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« Aide la marchande de la Petite Maison des Sciences à préparer son étal de fruits »
« Aide la marchande de la Petite Maison des Sciences à préparer son étal de fruits »
« La marchande de la Petite Maison des Sciences vient de recevoir un arrivage de fruits. Aide-la à préparer son étal de fruits »
« La marchande de la Petite Maison des Sciences vient de recevoir un arrivage de fruits. Aide-la à préparer son étal de fruits »
Pour préparer son étal de fruits, la marchande indique le poids des fruits. À chaque fruit correspond une ardoise.
Il conviendra de bien préciser aux enfants qu’il ne s’agit pas d’acheter des fruits au poids comme le font leurs parents mais de préparer l’étal en indiquant le poids des fruits. Chaque panier est étiqueté avec une Petite Masse ou une Grande Masse. Pour aider la marchande, il faut peser les fruits et les poser dans le bon panier.
Il n’est pas toujours possible d’obtenir un équilibre parfait ; un équilibre presque parfait sera suffisant pour cette activité. L’enseignant fera une démonstration de pesée et montrera aux enfants le choix d’une masse qui ne permet pas l’équilibre et le choix de la masse qui correspond à la masse du fruit pesé.
Les fruits ont des masses correspondant respectivement à :
- une Petite Masse,
- une Grande Masse,
- deux Petites Masses,
- deux Grande Masses,
- une Petite Masse et une Grande Masse réunies.
La première série est constituée de 2 fruits ayant chacun une masse équivalente à une Petite Masse et de 2 fruits ayant chacun une masse équivalente à une Grande Masse. Chaque binôme dispose de deux fruits de chaque catégorie.
La seconde série est constituée de 6 fruits ayant chacun une masse équivalente à une Petite Masse, une Grande Masse, deux Grandes Masses, deux Petites Masses ou à « une Petite et une Grande Masse réunies»
Les enfants disposent :
- d’une balance à fléau,
- d’une série de masses : deux Petites Masses et deux Grandes Masses,
- de quatre fruits : deux dont la masse est équivalente à une Grande Masse, deux dont la masse est équivalente à une Petite Masse.
- Une série de petites ardoises : une Petite Masse - une Grande Masse ; ces ardoises représentent les masses posées sur le plateau « Masse ». Cette présentation est importante pour la suite de l’activité d’exploration de la balance et de son fonctionnement.
Ce jeu permet aux enfants
- d’apprendre à faire correspondre une étiquette « masse » à un objet, ici un fruit.
- d’utiliser des unités, l’unité étant l’étalon qui permet d’évaluer des masses par rapport à cette unité « ce fruit pèse une Grande Masse ou une Petite Masse de La Maison des Sciences ».
Les enfants dessinent et commentent ce qu’ils ont fait pour préparer l’étal de fruits.
J’ai pesé l’orange avec la petite masse, j’ai mis l’orange dans le petit panier de la petite masse.
J’avais mis la grande masse ça avait pas fait l’équilibre. J’avais mis la petite masse et après en fait ça avait fait l’équilibre
J’ai choisi la masse grande, j’ai trouvé l’équilibre. Et après j’ai mis le citron dans cette boîte parce que j’ai placé le citron avec le grand pion (la grande masse).
J’ai mis la petite masse dans le plateau, et j’ai mis avec la tomate dans l’autre plateau. J’ai mis la petite tomate dans le panier de la petite masse. L’étiquette est la petite masse.
J’ai mis le citron dans le plateau, et là j’ai mis la grande masse. C’était à l’équilibre. J’ai mis le citron dans le panier de la grande masse.
J’ai mis la poire dans le panier parce que ça faisait l’équilibre avec la petite masse.
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