프로젝트 목표

세시 풍속 체험전을 통해 옛날과 오늘날의 변화상을 탐색해보고

공통점과 차이점을 분석하여 설명할 수 있다.

프로젝트 관련 역량

심미적 감성 역량

1) 문화 향유- 매체와 도구를 사용하여 자신의 작품을 창작하기- 자신의 생각이나 느낌을 다양한 도구를 활용하여 표현할 수 있다.

2)다양한 가치 존중- 다양한 문화를 이해하고 존중하기- 다양한 문화의 모습을 알아보고 비교할 수 있다.

공동체 역량

1)협업 및 갈등 조절- 다른 사람과 협업하기- 과제 수행 시 역할 분담 및 다른 사람과 협력하는 방법을 알 수 있다.

2)나눔과 배려-타인이 성장할 수 있도록 기여하기- 다른 사람에게 공감하고 도움을 줄 수 있다.

자기 관리 역량

1)자기주도적 학습력-학습 목표 달성을 위한 전략을 수립하고 실천- 선택한 프로젝트의 목적과 역할을 인식하고 계획을 세워 실천 할 수 있다.

2)자기주도적 학습력-학습의 과정과 결과를 효과적으로 정리하기-선택한 프로젝트의 실천 과정과 결과를 이용하여 결과물을 정리할 수 있다.

3)자기주도적 학습력- 자신의 학습 전략을 성찰하고 개선하기- 프로젝트 수행 과정 평가를 통해 계획을 수정하고, 결과를 통해 학습 전략의 장단점을 찾을 수 있다.

고차적 사고 역량

1)창의적 사고- 아이디어 생성하기- 주제와 관련된 아이디어를 분류하여 관계망으로 만들 수 있다.

2)창의적 사고-아이디어 정교화하기- 자신과 타인의 아이디어를 비교할 수 있다.

3)창의적 사고-아이디어 개선하기- 개선된 아이디어를 바탕으로 자신만의 방식으로 표현할 수 있다.

프로젝트 주요 활동 모습(4)

1) 세시 풍속 체험전 준비 2) 세시 풍속 체험전 3) 세시 풍속 체험전 결과 나누기

세시 풍속 체험전 돌아보기(선생님편)

1. 좋았던 점

-학생들이 직접 체험전을 운영하면서 세시풍속과 전통놀이에 대한 이해가 깊어지고, 학생 중심의 주도적인 활동이 이뤄질 수 있었다. 그리고 오늘날 점차 축소되고 사라져가는 세시풍속을 경험하면서 오늘날과의 공통점과 차이점을 보다 쉽게 이해할 수 있었다.

- 다양한 세시풍속을 체험했다는 것 자체만으로도 우리의 전통 문화에 관심을 가질 수 있는 좋은 경험이었다고 생각한다. 조상들이 즐겼던 민속놀이와 세시풍속을 직접 경험하면서 전통이 이어진다는 느낌을 몸으로 으낄 수 있어서 좋았다.

-3학년 세시풍속 체험전 부스 운영과 체험 활동은 고학년의 봉곡나눔축제 운영의 맛보기 화로

2. 고칠 점

-교실에서 운영하다 보니 공간이 협소하여 운영에 어려움이 있어서, 다음에는 좀 더 넓은 공간에서 운영하는 것이 좋겠다. 또한 학생들이 쉽게 포기하거나 짜증을 내고, 다툼이 생기는 경우도 있어서 체험전을 하기 전에 체험전을 하는 이유와 상대에 대한 배려와 존중을 강조하고, 승패는 중요하지 않으며 능숙하지 않아도 괜찮다는 점을 좀 더 강조해야겠다. 그리고 체험전 이후에도 쉬는 시간이나 여유가 있을 때 꾸준히 하면서, 전통 문화에 대한 학생들의 관심과 흥미가 이어질 수 있도록 하면 좋겠다. 더불어 학교 차원에서도 학교 한켠에 전통놀이 체험 공간이 마련 되면 좋겠다.