aires de civilisation à l'épreuve des cartes.
Si la notion de civilisation vécue comme une large identité collective semble théoriquement opérante, son inscription dans l'espace mondialisé pose aujourd'hui problème. La délimitation des aires de civilisation varie à l'image de la place de la religion dans la construction des identités. Le découpage de la carte peut être critiquée, puisqu'il accorde davantage d'importance aux modes de vie et aux habitudes culturelles qu'à la seule pratique religieuse. Ce concept de civilisation est aussi utilisé pour singulariser certaines sociétés et les isoler du reste du monde. Il est, dans ce cas, un outil au service des thèses discriminatoires.
IV. Une lecture géo-environnementale du monde actuel.
Quels sont les Etats qui émettent le plus de CO2 ?
Pourquoi s'agit-il d'un problème environnemental mondial ?
Quel est l'avantage d'une telle représentation (cartogramme) ?
Peut-on critiquer cette carte ?
Le réchauffement climatique est une réalité incontestable. L’environnement subit une forte pression de la part des sociétés humaines. La croissance de la population mondiale, l'augmentation de la consommation, l'industrialisation ont accéléré la surexploitation des ressources et la pollution dans le monde.
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