[프로젝트 관련 단원 및 성취기준]

[프로젝트 주제망]

[프로젝트 목표 역량]

프로젝트 계획

1학기 ‘관찰 프로젝트’의 연장선에서 이루어지는 프로젝트로 학생들은 동물의 특징을 모방하여 ‘동물 로봇’을 설계해야 한다. 이를 위해 관찰 중심 탐구를 통해 동물의 생김새와 특징을 관찰하고 조사해야 한다. 또한 동물의 생김새와 같은 형태적인 특징을 이용해 공통점과 차이점을 찾아 내가 찾은 동물을 분류할 수 있어야 한다. 또한 관찰한 동물의 생김새는 우리 학교 환경과 동물의 생활 방식과 어떤 관련이 있는지 탐구하여 발표함으로써 동물의 다양성을 이해하도록 한다. 또한 동물의 특징을 활용한 로봇 설계 활동을 통해 실생활과 관련 지어 사고할 기회를 제공하고자 한다.

[프로젝트 계획서]

프로젝트 활동 결과

[4~6]지렁이의 특징 찾기- 지렁이 학습지, 지렁이 영상, 지렁이 관찰하기

[배추 기르기 탐구를 위한 준비 작업 후 소감 나누기]

문해력 신장 관련 프로젝트 활동지

동물 프로젝트와 가을창의체험 주간

1. 영화 [모글리]를 통해 다양한 동물 특징과 장점 찾아보기

2. 동물 쿠키 만들기 준비하기 및 봉곡행복나눔축제 체험 계획하기

3. 봉곡행복나눔 부스체험

4. 고구마 텃밭에서 풍년 맛보기

5. 동물을 주제로 쿠키 만들기

6. 농부의 그림 일기 쓰기

7. 동물 로봇 설계하고 발표하기

로봇 설계하기 발표

프로젝트를 마무리 하면서 3학년 선생님들과 나눔 이야기

1. 좋았던 점

-동물에 관심이 많은 학생들의 특성에 부합하는 주제로, 프로젝트에 대한 학생들의 흥미, 관심 및 몰입도가 높았다.

-동물의 특성을 활용한 로봇 설계라는 최종 목표를 달성하기 위해 동물의 특징 및 장점에 대해 깊이 있는 탐구가 가능했다는 점이 유의미했다.

-학생들이 동물을 직접 관찰할 수 있는 기회가 있어 좋았다.

-다양한 탐구 기법 기르기 중심 탐구, 관찰 중심 탐구를 학생들이 경험할 수 있어 좋았다.

- 동물에 대해 문해력 학습지를 풀어보니 특정 동물에 대한 이해도가 높아졌다.

- 동물에 대한 흥미가 높아 적극적으로 참여하였다.

- 직접 관찰하여 탐구하여 깊이 있게 이해하고 동물(특히 지렁이)에 대한 소중함을 느끼고 거부감을 줄일 수 있었다.

- 동물에 대해 친근감과 호기심이 생기는 시기라 이에 대한 프로젝트 학습이 학생들 수준에 적합하여 더욱 흥미있게 진행되었다.

- 활동 내용이 차시별로 수준을 고려하여 점차 수준을 높여가도 무리없이 수행할 수 있었다.

- 국어, 과학, 미술 ,창체 등 다양한 교과 활동이 녹아든 프로젝트 활동으로 학생들의 흥미 있는 학습 학습활동이 되었다.

2. 힘들었던 점

-동물의 특징 및 장점이 로봇 설계로 이어질 수 있게 하는 것이 어려웠다.

-문해력 신장을 위한 학습지를 만들 때 3학년 수준에 맞게 만드는 것이 쉽지 않았다.

-문해력 신장을 위한 학습지를 만들 때 동물에 대한 자료가 많지 않았다.

-새장이 보이지 않아 새 관찰이 어려웠다.

-문해력 학습지를 만들기 위해 사용하는 언어 수준과 적정한 내용 수준을 고려하는 것이 어려웠다.

-동물로봇 설계에서 기존의 로봇에 대한 정보에 한정되는 경향이 있었다.

3. 다음 프로젝트에서 수정(삭제, 추가)

-교내에 다양한 동물이 있으면 좋겠다.

-동물 사육장 관리가 필요할 것 같다. (곤충 사육장, 새장..등)

-개별 식물 기르기의 결과가 대부분 제대로 나오지 않았다. 식물 기르기 변인 요소에 대해 좀 더 고민해 보아야겠다.

-식물 기르기에서 흙의 성분을 확실하게 구분해서 재배해야겠다.