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Les enfants sont invités à préciser la différence de taille entre les matriochkas. . Pour cela l’enseignante leur propose de dire premièrement « comment c’est plus petit » puis de « combien c’est plus petit ».
Les enfants sont invités à préciser la différence de taille entre les matriochkas. . Pour cela l’enseignante leur propose de dire premièrement « comment c’est plus petit » puis de « combien c’est plus petit ».
Sur la proposition des enfants qui ont « dessiné » des traits joignant les têtes des matriochkas, l’enseignante découpe des bandes de papier blanc.
Sur la proposition des enfants qui ont « dessiné » des traits joignant les têtes des matriochkas, l’enseignante découpe des bandes de papier blanc.
De la plus grande à la plus petite :
- la matriochka rose
- la matriochka bleue
- la matriochka orange
- la matriochka jaune
- la matriochka verte
La différence de taille est visible. Les enfants expriment aisément les différences entre chaque matriochka qu’elle soit ou non posée l’une à côté de l’autre.
Pour comparer les tailles des matriochkas les enfants positionnent les bandes de papier de façon différente : les unes sont « penchées » touchant le haut de la tête de chaque poupée, les autres posées horizontalement marquant ainsi l’écart entre les deux tailles.
Pour comparer les tailles des matriochkas les enfants positionnent les bandes de papier de façon différente : les unes sont « penchées » touchant le haut de la tête de chaque poupée, les autres posées horizontalement marquant ainsi l’écart entre les deux tailles.
Là c’est au-dessus de la jaune pas en dessous. C’est droit, ce n’est pas couché, c’est à l’horizontal. »
La bande est à l’horizontal, la matriochka orange la touche, la matriochka jaune ne la touche pas parce qu’elle n’est pas penchée.
« ce n’est pas la même taille, c’est penché ! La matriochka orange est plus grande, la ligne est penchée, elle monte et descend vers la matriochka jaune, la matriochka jaune est plus petite, c’est penché vers le bas. »
Il y a deux façons de comparer. Les enfants ont parlé d’escaliers, des lignes penchées, mais comment bien voir que la matriochka orange est plus grande ?
Les enfants utilisent maintenant les bandes de papier de couleur pour comparer plus facilement les deux longueurs.
. La comparaison est toujours possible. « La bande orange dépasse. » « Il faut qu’une bande soit plus grande que l’autre ; Sauf que la orange, ça dépasse, ça veut dire que la orange est la plus grande, elle dépasse !
La réponse à la question « de combien la matriochka orange est-elle plus grande » est encore bien difficile pour les enfants. Ils ont obtenu une bande de papier qui montre la différence mais qui ne dit toujours pas « de combien c’est plus petit ou plus grand ». Ainsi la mesure effectuée est représentée par une petite bande de papier mais la différence n’est pas chiffrée. « Elle est plus grande de ce morceau ! »
Le travail qui suit cette recherche collective permet à chaque enfant de définir la différente entre deux tailles.
La dictée à l’adulte permet d’énoncer l’expression de la différence « comme ça ; de tout ça. ». La technique de la mesure et les mots manquent pour exprimer une différence chiffrée.
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