"Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão"

Paulo Freire

Nesta primeira parte do livro, Paulo Freire procura justificar o título «pedagogia do oprimido» explicando que o homem tem de transformar-se num sujeito da realidade histórica em que se insere, humanizando-se, lutando pela liberdade, pela desalienação e pela sua afirmação, enfrentando uma classe dominadora que pela violência, opressão, exploração e injustiça tenta perpetuar-se.

No que diz respeito à necessidade da comunhão dos homens para se libertarem, somente quando o oprimido descobre o opressor e se compromete na luta pela sua libertação começa a crer em si mesmo, sendo «ação cultural» para a liberdade por ser acção com o povo. A ação libertadora como resultado da «conscientização» do povo traduz o carácter eminentemente pedagógico da revolução, em que o método é a própria consciência enquanto caminho para algo apreendido com intencionalidade, em que educador e educandos numa tarefa em que ambos são sujeitos desmistificam a realidade e criticam-na para conhecê-la recriando o conhecimento, descobrindo-se como «refazedores» permanentes. Assista à videoaula do encontro:

Nosso assessor do dia foi Carlos Rodrigues Brandão, consagrado estudioso do nosso autor. Para conhecer mais sobre seu trabalho, acesse a página do professor "a partilha da vida", clicando abaixo:

🚩📕 Leitura para o encontro

🚩📕 Leitura complementar