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jeu de la marchande « Aide la marchande de la Petite Maison des Sciences à préparer son étal de fruits »
jeu de la marchande « Aide la marchande de la Petite Maison des Sciences à préparer son étal de fruits »
« La marchande vient de recevoir un nouvel arrivage de fruits. Elle n’a pas eu le temps de préparer les ardoises. »
Cette situation s’adresse à des enfants de Grande Section.
Le terme « ardoise » est utilisé pour parler de l’étiquetage préparé et utilisé par la marchande ; le mot « étiquette » est utilisé pour désigner les ardoises fabriquées par les enfants eux-mêmes au cours de l’activité.
Cette fois-ci des fruits pesant chacun, deux petites Masse, deux Grandes Masses et une « Petite Masse et une Grande Masse réunies » sont placés dans le lot. Les enfants n’en sont bien évidemment pas avertis.
Les ardoises déjà utilisées précédemment sont à la disposition des enfants. Il leur faudra cependant fabriquer ou utiliser les "cartes masses" :
- une de deux Petites Masses,
- une de deux Grandes Masses,
- une indiquant une « Petite et une Grande Masse sur la même carte ; cette activité présente une certaine difficulté ; il ne faudra pas hésiter à rappeler la situation précédente et aider les enfants à fabriquer leurs étiquettes en utilisant les "cartes masses" à leur disposition.
Les enfants disposent :
- d’une balance à fléau,
- d’une série de masses : deux Petites Masses et deux Grandes Masses
- de cinq fruits :
o un dont la masse est équivalente à une Petite Masse,
o un dont la masse est équivalente à une Grande Masse,
o un dont la masse est équivalente à deux Grandes Masses,
o deux dont la masse est équivalente à deux Petites Masses,
o deux dont la masse est équivalente à une Grande Masse et à une Petite Masse réunies
- d'une série de 16 "cartes-masses"
- d'une série de 5 étiquettes en bois
La tâche peut se montrer une peu longue pour certains groupes d’enfants.
L’enseignant accompagnera l’activité ; les enfants confrontés pour la première fois à cette situation seront ainsi invités à découvrir et à comprendre cette situation qu’ils auront, par la suite, tout loisir de réinvestir pour leur plus grand plaisir en jouant à la marchande.
Les enfants dessinent et commentent ce qu’ils ont fait pour préparer l’étalage de fruits.
J’avais mis une orange et 2 Grandes M.asses. Après j’ai mis l’orange dans le panier. Le panier avait l’étiquette « Le Grand et le Grand »
J’ai dessiné les paniers avec les affiches avec sur une la Grande Masse, sur l’autre la Petite Masse et sur une autre une Petite Masse et une Grande Masse J’ai dessiné la balance en équilibre. J’ai mis un citron et une Petite Masse, le fléau est à l’horizontal et après j’ai rangé dans le panier avec la Petite Masse.
J’avais mis une tomate et j’ai pris une Petite et une Grande Masse. Après j’ai enlevé la tomate et je l’ai mise dans la bonne barquette parce que j’ai vu l’étiquette.
J’ai mis une Grande Masse et une Petite Masse et après j’ai mis la tomate dans le panier où il y avait une Grande Masse et une Petite Masse.
J’ai mis l’orange et j’ai mis les 2 Grandes Masses avec et c’était en équilibre. J’ai regardé les panières et les 2 Grandes Masses, je les ai mis dans la panière avec les 2 Grandes Masses.
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