(6학년) 교실 국가 프로젝트

• 프로젝트 개요

본 프로젝트는 한 학기 동안 학급을 국가로 가정하여 시민 정치 참여와 민주주의 의미와 원리를 경험하고 이해하는 데 중점을 두고 있다. 프로젝트는 크게 세 가지 부분으로 나누어 운영된다. 먼저, 민주주의의 발전과 시민 참여의 역사를 이해하고 민주화 과정을 탐구하고자 한다. 다음으로 민주 정치의 원리와 국가 기관의 역할을 살펴보고, 이를 교실 국가 운영 시스템으로 바꾸어 도입하고자 한다. 이 과정에서 학생들은 행정부, 입법부, 사법부의 역할을 간접적으로 경험하고 일상생활, 지역사회, 국가 단위에서 일어나는 문제를 가상 상황(PBL 문제)으로 부여받고 주기적인 회의와 민주적 절차를 통해 해결하고자 한다. 학급 운영에 국가 운영 시스템을 접목함으로써 학습들의 공동체 역량을 신장하고 책임감 있는 행동이 이루어지길 기대한다.

• 프로젝트 목표

1. 우리나라의 민주주의 발전 과정을 살펴보며 시민 정치 참여의 중요성을 설명할 수 있다.

2. 국회, 정부, 법원 등 주요 국가 기관의 역할을 탐구하고 학급을 국가로 가정하여 운영할 수 있다.

3. 생활 속 민주주의 사례를 바탕으로 민주주의의 의미와 중요성을 파악하고 민주적 의사 결정 원리를 생활 속에서 실천할 수 있다.

• 관련 교과 및 성취기준

(사회)

[6사05-01]4・19혁명, 5・18 민주화 운동, 6월 민주 항쟁 등을 통해 민주주의가 발전해 온 과정을 파악한다.

[6사05-02] 광복 이후 시민의 정치 참여 활동이 확대되는 과정을 중심으로 오늘날 우리 사회의 발전상을 살펴본다.

[6사05-03] 일상생활에서 경험하는 민주주의 실천 사례를 탐구하여 민주주의의 의미와 중요성을 파악하고, 생활 속에서 민주주의를 실천하는 태도를 기른다.

[6사05-04] 민주적 의사 결정 원리(다수결, 대화와 타협, 소수의견 존중 등)의 의미와 필요성을 이해하고, 이를 실제 생활 속에서 실천하는 자세를 지닌다.

[6사05-05] 민주 정치의 기본 원리(국민 주권, 권력 분립 등)를 이해하고, 그것이 적용된 다양한 사례를 탐구한다.

[6사05-06] 국회, 행정부, 법원의 기능을 이해하고, 그것이 국민 생활이 미치는 영향을 다양한 사례를 통해 탐구한다.

(국어)

[6국02-04] 글을 읽고 내용의 타당성과 표현의 적절성을 판단한다.

[6국03-04] 적절한 근거와 알맞은 표현을 사용하여 주장하는 글을 쓴다.

• 중점 역량

공동체 역량 : 참여와 책임(공동의 문제에 주인의식 갖기, 자신의 행동에 대한 책임감 갖기), 협업 및 갈등 조절(갈등을 조절하고 해결하기)

• 프로젝트를 마치며

본 프로젝트는 한 학기 동안 학급을 국가로 가정하여 시민 정치 참여와 민주주의 의미와 원리를 경험하고 이해하는 데 중점이 있습니다. 이를 위해 민주주의의 발전과 시민 참여의 역사를 이해하고 우리나라의 민주화 과정을 탐구하였습니다. 민주 정치의 원리와 국가 기관의 역할을 살펴보고 이를 교실 국가 운영 시스템으로 바꾸어 도입함으로써 학생들이 실제 국가 조직(행정부, 입법부, 사법부)이 어떻게 운영되는지 경험하였습니다. 나아가 일상생활, 지역사회, 국가 단위에서 일어나는 문제를 가상 상황(PBL 문제)으로 부여받고 주기적인 회의와 민주적 절차를 통해 해결하고자 노력하였습니다.

'교실 국가 프로젝트'를 통해 학생들은 한 국가를 구성하는 민주 시민(국민)으로서 국가에 대한 주인의식을 갖는 모습을 보였습니다. 자신이 맡은 역할에 최선을 다하고 학급 문제를 민주적 의사결정 원리에 따라 해결하려는 모습 또한 확인할 수 있었습니다. 나아가 우리나라의 국가 조직(행정부, 입법부, 사법부)이 어떻게 조직되어 있으며 국가가 어떻게 운영되는지 직접 경험함으로써 민주 시민으로서의 자질과 역량을 함양할 수 있었습니다. 이를 통해 민주 사회에서의 구성원으로써 타인과 함께 어울려 살아가는 공동체 역량을 기를 수 있는 기회가 된 것 같습니다. 앞으로 우리나라를 이끌어 갈 민주 시민으로써 더욱 책임감 있는 모습과 민주적 의사 결정 방법을 통해 다양한 문제를 해결할 수 있는 아이들이 되길 바랍니다.