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2025・2024龍野東中学校リーディングDX
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令和7年度 リーディングDXスクール事業 レポート
I. 本校のリーディングDXスクール事業継続と令和7年度の展望
A. リーディングDXスクール事業とは
B. 本校のこれまでの取り組みと継続指定の意義
C. 令和7年度に向けて:私たちの目指す姿
II. 令和7年度 リーディングDXリサーチの重点テーマ
A. 情報活用能力の一層の育成と教科横断的な活用
B. 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の深化・発展
C. GIGA端末・クラウド環境の日常的な活用推進と家庭学習との連携強化
D. 校務DXと教員の働き方改革による教育活動の質の向上
E. 生成AI等の先端技術の適切な活用と探究学習への展開
III. 具体的な実践事例と研究内容
A. 昨年度の主な成果と令和7年度への展開
B. 教科におけるICT活用事例
C. 学校行事や特別活動におけるDX推進
D. 教職員研修とスキルアップの取り組み
IV. 情報発信と連携
A. 本校特設サイトでの発信内容
B. 授業公開・研究発表会のご案内
C. 地域・保護者・関係機関との連携に向けて
V. 今後のチャレンジと皆様へのお願い
A. 継続的な改善と発展のために
B. 生徒・保護者・地域の皆様へのお願いと期待
VI. 結論
引用文献
公開授業・セミナー
過去年度公開授業・セミナー一覧
資料研究
国際調査
PISA
PISA2025
数学的リテラシー 具体的な取り組み例
読解力 具体的な取り組み例
科学的リテラシー 具体的な取り組み例
TIMSS
施策
PIRLS
TALIS
全国学力・学習状況調査
令和6年度
文部科学省リーディングDX事業
デジタルトランスフォーメーションの例
教育分野DXの例(簡略)
1.学習環境
1-1.オンライン学習プラットフォーム
1-2.学習管理システム (LMS)
1-3.デジタル教科書・教材
1-4.VR/AR教材
1-5.アダプティブラーニング
2. 教育方法
2-1. 反転授業
2-2. アクティブラーニング
2-3. プロジェクトベースドラーニング (PBL)
2-4. オンライングループ学習
3. 評価
3-1. eポートフォリオ
3-2. CBT (Computer Based Testing)
3-3. パフォーマンス評価
4. 学校運営
4-1. 校務支援システム
4-2. 学校ホームページ・SNS
4-3. オンライン保護者会
5. 教育データ分析
5-1. 学習分析
5-2. 行動分析
5-3. 感情分析
6. EdTech
6-1. AI教材
6-2. ビッグデータ
6-3. IoT
取組
学習指導
学習指導DX
グランドデザイン
カリキュラムマップ
AIドリル
ENAGEED
テスト改革
課題改革
WinBird
探究DX
探究学習DX
情報教育推進
ICT利活用推進
情報教育推進行事
全校タイピング大会
全校プログラミング大会
情報モラル教育
端末持ち帰り
生活指導・教育相談(不登校)
生徒指導DX
生活支援DX
制服改正
アセス
教育相談(不登校)
オンライン授業
スクリーニング
家庭訪問AIドリル
複数担任制
小中一貫教育推進
小中一貫教育
推進授業
学校業務改善
日程表
職員用ポータル
Chatスペース
カレンダー
予約スケジュール
出席簿
完全下校17時
年休・代休・動静表
採点支援システム
職員研修
技術スキル研修
ICT機器の基本操作 職員研修
ソフトウェアの活用に関する職員研修
オンライン学習プラットフォームの活用に関する職員研修
教育実践研修
マインドセット研修
呼称研修
2025・2024龍野東中学校リーディングDX
リーディングDX 資料研究
見据える未来と育成する力
未来の社会は、
複雑化
し、
グローバル化
が進み、
絶えず変化
する社会です。その中で、個人はどのような資質・能力が求められるでしょうか。
出典:内閣府ホームページ (https://www8.cao.go.jp/cstp/society5_0/)
国際的な調査
PISA、TIMSS、PIRLS、TALIS 4調査が見据える未来
PISA
TIMSS
PIRLS
TALIS
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