I. 本校のリーディングDXスクール事業継続と令和7年度の展望

I. 本校のリーディングDXスクール事業継続と令和7年度の展望

A. リーディングDXスクール事業とは

文部科学省が推進するリーディングDXスクール事業は、「令和の日本型学校教育」の構築に向けた重要な取り組みの一環です 1。この事業は、GIGAスクール構想によって全国の学校に整備された1人1台端末とクラウド環境を最大限に活用し、教育現場におけるデジタルトランスフォーメーション（DX）を加速させることを目指しています。具体的には、ICTを活用した優れた教育実践を創出し、その成果を全国の学校へ普及・展開することで、教育の質的向上を図ることを目的としています 1。

リーディングDXスクール事業の指定校は、ICT活用の先進的な実践例を積極的に情報発信し、各学校における1人1台端末の効果的な活用を促進する役割を担います 2。これには、具体的な教育実践事例の創出とモデル化、そしてそれらの知見を広く共有し、他の学校の取り組みを支援するための普及・展開活動が含まれます 1。この事業を通じて、児童生徒の情報活用能力の育成、個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実、さらには校務DX（デジタルトランスフォーメーション）の推進が図られ、教育全体の質的転換を目指すものです 1。

この事業の本質は、単に新しい技術を導入することに留まらず、それを活用して教育方法そのものを革新し、その成果を全国規模で共有することにあります。文部科学省が目指す「令和の日本型学校教育」の実現 1 に向けて、指定校は「優れた実践の創出、普及の拠点」 1 として、ICTを活用した教育実践のモデルケースを構築し、その情報を発信することで 2、全国の学校における端末活用の効果的な進展に貢献することが期待されています。指定校に付与されるデジタルバッジ 1 は、このような先導的な役割を担う学校としての認定を象徴するものです。

さらに、この事業は教育DXを教員の働き方改革と一体的に進めることを明確に意図しています 1。校務DXの推進により学校運営の効率化を図ることは、教員が教育活動や生徒と向き合うための時間をより多く確保することに繋がり、結果として教育の質の向上に貢献するという考え方に基づいています。これは、生徒の学びと教員の労働環境が、質の高い教育システムを構築する上で相互に関連し合う重要な要素であるという認識を示しています。

B. 本校のこれまでの取り組みと継続指定の意義

本校は、昨年度に引き続き、令和7年度も文部科学省リーディングDXスクール事業の指定校として活動を継続する運びとなりました。これまでの取り組みが評価され、さらなる研究開発と成果の展開が期待されていることの証左であると受け止めております 9。

昨年度、本校では「（昨年度の研究テーマや具体的な取り組みの概要を簡潔に記述）」を重点テーマとし、生徒の（具体的な成果、例：主体的な学習態度の向上、情報活用能力の伸長など）や、教員の（具体的な成果、例：授業改善への意識向上、ICT活用スキルの向上など）といった変化が見られました。これらの成果は、リーディングDXスクール事業の趣旨に沿ったものであり、GIGAスクール構想によって整備された環境を活かした教育実践の一端を示すことができたと考えております。

継続して指定を受けたことの意義は大きく、単に昨年度の活動を繰り返すのではなく、これまでの成果と課題を深く分析し、それを土台として「継続性」と「発展性」を追求することにあります 9。リーディングDXスクール事業の継続校には、初期の段階から一歩進んで、DXを学校教育の中に持続可能かつ効果的に根付かせ、その実践知を地域や全国の学校へ広めるリーダーシップを発揮することが求められています。仙台第三高等学校の「組織的な授業改善の継続と発展」9 に見られるような、学校全体での成熟した取り組みがその好例と言えるでしょう。本校も、DXの実践を日常的な教育活動へと昇華させ、連携協力校 1 をはじめとする他の学校への貢献も視野に入れた活動を展開してまいります。

また、継続指定は、これまでの実践における課題や困難に真摯に向き合い、それを乗り越えてきたプロセスが評価された結果でもあります。沖縄県の指定校が初年度の取り組みにおいて「葛藤や思考錯誤があったのも事実」10 と報告しているように、新たな挑戦には困難が伴うものです。本校も同様に、試行錯誤を重ねながらDX推進に取り組んでまいりました。岡山県立林野高等学校が「課題への対応と今後の展望」9 を示しているように、これらの経験から得られた教訓を令和7年度の活動計画に活かし、より質の高い教育実践を目指すことが、継続校としての重要な責務であると考えております。

C. 令和7年度に向けて：私たちの目指す姿

令和7年度、本校はリーディングDXスクールとして、これまでの成果と経験を基盤とし、さらに進化した教育DXの実現を目指します。私たちの究極的な目標は、たつの市立龍野東中学校が掲げる「生徒一人ひとりの可能性を最大限に引き出し、未来社会を生き抜く力を育む」11 という理念に深く共鳴し、本校の特色と生徒の実態に即した形で、この目標を具現化することです。

Society 5.0と呼ばれる新たな社会の到来を見据え、生徒たちが変化の激しい未来を主体的に、そして豊かに生き抜くために不可欠な資質・能力を育成することが、私たちの使命です 11。GIGAスクール環境と最先端のDXツール 1 は、そのための強力な手段であり、これらを効果的に活用することで、生徒の批判的思考力、協働性、創造性、そして高度な情報活用能力といった21世紀型スキルを育んでまいります 1。

具体的には、昨年度の取り組みから得られた知見と浮き彫りになった課題を踏まえ、特に以下の点に重点を置いた研究開発を推進します。

1. 生徒の学びの質の向上: 個別最適な学びと協働的な学びをより高度に融合させ、生徒一人ひとりが自らの学習を調整し、主体的に深い学びに到達できるような授業モデルを開発・実践します。

2. 教員の指導力向上と働き方改革: ICTを活用した効果的な指導方法の研究を進めるとともに、校務DXを一層推進することで、教員がより創造的で質の高い教育活動に専念できる環境を整備します。

3. 学校文化の変革: ICTが日常的なツールとして活用されることを通じて、生徒と教員が共に学び合い、挑戦し続ける学習共同体としての学校文化を醸成します。

4. 地域との連携強化: 保護者や地域社会との連携を深め、学校が地域における教育DXの拠点としての役割を果たせるよう努めます。

これらの取り組みを通じて、生徒にとっては「自ら学ぶ楽しさ」を実感できる学校、教員にとっては「専門性を高め、やりがいを感じられる」職場、そして地域社会にとっては「信頼され、共に未来を創造する」学校となることを目指します。私たちの挑戦が、生徒、教員、学校、そして地域社会全体にポジティブな変化をもたらし、教育の新たな可能性を切り拓く一助となることを願っています。