La classe se pose maintenant la question de savoir quelle(s) solution(s) trouver pour que les objets ne s’envolent pas. Il s’agit de rechercher de quelle manière supprimer les effets du vent, de quelle manière agir « contre » le vent.
L’enseignant note les propositions des enfants, leur demande de les vérifier, prend des photos. De retour en classe, chaque groupe raconte ce qu’il a observé.
L’enseignant dresse un bilan écrit sur une affiche en s’attachant au lexique et aux tournures de phrases. Si le terme « air » est employé par les enfants, l’enseignant sera attentif à aborder le fait que le vent est de l’air en mouvement. Des photos ou des dessins illustrent l’affiche.
Ce que font les enfants :
- marchent sur les rubans,
- attrapent dans leurs mains …
- cachent sous leur manteau … sous un objet lourd que le vent ne déplace pas …
« Lorsqu’il y a du vent, les objets se déplacent. On peut agir pour empêcher le vent d’agir sur certains objets.»