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La classe peut également décider de constituer trois barquettes :
1. une barquette d’objets sur lesquels l’aimant se fixe,
2. une barquette d’objets sur lesquels l’aimant ne se fixe pas,
3. une barquette d’objets sur lesquels l’aimant se fixe « partiellement » qui regroupera les objets constitués de matériaux différents.
Les enfants constatent que l’aimant ne se fixe pas sur le bois, sur le papier sauf si la feuille est placée sur le tableau magnétique (qui attire l’aimant, lui permet de se fixer) de la classe, sur le tissu, sur le plastique … mais se fixe sur ce qui est métallique ; à ce stade de connaissances il est tout à fait « juste » de garder en mémoire le terme générique de fer.
L’idée d’interaction entre deux objets apparait petit à petit.
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