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Quelle est la taille des matriochkas ?
Une série de matriochkas est présentée à la classe qui propose très rapidement de les ranger ; « il y en a des plus grandes, des plus petites et des moyennes. »
Pour comparer la taille des matriochkas, un enfant pose les poupées russes debout sur le sol et les range de la plus grande à la plus petite … puis les aligne sur le tapis.
La situation est commentée :
- les poupées sont bien rangées,
- elles sont rangées de la plus petite à la plus grande.
L’échange avec les enfants mettra en évidence l’importance d’une référence commune aux mesures pour un rangement correctement réalisé. Lorsque nous avons marqué notre taille dans le couloir, « on avait le dos au mur et les pieds par terre ». Les enfants choisissent alors une ligne du tapis qui représente le sol, ligne de comparaison sur laquelle les pieds de toutes les poupées russes seront désormais placés.
La taille des matriochkas
La taille des matriochkas
Cette activité va permettre aux enfants de marquer la taille d’une poupée, puis de la relever à l’aide d’une bande de papier ; en effet relever la longueur de la base du support à la marque faite juste au-dessus de la tête de la poupée permet d’avoir une bande de papier qui correspond juste à la taille de la poupée mesurée.
« La matriochka est grande comme ça »
Julien dessine un repère au-dessus de la tête de la matriochka
… place la bande et s’aide des repères pour fabriquer la bande de papier correspondant à la taille de la matriochka.
La vérification
- mettra en évidence la nécessité de bien partir du « sol » pour aller jusqu’au dessus de la tête.
- permettra de constater que la bande obtenue correspond effectivement à la taille de la matriochka.
Découper directement la bande sur la poupée donne également une bande correspondant à la taille de celle-ci …
La bande de papier ainsi obtenue permettra de mesurer la taille de la matriochka … d’exprimer la taille en termes de mesure d’une longueur.
« Les pieds sont jusqu’en bas. J’ai fait un trait en haut de la tête. J’ai coupé la bande à cette taille. »
Les enfants représentent la taille des matriochkas
Les enfants représentent la taille des matriochkas
Les enfants disposent d’une série de petites matriochkas et de bandes de papier de couleur.
Il s’agit ici de représenter la taille de la matriochka et d’expliquer la manière de procéder pour obtenir une bande de papier correspondant à la taille de la matriochka.
J’ai mis une bande en bas de la feuille. J’ai mis cette bande pour que la poupée aille jusqu’au trait.
Ensuite j’ai fait la taille des petites poupées. J’ai pris la bande j’ai mesuré jusqu’à la taille.
J’ai plié jusqu’à sa tête et ensuite j’ai fait la taille.
J’ai coupé la bande jusqu’à la tête.
J’ai mis une bande pour le sol.
On a collé la matriochka ; on l’a collé là où il y avait le trait rouge, le sol.
On a mis un trait sur la tête de la matriochka. On a mis une bande collée sur le trait de la matriochka.
On a collé à côté sur le sol la bande de la matriochka.
Il faillait plier la bande au niveau de la tête ; je l’ai coupé.
Je prends une bande, je la coupe.
Il faut regarder la même taille.
Je mets la bande aux pieds on plie jusqu’à la tête et on coupe et après on la colle à côté.
Le vocabulaire employé spontanément par les enfants « je fais la taille » reste une petite difficulté. L’enseignant comprend et accepte ce qui est dit mais oriente peu à peu l’enfant vers une idée différente : la taille est la longueur comprise entre les pieds de la poupée ruse et le haut de sa tête.
La mesure de cette longueur ajoutera par la suite un élément supplémentaire à la compréhension de la mesure à effectuer.
J’ai mis la matriochka.
J’ai fait un trait à l’horizontal.
J’ai pris ma bande et j’ai mesuré la matriochka ; pour qu’elle soit bien faite, j’ai mis la bande en haut de la matriochka et ensuite j’ai coupé aux pieds.
J’ai dessiné la matriochka.
Après j’ai coupé la bande qui fait la taille de la matriochka.
La taille de la matriochka a été relevée de deux manières différentes :
La taille de la matriochka a été relevée de deux manières différentes :
« Avec la matriochka bleue on a fait une bande bleue, c’est la taille de la matriochka. »
« Dans le couloir. J’ai posé la matriochka contre le mur, j’ai fait un trait (sur la bande de papier), j’ai coupé et j’ai eu la taille de la matriochka. »
« Je touche la ligne de ses pieds, je découpe et on a la taille de la poupée. »
Ce que les enfants savent maintenant :
- - On a la même taille quand la matriochka est debout ou quand elle est couchée.
- - On a fait de deux manières différentes et pourtant c’est la même chose.
- - Pour en être sûr on a comparé les bandes.
- - Pour comparer on utilise la ligne du tapis parce que « sinon la taille elle est plus grande ! ». Il faut un repère, il faut que les poupées soient toutes posées sur la même ligne pour pouvoir les comparer. « Les bandes partent toutes du pied des matriochkas. » « Sur le tapis on a mis les matriochkas sur la ligne ».
Un groupe d’enfants a relevé la taille des différentes matriochkas.
Les bandes correspondant aux différentes tailles sont placées par ordre croissant « de la plus petite à la plus grande ».
En regardant cette feuille, on peut savoir qu’elle est la plus grande poupée ou la plus petite. On peut aussi savoir que la matriochka verte est plus grande que la matriochka rouge …
Le relevé réalisé permet de prendre des informations sur les tailles des matriochkas et permet de les comparer.
Les enfants ont appris à établir un tableau, à le lire et à en extraire des informations.
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