프로젝트 돌아보기

좋았던 점

- 오감을 통해 관찰한 내용을 낱말로 표현해 보고, 감각적표현을 사용하여 문장을 만들어가면서 문장 구조를 자연스럽게 익힐 수 있었다. 주변에서 볼 수 있는 사물을 주의 깊게 관찰하려는 태도가 조금씩 길러지게 되었다.

-각각의 활동들이 그 자체로 끝나는 단편적인 활동이 아니라 이성적인 활동에서 감성적인 활동으로 확장되어 과학적 탐구 능력과 더불어 문학적 감성, 심미적 역량까지 아우를 수 있는 좋은 기회였다고 생각한다. 또한 평소에 무심코 지나치거나 이미 잘 알고 있다고 생각했던 주변 환경과 사물에 대해 새로운 사실을 알게 되거나, 또는 평소에 쓰지 않던 새로운 관찰 도구를 사용하여 봄으로써 학생들의 호기심과 흥미를 불러 일으킬 수 있어서 의미 있었다.

반성할 점

-꼬마 과학자가 도구를 활용하여 여러 가지 곡물, 학용품, 식물을 관찰할 때 확대경, 현미경등 처음 접해보는 도구의 특징과 사용법을 이해하지 못해 관찰의 어려움이 있었다. 실험 도구의 사용법에 대한 이해를 높이기 위한 충분한 시간을 확보해 줄 필요성이 있다고 생각되었다.

- 꼬마 작가가 되어 감각적 표현을 사용하여 시를 쓰는 것은 좋아하고, 창의적이고 재미있는 작품이 나왔지만 학생들은 시의 형식에 맞춰 띄어쓰기하는 것과 행을 바꾸는 것에 대해 어려움을 호소하였다. 3학년 수준에서 서 글의 의미에 맞게 연과 행을 나누는 것은 어려운 과제 였고, 교사와 함께 여러 차례 낭독하며 수정하는 것이 힘들었지만 보람있는 수업이였다고 생각한다.

-오감을 활용하여 관찰할 때 맛과 향기 부분은 코로나 상황으로인해 학교에서 할 수 없어, 가정과 연계하여 운영하였다. 이 부분이 조금 미흡했던 점이과 아쉬운 부분이라고 생각한다.