Українська мова

1. Дивись відео і УСНО чи ПИСЬМОВО (за вибором і бажанням) виконуй цікаві завдання з частиною мови - дієсловом.

Відео ТУТ .

БАЖАЮ УСПІХІВ У ВИКОНАННІ ЦІКАВІИХ ВПРАВ!

БАЖАЄМО ВСІ УСПІХІВ НАШИМ ВСУ!

1. Дивись відео і УСНО виконуй цікаві завдання . Відео ТУТ.

БАЖАЮ ВСІ ЗАВДАННЯ ВИКОНАТИ НА ++!

ВІРЮ В ПЕРЕМОГУ УКРАЇНИ!

1. Дивись відео і повторюй про будову слова. А потім пограй в мовні ігри. Відео ТУТ.

БАЖАЮ ТОБІ ГРАТИСЯ ТІЛЬКИ ПІД МИРНОМ НЕБОМ!

1. Ти вже знаєш, що дуже важливо правильо говорити українською мовою. На попередніх уроках ти вже знайомився /знайомилася з висловлюваннями правильної вимови.

2. Я пропоную тобі пограти в гру "ПРАВИЛЬНО - НЕПРАВИЛЬНО". Таким чином ти не тільки перевіриш свох знання, а й познайомишся з новими висловалюваннями правильної вимови. Відео ТУТ.

БАЖАЮ ТОБІ ЦІКАВО ПРОВЕСТИ ЛІТНІ КАНІКУЛИ ПІД МИРНИМ СОНЯЧНИМ НЕБОМ!

СЛАВА УКРАЇНІ! СЛАВА ГЕРОЯМ УКРАЇНИ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ

• Що таке есе? Це невеликий за обсягом твір, якй має: довільну побудову, в якому автор висловлює сласні думки та враження. Тому есе не претендує на вичерпну відповідь відносно певної теми.

• Які особливості написання есе?

1. Вільно висловлюєте свою власну думку.

2.Показуєте своє ставлення до події,предмета тощо

3. Не дотримуєтесь форми написання, тобто можна не розбивати текст на зачин, основну частину і кінцівку.

4. Використовуєте образні висловлювання, порівняння, прислів'я тощо

5. Речення повинні бути короткі і різні за метою висловлювання (розповідіні, питальні, спонукальні)

• З чого почати і як писати есе?

1. Початок - про що або кого писатиму, вказати подію, час і місце події.

2. Потім описати свої почуття, враження, ставлення тощо.

3. Кінцівка - останній абзац - це завершена думка, підсумок. Краще, щоб це було одне речення.

2. Працюємо на с. 153 - 154 по підручнику.

3. Відео до уроку дивись ТУТ. Всі вправи виконуємо УСНО!

4. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• Вивчити правило на. с 153

• За бажанням письмово написати есе "Моя мрія" за вправою 4 на сю 153.

ЛЮБИ І БЕРЕЖІТЬ РІДНУ УКРАЇНСЬКУ МОВУ!

УКРАЇНА ПОНАД УСЕ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Сьогодні на уроці будемо вичтися розрізняти стилі текстів. Тексти різняться на: художні, науково - популярні, ділові, розмовні.

Подумай до яких стилів належать: казки, вірші, статті в енциклопедіях, правила і візначення в підручниках, листівки, записки друзям?

2. Відео до уроку дивись ТУТ. Всі вправи виконуй УСНО!

3. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• Вивчити правило про стилі текстів на с. 154.

• Письмово виконати вправу 6 на с. 155

БЕРЕЖИ УКРАЇНСЬКУ МОВУ!

ВЧИСЬ ГОВОРИТИ ПРАВИЛЬНО:

• змагання з бігу, а не змагання по бігу

• брати участь , а не приймати участь

• мати щасливий вигляд, а не виглядати

ТИ - ЩАСЛИВЕ МАЙБУТНЄ УКРАЇНИ!

1. ПОВТОРЕННЯ Сьогодні повторимо про групи іменників, як різняться за значенням.

2. Відео до уроку дивись ТУТ .

3. Письмово виконай вправу 1 на с. 156.

4. ВЧИСЬ ГОВОРИТИ ПРАВИЛЬНО:

• ледь - ледь, трішки, трішечки, а не чуть - чуть

• того самого дня, а не у той самий день

• котра година, а не скільки годин

З БАЖАННЯМ ВЧИ УКРАЇНСЬКУ МОВУ!

ВЧИСЬ ВИСЛОВОЮВАТИСЬ ПРАВИЛЬНО!

СЛАВА УКРАЇНІ!

1. ПЕРЕВІРЯЄМО ВИВЧЕНЕ Дай відповіді на запитання:

1. Які є різновиди текстів?

А) Текст - опис, текст - казка, текст - міркування?

Б) Текст - опис, текст - розповідь, текст - оповідання?

В) текст - розповідь, текст - опис, текст - міркування?

2.Текст, у якому описується предмет живої чи неживої природи або якась подія - це:

А) текст - опис, Б) текст - розповідь, В) текст- міркування.

3.Текст, в якому розмірковують над перебігом подій чи вчинків - це:

А) текст - розповідь, Б) текст - опис, В) текст - міркування.

4. Текст, в якому про когось або про щось розповідається - це:

А) текст - розповідь, Б) текст - опис, В) текст - міркування.

2. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Працюємо на с.149 - 150 по підручнику.

3. Переглядаємо відео, вивчаємо, що таке текст - опис, як він будується та його головні ознаки ТУТ . Всі вправи виконуємо УСНО.

4. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• ПИСЬМОВО виконуй вправу 8 на с.150, використовуючи вправу 7.

• В зошиті після вправи намалюй цю собачку.

З ЛЮБОВ'Ю ВИВЧАЙ УКРАЇНСЬКУ МОВУ!

УКРАЇНСКА МОВА - НАЙРІДНІША У СВІТІ!

1. На попередньому уроці ми вивчили про текст - опис - як він будується, його головні ознаки. А сьогодні повправляємося у написанні текста- описа людини.

ОПИСАТИ - це означає назвати, перерахуваи прикмети та ознаки предмета, що описуємо.

2. Подивись відео ТУТ , де ти дізнаєшься, за якими ознаками описують природу, предмети, інтер'єр, казкового персонажа.

3. Щоб описати людину, використовуємо наступні ознаки. Треба описати:

• зовнішній вигляд людини( зріст, статуру, вік, риси обличчя, волосся тощо);

• характер людини, її внутрішній світ і душевний стан;

• міміку, жести;

• одяг, вбрання, прикраси (якщо вони є);

• улюблену справу, заняття або уподобання;

• страви, що подобаються тощо.

4. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Склади і напиши текст - опис на тему " Моя перша вчителька".

Хочу зазначити, якщо ти не можеш використати всі ознаки - підказки, пиши так, як ти бажаєш і відчуваєш.

ПИШАЙСЯ РІДНОЮ МОВОЮ!

УКРАЇНСЬКА МОВА ПОНАД УСЕ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Сьогодні ми будемо вчитися складати текст - міркування.

2. МІРКУВАТИ - це значить думати, розуміти, усвідомлювати, робити певні висновки.

МІРКУВАННЯ - це результат роздумів, думка, погляди, переконання.

ТЕКСТ - МІРКУВАННЯ - це різновид тексту, в якому йдеться про причини і наслідки дій, розмірковується про якусь подію, явище чи поняття.

МЕТА ТЕКСТУ - довести власну думку за допомогою доказів (аргументів).

3. Працюємо запідручниками на с. 150 - 151.

4. Відео до уроку ТУТ . Переглядай відео і УСНО виконуй вправи.

Будова тексту - міркування:

ТВЕРДЖЕННЯ ДОВЕДЕННЯ ВИСНОВОК

ТВЕРДЖЕННЯ (ТЕЗА) - речення, в яких висловлюється головна думка чи думка, правдивість яких треба довести.

ДОВЕДЕННЯ (ДОКАЗИ) - речення, які містять незаперечні факти, що підтверджують правдивість тези; це аргументи, приклади, зіставлення.

ВИСНОВОК -це речення, у яких підводиться підсумок всьому сказанному.

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ :

• Вивчи правила про будову та ознаки текста - міркування

• ПИСЬМОВО виконай вправу 8 зі с.152, користуючись вправу 7.

ПАМ'ЯТАЙ! Кожну частину тексту - міркування потрібно писати з абзацу!

При написання тексту -міркування використовуй такі висловлювання:

• я думаю

• на мою думку

• я вважаю

• по - перше, по - друге....

• отже

• таким чином

• тому що

УКРАЇНСЬК МОВА - МОВА ГЕРОЇВ І ПАТРІОТІВ!

1. Повтори про будову і ознаки тексту - міркування.

2. Сьогодні ми будемо вчитися складати і писати текст - міркування на тему :" Чому книга дорожча за найбільше багатство".

3. Дивись відео, в якому пояснюється, як правильно написати цей текст. Відео ТУТ

ПАМ'ЯТАЙ! Кожну частину тексту - міркування потрібно писати з абзацу!

При написання тексту -міркування використовуй такі висловлювання:

• я думаю

• на мою думку

• я вважаю

• по - перше, по - друге....

• отже

• таким чином

• тому що

УКРАЇНСЬКА МОВА - МОВА МИРУ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Сьогодні ми будемо вчити, які є види текстів та вчитися їх розрізняти.

Будемо мандрувати країною Мексикою.

Офіційна назва - Мексика́нські Сполу́чені Шта́ти

Розташування - країна в південній частині Північної Америки

Столиця - Мехіко

Прапор - ТУТ

2. Працювати за підручниклм будемо на с.с. 146 - 147.

3. Дивись відео до уроку ТУТ . Вправи виконуй УСНО.

4. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ ПИСЬМОВО вправа 8 на с.148.

З ЛЮБОВ'Ю ВИВЧАЙ УКРАЇНСЬКУ МОВУ!

ГОВОРИ СОБІ І ВСІМ: Я ЛЮБЛЮ УКРАЇНУ!

1. Сьогодні будемо писати диктан. Приготуйте зошит і запишіть:

Перше червня

Діагностувальна робота

Диктант

Чому росте трава?

2. Переглянь відео , виконуючи всі рекомендації до написання диктата. Відео ТУТ .

3. По завершенню роботи, перевір написане і надійшли мені.

БУДЬТЕ УВАЖНИМИ І СТАРАННИМИ УЧНЯМИ І УЧЕНИЦЯМИ!

СЛІДКУЙТЕ ЗА КАЛІГРАФІЄЮ ПИСЬМА!

БАЖАЮ НАЙВИЩИХ РЕЗУЛЬТАТІВ!

1. За рекомендаціями вчителя зроби самооналіз помилок в диктанті, якщо ти їх допустив \ допустила.

2. Пройди цікаву вікторину на знання української мови. Відео ТУТ .

НАВЧАЙСЯ З БАЖАННЯМ!

УКРАЇНСЬКА МОВА - НАЙКРАЩА У СВІТІ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Сьогодні на уроці ми пригадаємо, що ви знаєте про текст, будемо вчитися визначати тему і мету тексту. Будемо працювати за підпучником на с.142 - 143

2. Відео до уроку ТУТ . Переглядай відео, за потреборю став на паузу.

Завдання:

1) запиши число;

2) виконай хвилинку каліграфії;

3) на с. 142 прочитай текст вправи 1;

4) Виконай УСНО завдання з вправи 2

3. ВИВЧИ ПРАВИЛО:

У кожному тексті про щось повідомляється. Це його тема.

Кожний текст для чогось створений. Це його мета.

4. Закріпи виичене за вправою 3.

5. Далі дивись відео до уроку з поясненнями виконання вправ.

6. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• Вивчи правило на с.142

• ПИСЬМОВО виконай вправу 8 зі с.143.

Старайся навчатися!

ТИ - СВІТЛЕ МАЙБУТНЄ НАШОЇ СЛАВНОЇ УКРАЇНИ!

1. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО Дай відповіді на запитання у формі тестів:

1)Текст має таку будову:

А) заголовок, абзаци; Б) набір речень В) зачин, основна частина, кінцівка.

2) те, про що повідомляється в тексті - це:

А) заголовок; Б) тема; В) мета.

3) те, для чого створений текст - це:

А) тема тексту; Б) мета тексту; В) основна частина тексту.

2. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Працюємо на с.144 - 145

3. Дивись відео і виконуй завдання, за потребою став на паузу. Відео до уроку ТУТ .

4. ВИВЧИ ПРАВИЛО зі с.145

Текст можна розділити на частини - абзаци.

Абзац містить одне або декілька речень, пов'язаних між собою за змістом.

Кожний абзац починаємо писати з нового рядка.

УСНО виконуємо вправу 2 зі с.144. Потрібно скласти план до вправи. Зразок плану дивись у відео.

УСНО виконай вправу 4 зі с. 145.Зроби самоаналіз за відео.

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• Вивчи правило на с.145.

• ПИСЬМОВО виконай вправу 8 зі с.146. За потребою передивись кінець відео з поясненнм виконання вправи.

ТРИМАЙМОСЯ РАЗОМ!

ДОБРО ЗАВЖДИ ПЕРЕМАГАЄ ЗЛО!

1. Сьогодні ми будемо вправлятися в удосконаленні навички складання плану до тексту.

2. Подивіться відео. За відео ви повторити про текст, його будову, тему і мету, а також закріпите знання про складання плану до тексту "Хліб".

3. Відео ТУТ .

4. Всі завдання робіть УСНО.

5. За бажанням складіть план до тексту "Обжинки". Текст в кінці відео.

БАЖАЮ УСПІХІВ У НАВЧАННІ!

УКРАЇНА В НАШИХ СЕРЦЯХ НАЗАВЖДИ!

1. Сьогодні ми будемо удосконалювати написаний текст за казкою Лесі Мовчун " Як чепурили їжачка", а саме - добирати влучні слова за змістом оповідання.

2. Переглядай відео, слухай аудіоказку і віконуй завадання за поясненням. За потребою став на паузу.

3. Відео тут

З ЛЮБОВ'Ю ВИВЧАЙ УКРАЇНСЬКУ МОВУ!

СЛАВА УКРАЇНСЬКИМ ЗАХИСНИКАМ! СЛАВА УКРАЇНІ!

1. Приготуйте аркуш паперу, але можна писати прямо в зошиті, підпишіть його так:

Діагносувальна робота

з української мови

учня /учениці 4 - А /4 - Б класу

ЗОСШ І ступеня №36

м.Чернігова

Прізвище, ім'я

2. Дивиться відео ТУТ і виконуйте всі рекомендації(алгоритми) щодо списування тексту.

3. Далі пиши:

Сімнадцяте травня

Списування

Ранкова зоря

4. Постав відео на паузу і починай списувати текст. Письмові роботи надсилай для перевірки.

ПИШАЙСЯ ЗНАННЯМ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ!

СЛАВА НЕПЕРЕМОЖНІЙ УКРАЇНІ!

1. Зроби самоаналіз діагностувальної роботи (списування) за рекомендаціями вчителя та виправи недоліки та помилки в своїй роботі.

2. Пройди квіз "Як добре ви знаєте українську мову" ТУТ .

3. Цей квіз (ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО - РОЗВАЖАЛЬНА ВІКТОРИНА - ГРА) не дуже легкий, але дуже цікавий і повчальний. Він допоможе тобі дізнатися про рівень зннаь з української мови. Тому не сумуй, якщо ти не зможеш відповісти на всі запитання. Тому запроси на проходження квізу старших родичів, які допоможуть тобі з відповідями.

БЖАЮ УСПІХІВ У НАВАЧННІ!

ШАНУЙ І ПИШАЙСЯ РІДНОЮ УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Сьогодні ми пригадаємо, що ви знаєте про текст. Та відправимося у подорож до Америки.

2. ІНФОРМАЦІЯ про США

• Офіційна назва - Сполучені Штати Америки (США)

• Столиця - Вашингтон

• Прапор - дивись ТУТ

• Офіційна мова - мови Сполучених Штатів Америки

• Валюта - долар США

• Кількість населення - понад 328 млн

3. Працюємо за підручником на с.140. Відео до уроку ТУТ

4. УСНО виконай вправу 1 на с.140. Поясни, чи правильно він побудований.

5. ВИВЧИ ПРАВИЛО

ТЕКСТ МАЄ ТАКУ БУДОВУ: ЗАЧИН, ОСНОВНА ЧАСТИНА, КІНЦІВКА.

6. ПИСЬМОВО виконай вправу 6 на с.140

НАМАГАЙСЯ БУТИ СТАРАННИМ УЧНЕМ / СТАРАННОЮ УЧЕНИЦЕЮ!

СТАРАННО ВЧИСЬ ЗАДЛЯ ПЕРЕМОГИ УКРАЇНИ!

1. ПОВТОРЕННЯ Дай відповіді на запитання, користуючись правилом на с.134 у підручнику:

• Які члени речення називаються однорідними?

• Якими членами речення вони можуть бути?

• Що ставимо між однорідними членами речення, що вимовляються з перелічувальною інтонацією?

2. ПРИКЛАДИ РЕЧЕНЬ з одноріднимии членами речення:

• Навесні в гаях розквітають проліски, підсніжники, первоцвіти, конвалії.( Тут однорідні підмети).

• На уроках фізкультури учні бігали, стрибали, грали в ігри.(Тут однорідні присудки).

• Захисники України сміливо, хоробро, відважно борються за мир.(Тут однорідні другорядні члени речення).

3. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Сьогодні будемо вчитися складати речення з однорідними членами. Працюємо на с.136 - 137 за підручником. Відео до уроку ТУТ

УСНО виконуємо вправу 1.

4. ВЧИМО ПРАВИЛО

Однорідні члени речення можуть поєднуватися з допомогою слів і(й), а, але та ін. Ці слова - сполучники.

Між двома однорідними членами перед сполучниками і(й) кому не ставимо.

Перед сполучниками а, але кому ставимо завжди.

5. ЗАКРІАЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО

Письмово виконуємо вправу 2 зі с.136.

6. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Вивчити правило на с.136, Письмово виконатии вправу 8 на с.137.

З БАЖАННЯМ ВЧИ УКРАЇНСЬКУ МОВУ!

СЛАВА УКРАЇНІ!

1. Сьогодні ми будемо застосовувати (повторювати, перевіряти, закріплювати) знання про речення. Працюємо на с. 138 - 139 за підруником.

2. ВІДЕО ДО УРОКУ ТУТ .

3. УСНО виконуємо вправу 3 зі с. 138.

4. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Повторити правила на с.128, 130, 132. 134, 136.

Письмово виконай вправу 5 на с.139.

ВИВЧАЙ УРАЇНСЬКУ МОВУ З БАЖАННЯМ!

УКРАЇНА ПЕРЕМОЖЕ!

1. Повторити правила на с.128, 130, 132. 134, 136.

2. Пройди тест УСНО:

1.Слова в реченні:

А) зв'язані між собою за змістом; Б) не зв'язані між собою за змістом.

2. Речення:

А) не виражає закінченої думки; Б) виражає закінчену думку.

3.За метою висловлювання речення бувають:

А) розповідін, окличні, питальні; Б) розповідіні, питальні, спонукальні; В) окличні, неокличні.

4. Головні члени реченні - це:

А) підмет і присудок; Б) будь які члени речення.

5. Граматичну основу становлять:

А) другорядні члени речення; Б) присудок і другорядні члени речення; В) підмет і присудок.

6. Однорідними членами речення можуть бути:

А) тільки підмети; Б) тільки другорядні члени речення; В)підмети, присудки і другорядні члени речення.

7. Однорідні члени речення можуть поєднуватися за допомогою:

А) тільки перелічувальної інтонації; Б) сполучників і перелічувальної інтонації; В) тільки сполучників.

8. Між двома однорідними членам перд сполучником і(й) кому:

А) ставимо; Б) не ставимо; В) хочу ставлю, хочу не ставлю.

9) Перед сполучниками а, але кому ставимо:

А) будь коли; Б) завжди; В) за бажанням.

3. Письмово виконай вправу 8 зі с.139.

БАЖАЮ УСПІХІВ У НАВЧАННІ!

ЛЮБИ, ЦІНУЙ І ПОВАЖАЙ УКРАЇНСЬКУ МОВУ!

1. Навчальне відео про бджіл. Дивись і ти дізнаєшся про цих комах багато нового та цікавого . Відео ТУТ .

2. Подивись відео ТУТ та напиши переказ "Бджілка" за текстом, що ти прослухав/прослухала та за поданим планом.

БУДЬ СТАРАННОЮ УЧЕНИЦЕЮ \ СТАРАННИМ УЧНЕМ!

З ЛЮБОВ'Ю ВИВЧАЙ РІДНУ УКРАЇНСЬКУ МОВУ!

1. ПОВТОРЕННЯ За відео повтори про речення. ВідеоТУТ

2. Дай відповіді на запитання:

• Які є речення за метою висловлювання? (розповідіні, питальні, спонукальні)

• Які є речення за інтонацією? (окличні, неокличні)

• Що таке звертання? (слово або словосполучення слів, яке називає того, до кого звертається мовець)

• Як на письмі виділяють звертання?( комами або знакм оклику)

3. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Працюємо на с. 130 - 131 за підручником.

Члени речення поділяються на ГОЛОВНІ та ДРУГОРЯДНІ.

ГОЛОВНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ - це ПІДМЕТ (хто? що?) та ПРИСУДОК (що робить? що робив? що буде робити? та інші).

ДРУГОРЯДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ - усі інші члени речення, крім головних.

4. Письмово на закріплення виконай вправу 2 зі с.130, користуючись текстом вправи 1.

ТЕКСТ ВПРАВИ 1.

У пустелях Єгипту живуть бедуїни. Назва цього народу перекладається як жителі пустелі.

5. Домашнє завдання:

• За схемою на с. 130 вивчи про головні та другорядні члени речення.

• Письмово виконай вправу 7 зі с. 131.

6. Відео до уроку дивись ТУТ

ПРАГНИ ДО ЗНАНЬ!

ДОБРО ЗАВЖДИ ПЕРЕМАГАЄ ЗЛО. МИР ПЕРЕМОЖЕ ВІЙНУ!!!

1. ПОВТОРЕННЯ Пройди УСНО тест:

1.Члени речення поділяються на:

А) головні; неголовні; Б) головні та другорядні; В) другорядні і недругорядні.

2. До головних членів речення належать:

А) підмет і дієслово; Б) іменник і присудок; В) підмет і присудок.

3. Підмет відповідає на питання:

А) який? яка? яке? які? Б) що робить? що будуть робити? В) хто? що?.

4. До другорядних членів речення належать:

А) усі інші члени речення, крім головних; Б) підмет і присудок; В) будь які члени речення.

2. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Працюємо на с.132 - 133 за підручником.

ПАМ'ЯТАЙ! Підмет і присудок становлять граматичну основу речення.

Інші пов'язані між союою слова утворюють словосполучення.

3. Встановимо зв'язок слів у реченні з вправи 2 на с.132

Природа Тунісу дивує різноманітністю.

(Що?) природа (що робить?) дивує;

природа (чого?) Тунісу;

дивує (чим?) різноснітністю.

4. Письмово виконай вправу 10 зі с.133.

5. Відео до уроку дивись ТУТ

З ЛЮБОВ'Ю ВИВЧАЙ УКРАЇНСЬКУ МОВУ!

СЛАВА УКРАЇНІ! ГЕРОЯМ СЛАВА!

1. ПОВТОРЕННЯ Читай правила і вставляй пропущені слова. За потребою користуйся підручником на с.130,132.

Члени речення поділяються на ______ і _____. Головні члени речення - це _____ і_____. Підмет відповідає на питання ____? і _____?. Питання присудка - ____?, _____?, ______? тощо. Другорядні члени речення - це ____ члени речення, крім _____.

Підмет і присудок становлять ______ _____ речення. Інші пов'язані між собою слова утворюють _____.

2. Подивись, як встановлено зв'язок слів у реченні.

Соляні озера в пустелі називаються солончаками.

(Що?) озера (що роблять?) називаються;

озера (які?) соляні;

називаються (чим?) солончаками.

3. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Працюємо на с. 134 - 135 за підручником.

Переглянь відео до уроку ТУТ .

Члени речення, які відносяться до того самого слова і відповідають на те саме питання, називаються однорідниим членами речення. Однорідними членами речення можуть бути підмети, присудки і другорядні члени речення.

Якщо члени речення вимовляються з перелічувальною інтонацією, то на письмі між ними ставимо кому.

НАПРИКЛАД: Навесні на березах, кленах, тополях з'являються зелені листочки.

4. Письмово виконай вправу 6 зі с.135.

СТАВСЯ ДО НАВЧАННЯ ВІДПОВІДАЛЬНО!

ВСЕ Є НАША РІДНА УКРАЇНА!!!

1. На аркуші паперу напиши:

Двадцять шосте квітня

Діагностувальна робота

з теми" Досліджую прислівник"

учня/учениці 4 - А/4 - Б класу

ЗОСШ І ступеня №36

м.Чернігова

Пізвище та ім'я

2. Зміст роботи

1. Спиши текст. Підкресли прислівники, розбери їх за будовою.

Струмок

Струмочок хотів подалі втекти від снігу. І побіг швидко-швидко. Він не знав ще дороги і тому повертав то праворуч, то ліворуч. Сонце припікало, а струмочок бавився і сміявся. Витикалися із землі трави, проліски, прокидалася комашня.

Першою серед дерев прокинулася молоденька верба над річкою. Їй легко було і потягтися до сонця, і нахилитися до води.

2. Від поданих іменників утвори і запиши прислівники.

Ранок, вечір, літо, зима, осінь, весна, коло, тиждень, день.

Зразок: ранок - вранці

3. Дібери до кожного з питань і запиши по три прислівника.

Де?_____, _____, _____.

Коли?_____,_____, _____.

Як?______, _____, _____.

Куди?_____, _____, _____.

4. Заміни вислови близькими за значенням прислівниками.

Знати, як свої п'ять пальців - знати ________.

Шукати по гарячих слідах - шукати ________.

5. Доповнити речення однорідними прислівниками.

У зошиті треба писати (як?) _____, ______, _____.

НАВЧАЙСЯ СУМЛІННО!

ГЕРОЇЧНИМ ВОЇНАМ УКРАЇНИ СЛАВА!

1. Опрацюйте помилки, які допустили в діагностувальній роботі.

2. Сьогодні повторимо, що ми вже знаємо про речення:

• Речення має закінчену думку.

• В кінці речення може стояти крапка, знак питання чи знак оклику.

• Початок речення завжди пишемо з великої літери.

3. Виконай вправу 1 на ст. 126. Уважно перечитай текст, визнач межі речень, постав відповідні знаки. Запиши текст у виправленому вигляді.

я віртуально побував у країні, де є Сахара чи знаєш ти, що таке Сахара це найбільша у світі пустеля вона розташована в Африці простягається на території одинадцяти країн найвища температура тут досягає плюс 50 градусів а вночі може опускатися до нуля градусів дощів у Сахарі майже не буває.

4. Відпочинь, зроби зорові вправи та пальчикову гімнастику.

5. Придумай та запиши 3-4 речення про свого домашнього улюбленця.

Успіхів у навчанні! МИ ЗА УКРАЇНУ! УКРАЇНА ПОНАД УСЕ!

1. Подивись відео, пригадай види речень. Зверни увагу на спонукальні речення.

2. На с. 128 прочитай правило про звертання.

3. Виконай вправу 2 на с. 128. Питальне речення перетворити на спонукальне.

Чи знаєш ти, хто винайшов папір і чорнило для письма?

4. Відпочинь, зроби дихальні та зорові вправи.

5. Виконай вправу 5. Вам потрібно перетворити подані речення на спонукальні.

Щодня ти користуєшся гребінцем. Чистиш зуби зубною щіткою і пастою. Ножицями обрізаєш нігті. Замикаєш ключем двері. Дорослі користуються косметикою.

УКРАЇНА В СЕРЦІ КОЖНОГО! МИ - ЗА МИР В УКРАЇНІ!

Натискай на посилання та працюй!

1. ПОВТОРЕННЯ. Дивись відео і повторюй про прислівник. ВІДЕО ТУТ.

2. Працюємо за підручником на с. 123. Відео до уроку ТУТ.

Вправа 1. Спиши прислівники і розбери їх за будовою: Вперед, щороку, зліва, навесні, невідомо.

В кожному з цих прислівників є префікс. Його пишемо разом зі словом.

ЗАПАМ'ЯТАЙ: Префкіс - це частина слова (частина прислівника). Його пишемо разом зі словом: наприклад: надворі, влітку, зранку.

3. ПИСЬМОВО виконай вправу 2 зі с. 123.

ЗАВДАННЯ:прочитай та відгадай загадки. Спиши їх, розкриваючи дужки. Підкресли прислівники.

1. Формою круглий, (з)верху зелений, (у)середині червоний, (на)смак солодкий. 2.(В)зимку, (в)літку, (на)весні (у)зеленому вбранні. 3.(Що)року сходить, (у)день (по)небу ходить, а (в)вечері (за)обрій заходить. 4.Чотири вушка, два черевця (що)ночі тулиш їх (до)лиця.

Старайся навчатися!

ТИ - СВІТЛЕ МАЙБУТНЄ НАШОЇ СЛАВНОЇ УКРАЇНИ!

1. ПОВТОРЕННЯ. Дай відповіді на запитання:

• Що таке прислівник?

• Які запитання ставимо до прислівників?

• Як відрізнити прислівник від прикметника?

• Чи змінюються прислівники? Чому?

• Як називається частина прислівника, що схожа на закінчення?

• Чи вживаються прислівнки з прийменниками?

• Як пишемо префікси з прислівниками?

2. Відео до уроку дивись ТУТ .

3. За підручником працюємо на с. 124 - 125.

4. ПИСЬМОВО виконуємо вправи 1 та 3. УСНО - 2 та 4.

ВПРАВА 1.

Допоможи Щебетунчику утворити прислівники з префіксом в-, від поданих слів. Запиши їх і познач префікси.

Середина, ніч, лівий, далина, дім.

ВПРАВА 2.

Добери якомога більше прислівників, які відповдають на питання коли? й починаються на що-.

ВПРАВА 3.

Допоможи Читалочці утворити прислівники з префіксом на-, від поданих слів.

Пам'ятай, двір, зустріч, весна, довгий.

ВПРАВА 4.

Дооможи Родзинці утворити прислівники з префіксом з- або с-.

Бік, ранок, край, правий, верх, перед.

Навчайся з бажанням.

ВІРИМО У ПЕРЕМОГУ УКРАЇНИ! СЛАВА УКРАЇНІ!

1. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО.

Читай про прислівник та вставляй (УСНО) пропущені слова.

Прислівник - це _____ мови, яка називає ознаку _____ або пояснює _____, _____

відбувається дія, _____ вона спрямована і відповідає на запитання ____, ____, ____, ____, ____ .

У мовленні прислівники найчастіше пов'язані з _____.

Прислівники не ______, тому що не мають ______.

Схожі на закінчення частини основи прислівників є ______.

Префікс - це _____ слова, тому його пишемо _____ з прислівником.

Прислівники не вживаються з ______.

2. Якщо у тебе виникли труднощі, то скористайся правилами підручника на с.120, 121, 123.

3. Ти можежш також користуватися словами для довідок: ЧАСТИНА, ДІЇ, ДЕ, КОЛИ, КУДИ, ЯК, ДЕ, КУДИ, КОЛИ, ЗВІДКИ, ДІЄСЛОВОМ, ЗМІНЮЮТЬСЯ, ЗАКІНЧЕННЯ, СУФІКСАМИ, ЧАСТИНА, РАЗОМ, ПРИЙМЕННИКАМИ.

4. Письмово виконай вправу 8 на с.125.

Завдання до вправи 8. Утвори прислівники від поданих слів і запиши. Познач у них префікси. Іх трьома з утворених слів склади і запиши речення.

День, зима, весна, рік, відомий, низ, вечір, перед, початок.

Будь свідомим учнем/ученицею України. Навчанйся старанно!

УКРАЇНА В СЕРЦІ КОЖНОГО! МИ - ЗА МИР В УКРАЇНІ!

1. Постав УСНО питання до виділених слів у словосполученнях:

Працюють (...?) дружно; стоїть (...?) попереду; цвітуть (...?) навесні; повертає (...?) вправо.

Сподіваюсь, що питання були такі: як? де? коли? куди? і ти ставив/ставила їх від дієслів. Ці слова (частини мови) є прислівниками.

ПРИСЛІВНИК - це частина мови, яка називає ознаку дії або пояснює де, коли відбувається дія, куди вона спрямована і відповідає на питання де? куди? звідки? коли? як?.

2.Виконай вправу 2 на с. 118. У вправі підкресли прислівники, постав до них питання від дієслів.

ВПРАВА 2

1.Чесне діло роби сміло. 2.Хто йде вперед, за тим і перемога. 3.Спочатку думай, а потім роби. 4.Хвали день увечері. 5.Удома і стіни гріють.6.Гірко поробиш - солодко з'їи.

3. Урок можеш подивитись у відео. Відео ТУТ

Успіхів у навчанні! МИ ЗА УКРАЇНУ! УКРАЇНА ПОНАД УСЕ!

1. Прочитай словосполучення. УСНО визнач, в якій колонці виділені прислівники, а в якій - прикметники. Працюємо на с.120 за підручником.

гарний день гарно малює

весела дівчинка весело щебетав

яскраве сонце яскраво світить

тихі вечори тихо розмовляє

Сподіваюсь, що ти згадав/згадала правила про прислівники і про прикметники та правильно визначив/визначила, що у першому стовпчику були прикметники, а у другому - прислівники.

2. ПРИСЛІВНИКИ називють ознаку дії і пов'язані у мовленні з дієсловами.

ПРИКМЕТНИКИ називають ознаку предмета і пов'язані у мовлені з іменниками.

Також прислівники і прикметники різняться питаннями.

3. Завдання (усно чи письмово).Придумай по два словосполучення з прислівниками і з прикметниками за зразом, що поданий у завданні вгорі.

Успіхів! УКРАЇНА ПЕРЕМОЖЕ! СЛАВА НАШІМ МУЖНІМ ВІЙСЬКОВИМ!

1. Дай УСНО відповіді на питання:

• Що таке прислівник? (це частина мови);

• На які питання відповідає прислівник?

• Що називає прислівник?

• З якою частиною мови прислівник пов'язаний у мовленні?

2. Ти помітив/помітила, що такі частини мови, як іменник, прикметник, дієслово, числівник і займенник змінювали свою форму за запитаннями. Спробуй змінити прислівник.

3. Працюємо на с. 121 за підручником.

ЗАПАМ'ЯТАЙ! ПРИСЛІВНИКИ НЕ ЗМІНЮЮТЬСЯ, тому що не мають закінчення. Схожі на закінчення у частині основи - це суфікси.

Наприклад: весело, внизу, справа, вгорі, чудово, зверху. У прислівниках суфікси виділені. А ми суфікси позначаємо зверху ^.

4. ЗАВДАННЯ: Вправа 5 на с. 121. Розбери за будовою подані прислівнки (усно чи письмово).

ДОБРЕ ЗВЕРХУ РАНО ВНОЧІ

Успіхів у навчанні! МИ РАЗОМ З УКРАЇНОЮ!!!

1. Читай запитання, відповідай на них, зв'язуючи одне речення з іншим за змістом і у тебе вийде розповідь "Прийшла весна". Роботу виконуй усно чи письмово. За бажанням , і якщо у тебе є змога, то можеш намалювати до тексту малюнок.

2. Запитання:

• Яка пора року закінчилася?

• Яка пора року прийшла?

• Якою була весна?

• Як засяяло сонце? Яким стало небо? Що відбулося зі снігом з кригою на річках та озерах?

• Хто прилетів з вирію? Які пташки прилетіли і що вони стали робити?

• Що відбулося з деревами та квітами?

• Хто радіє приходу весни?

3. Ти можеш відповідати на всі питання, або вибірково. А можеш про прихід весни написати свою розповідь.

Успіхів! МИ ВСІ - УКРАЇНА!

Діагностувальна робота з української мови з теми: «Дізнаюся більше про дієслово»

учня/учениці 4 – ___ класу __________________________ І ВАРІАНТ

1. Дієслово – це частина мови, яка називає:

А) ознаку предмета; Б) дію предмета; В) кількість предметів.

2. З якою частиною мови пов’язуються дієслова в мовленні?

А) з прикметниками; Б) з числівниками; В) з іменниками.

3. В якій формі вживаються дієслова, коли не можна сказати, коли відбуваються названі дії, та хто їх виконує. Це _____________________________________.

4. Встав пропущені слова.

Дієслова в неозначеній формі відповідають на питання _______________, ______________ та закінчуються на ___, ___. Іноді на ____, ____. Неозначена форма є ____________________________ дієслова.

Наприклад: ________________, __________________.

5. Зміни дієслова за числом.

сидять - ________________ стрибає - ________________

пишуть - _______________ мовчить - _______________

6. Зміни дієслово ПИСАТИ за часами.

Майбутній час _____________________

Теперішній час _____________________

Майбутній час ______________________

7. Спиши речення, постав слова, що в дужках у минулому часі.

Від краю і (до)краю небо (вкрити) темними хмарами. Вітер (хитати) д…рева, (гуркотів) грім, (спалахувати) бли…кавка і (лити) дощ. (Ро..чати) в…сняна гроза.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Розбери будь яке дієслово з тексту, як частину мови.

1._______________________ 2.______________________

3._______________________ 4.______________________

5. _______________________ 6.______________________

_____ ________________________________________________________________

Діагностувальна робота з української мови з теми: «Дізнаюся більше про дієслово»

учня/учениці 4 – ___ класу __________________________ ІІ ВАРІАНТ

1. Дієслово – це частина мови, яка називає:

А) предмет; Б) ознаку предмета; В) дію предметів.

2. З якою частиною мови пов’язуються дієслова в мовленні?

А) з прикметниками; Б) з числівниками; В) з іменниками.

3. В якій формі вживаються дієслова, коли не можна сказати, коли відбуваються названі дії, та хто їх виконує. Це _____________________________________.

4. Встав пропущені слова.

Дієслова в неозначеній формі відповідають на питання _______________, ______________ та закінчуються на ___, ___. Іноді на ____, ____. Неозначена форма є ____________________________ дієслова.

Наприклад: ________________, __________________.

5. Зміни дієслова за числом.

фарбують - ________________ знає - ________________

читають - _________________ сидить - _______________

6. Зміни дієслово СПІВАТИ за трьома формами питань.

Що робив? _____________________

Що робитиме? _____________________

Що буде робити? ______________________

7. Спиши речення, постав слова, що в дужках у минулому часі.

В…сняне сонечко (вийти) із – за хмарки і (зігріти) біленькі квіти на галяв..ні. Це (бути) перші підсні…ники. Вони (підняти) свої маленькі голівки, (ро…правити) тендітні пелюстки і (всміхатися) сонечку.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Розбери будь яке дієслово з тексту, як частину мови.

1._______________________ 2.______________________

3._______________________ 4.______________________

5. _______________________ 6.______________________