視覚障がいに応じた

教育活動

　盲学校では、視覚障がいに応じた教育活動を行うために、以下のような事柄に配慮して各教科等の指導を行っています。


〇教材・教具や活動の例

●さわる絵本

　紙・布・羽根など様々な素材を貼り付けて作った絵本です。 

　国語の時間や休憩時間に、この絵本をさわりながらお話を聞いています。

●日程表

　授業ごとに異なる素材を使用した日程表です。

　朝礼時に、じっくり触って今日の予定を確認します。

　終礼時の一日の振り返りでは、楽しかった活動の素材を

　触りながら感想を発表します。

●歩行～手すりの目印～

　校舎内を一人で歩けるように練習します。
　手すりに目印（触素材）を取り付け、それを手がかりに目的地に移動できるようにしています。

●点字

　点字盤を使って、点字を書いている様子です。点筆という先が細い棒状になった道具で、点字用紙に点字を打っています。
　また、点字は、パーキンスブレイラーという点字用タイプライターやパソコンを使って書くこともできます。（パーキンスブレイラーで点字を書いている様子は、「盲学校の教育活動」の「自立活動とは？」のページに掲載されています。） 

●手指操作･触察の学習

　目的に応じて手指がうまく使えるように、様々な教具を使って学習しています。
　これは、穴の中にペグをさす練習をしているところです。

●拡大読書器

　拡大読書器を用いると、高倍率の拡大が可能です。
　弱視の幼児児童生徒は、文字や図などを拡大して見ながら学習しています。

●弱視レンズ

　遠用レンズを使って黒板の文字を読んでいます。
　近くのものを見るときは、近用レンズを使用します。