Математика

1. Працюємо на с. 130 по підручнику за номерами 1 - 5.

2. З поданих номерів вибери ОДИН, який ти сможеш самостійно розв'язати і зроби обчислення ПИСЬМОВО.

БАЖАЮ УСПІХІВ У НАВЧАННІ!

БАЖЄМО ПЕРЕМОГИ НАШИМ ЗСУ!!!

1. Висловлювання Сократа ( Σωκράτης —давньогрецький філософ)

" Що є для людини найбільш важливим і цінним у житті - багатство чи слава? Ні багатство , ні слава не роблять людину щасливою. Здоровий жебрак щасливіший хворого короля".

2. Сьогодні на уроці ми дослідимо, як знання одиниць вимірювання часу й уміння виконувати обчислення з ними можуть допомогти зберегти здоров'я.

3. Працюємо по підручнику на с. 131 і УСНО виконуємо пояснення до завдань. Роботу можна виконувати з допомогою рідних і друзів.

4. Переглянь м/ф про здоров'я ТУТ .

БАЖАЮ ВСІМ МІЦНОГО ЗДОРОВ'Я!

ВСІ БАЖАЮТЬ ПЕРЕМОГИ НАШИМ СЛАВНИМ ЗСУ!

1. А ти знаєш, що тренуваи можна не тільки м'язи, а і мозок. Мозок - це такий орган, який має постійно працювати і розвиватися.

2. Дивись відео і виконай 10 цікавих завадань. В кінці відео будуть подані відповіді і ти зможеш перевірити правильність виконаних завдань. Відео ТУТ .

БАЖАЮ УСПІХУ!

УКРАЇНА ПОНАД УСЕ!

1. Математика не тільки точна, а й дуже цікава наука. Переконайтеся самі, виконуючі УСНО завдання з логічним навантаженням. Відео ТУТ .

БАЖАЮ ДЛОСЯГНУТИ УСПІХІВ В МАТЕМАТИЦІ!

БАЖАЄМО УСПІХІВ У ПЕРЕМОЗІ НАШИХ ЗСУ!

1. Дорогі учні. Це останній урок з математики. Мені дуже приємно, що ви успішно засвоїли матеріал з цього предмету і багато чому навчилися. Комусь з вас математика припала до душі,а дехто ще шукає цікавинки в цій чудовій складній науці. Пропоную вам висловлювання з математики. Можливо, комусь вони дадуть змогу переглянути свої вподобання до цієї науки.

Математика — це мова плюс роздум. (Р. Фейнман)

Математика - це мова, на якій написана книга природи. (Галілео Галілей)

Математика - цариця наук, арифметика - цариця математики. (К.Ф. Гаусс)

Математику вже за те любити варто, що вона розум до ладу приводить. (В.Ломоносов)

БАЖАЮ ВСІМ МИРНИХ КАНІКУЛ!

ТІЛЬКИ МИРУ І ЗДОРОВ'Я БАЖЮ ВАМ, ДОРОГІ МОЇ УЧНІ!

1. Сьогодні перевіримо, як ви засвоїли знання про математичні вирази, рівності та нерівності.

2. Працюємо на с. 127 по підручнику.

3. Дивимось відео і УСНО виконуємо завдання №№1 - 3. Відео ТУТ

4. ПИСЬМОВО знаходимо значення виразів на с.127 №3 (другий приклад). При розв'язання виразу пам'ятай про порядок дій!

НАВЧАЙСЯ ЗІ СТАРАННЯМ!

СЛАВА ПАТРІОТАМ УКРАЇНИ!

1. Продовжуй дивитись відео до уроку ТУТ і виконуй УСНО завдання №№4 - 5 на с. 127.

2. ПИСЬМОВО розв'яжи рівНяння на с. 127 №6 (другий стовпчик).

3. Самоперевірку роби за відео.

СТАРАННЯ У НАВЧАННІ- ЗАПОРУКА УСПІХІВ У МАЙБУТНЬОМУ!

УКРАЇНА ПЕРЕМОЖЕ У ВІЙНІ!

1. Сьогодні на уроці будемо узагальнювати вивчений матеріал про геометричні фігури.

2. Відео до уроку ТУТ . Переглядай відео і виконуй УСНО номери 1 і 2 на с. 128.

3. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ довільно накресли в зошиті геометричні фігури які ти знаєш.

ВИСЛОВИ ПРО ГЕОМЕТРІЮ

У величезному саду геометрії кожний може підібрати собі букет за смаком.

Навколишній нас світ – це світ геометрії.

Геометрія – це мистецтво добре міркувати на погано виконаних кресленнях.

НАВЧАЙСЯ ЗІ СТАРАННЯМ!

СЛАВА УКРАЇНІ! СЛВАВ ГЕРОЯМ УКРАЇНИ! МИ ВСІ - ПАТРІОТИ УКРАЇНИ!

1. Продовжуємо повторювати і закріплювати знання про геометричні фігури.

2. Дивись відео і УСНО виконуй номери 3 і 4 на с. 128.

3. ПИСЬМОВО обчисли периметр і площу своєї кімнати.

4. ПІДКАЗКА! ПЕРИМЕТР ЗНАХОДИМО ЗА ФОРМУЛОЮ: P = ( a + b) * 2. Периметр вимірюємо в : мм, см, дм, м, км.

ПЛОЩУ прямокутника ЗНАХОДИМО ЗА ФОРМУЛОЮ: S = a * b. Площу вимірюємо в мм2, см2, дм2, м2, км2.

ПАМ'ЯТАЙ! СКЛАДНЕ СТАЄ ПРОТИМ ТОДІ, КОЛИ СТАРАРАННО ВЧИШ!

ДОБРО ПЕРЕМОЖЕ ЗЛО! МИР ПЕРЕМОЖЕ ВІЙНУ!

1. Сьогодні будемо повторювати і узагальнювати вивчене про дроби.

2. Працюємо на с. 129 по підручнику.

3. Відео до уроку дивись ТУТ і всі завдання виконуй УСНО!

БАЖАЮ УСПІХІВ У НАВЧАННІ!

ПРИЄМНИХ МИРНИХ ВИХІДНИХ!

1. Чи знаєте ви, як допомагає у житті знання геометрії?

Для початку пригадайте вивчені геометричні фігури. А тепер озирніться навколо. Багато предметів, що нас оточують мають форму геометричних фігур. Спробуй навести приклади.

Майже всюди нас оточують геометричні фігури. Геометрія в архитектурі, в ландшафтному дизайні, у вишиванках, в іграшках - ось неповний перелік, де необхідна геометрія.

Знання геометрії допомагають у різних практичних ситуаціях. Особливо корисним є вміння обчислювати площу поверхонь. Сьогодні ми будемо працювати над проєктом і визначати площу об'єкта, з яким ви не мали справи на уроках.

2. Працювати над проєктом ти можеш самостійно, або обрати собі в групу рідних чи друзів.

3. Як працювати над проєктом:

• Працюємо на с. 118 по підручнику.

• Обери об'єкт, площу якого тобі цікаво було б обчислити.

• Обери мірку, якою можна поміряти його площу. Подумай, якими одницями плоші можна скористатися.

• Здісни необхідні вимірювання обраного об'єкта і обчисли площу об'єкта обраною міркою.

• Зазнач свої виміри в зошиті або на окреомому аркуші паперу та надійшли мені для перевірки.

4. Поділись своїм проєктом з родиною чи друзями. Розкажи, що нове тобі вдалося дізнатися під час роботи.

ПРАЦЮЙ З БАЖАННЯМ!

УКРАЇНА І УКРАЇНЦІ - НЕЗЛАМНІ!

1. Ви всі знайомі з такою величиною, як ЧАС і розумієте, що час відокремлює одну подію від іношої. Всім відомі одиниці часу, які пов'язані з обертанням небесних тіл: Земля обертається навколо Сонця та навколо своєї осі, а Місяць обертається навколо Землі. Є також одиниці часу, які створили люди для виміру більш дрібних проміжків часу.

2. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Сьогодні ми узагальнимо знання про одиниці вимірювання часу, будемо вправлятися у виконаннні арифметичних дій з іменованими числами, поданими в одиницях часу.

Працюємо на с. 119 - 120 по підручнику. Відео до уроку дивись ТУТ

3. Виконуємо ПИСЬМОВО № 1 на с. 119. Користуємось правилом: щоб знайти дріб від числа, потрібно число поділити на знаменник і помножити на чисельник.

4. Дивимось по відео пояснення завдань № 2 - 8 на с. 119 - 120. Розуміємо, як виконувати такі завдання.

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: ПИСЬМОВО знайди значення виразів у № 9( 2 стовпчик).

БАЖАЮ УСПІХІВ У НАВЧАННІ!

НАВЧАЙСЯ НА БЛАГО УКРАЇНИ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ У житті людини трапляються такі ситуаці, коли, знаючи початок і кінець події, потрібно визначити її тривалість. Наприклад, у школі ми визначали тривалість одного уроку чи перерви, а вдома можливо ти з родиною визначав \ визначала тривалість нічного сну, якщо вкладався \ вкладалась спати о 22.00, а прокидався \ прокидалась о 07.00. Або, знаючи дату народженя та закінчення життя видатної людини, можна дізнатися , скільки років вона прожила. Так, доречі, ми робили з вами на уроках читанння, коли визначали тривалість життя видатиних письменників. Спробуйте навести свої приклади.

Сьогодні на урокці ми будемо відповідати на подібні запитання

2. Працюємо по підручниках на с. 121 -122. Відео до уроку дивись ТУТ.

3. ПИСЬМОВО виконай обчислення за № 1 на с. 121. за відео зроби самоперевірку.

4. Решту завадань роби УСНО, переглядаючи відео.

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Розв'яжи задачу №5 на с. 122, користуючись підказкою.

ВЧИСЬ НАПОЛЕГЛИВО І ЗІ СТАРАННЯМ!

СЛАВА ЗСУ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Сьогодні на уроці ми продовжимо працювати з іменованими числами, поданими в одиницях часу, будемо розв'язувати задачі на час, з яких дізнаємось багато цікавого.

2. Працюємо на с. 123 - 124 по підручнику.

3. Відео до уроку ТУТ. Переглядаємо відео і УСНО виконуємо всі завдання.

4. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Письмово розв'язуємо ускладнені рівняння на с.124 №7.

ВІРЮ У ТВОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ У НАВЧАННІ!

ВІРИМО У ПЕРЕМОГУ УКРАЇНИ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Упродовж навчання математики у школі ви багато чому навчились. Тепер настав час пригадати найважливіше, щоб зробити висновки і підвести підсумки вашої роботи.

2. МАТЕМАТИЧНИЙ ДИКТАНТ

1) Добуток чисел 36 000 та 5

2) Частка чисел 2 600 та 200

3) Число 120 000 збільшити у 3 рази

4) Число 20 000 зменшити у 2 рази

5) Знайдіть невідомий доданок, якщо значення суми 25 000, а вдомий доданок - 15 000

6) Знайдіть невідомий дільник, якщо ділене - число 5000, а значння частки - 25.

3. Працюємо на с. 125 по підручниках.

4. Відео до уроку ТУТ. Переглядаємо відео і всі завдання виконуємо УСНО.

НАВЧАЙСЯ СУМЛІННО НА БЛАГО УКРАЇНИ!

ВСЕ БУДЕ УКРАЇНА!

1. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО Працюємо на с.112 за підручником.

2. Працюємо за відео до уроку ТУТ. За потребою став на паузу.

3. Виконуємо наступні завдання:

• Повторимо правило на знаходження цілого за величиною його дробу на с.107.

• ПИСЬМОВО розв'язуємо приклади у №2 (1 і 2 завдання) - самоперевірку робимо по відео.

• Переглядаємо за відео розв'язання задачі 3 (1 та 2), думаємо, який є зв'язок між двома задачами?

4. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• ПИСЬМОВО розв'язуємо задачу 4 зі с.112

• Готуємося до діагностувльної роботи. Повторюємо про площу фігур на с. 79, 81, 83, 87, 89.

Повторюємо про дроби на с.с.98, 103, 107.

ПРАГНИ ДО ЗНАНЬ!

УКРАЇНСЬКИЙ НАРОД ПРАГНЕ ДО ПЕРЕМОГИ!

1. Відкрий зошит і напиши:

Тридцять перше травня

Діагностувальна робота

Площа фігури. Дроби.

2. Відкрий підручник на с.117 і приготуйся виконувати завдання №№1 - 5.

3. Діагноствальну роботу виконуй за поясненнями у відео ТУТ .

4. Повернись на початок роботи і ретельно перевір розв'язання завдань.

5. Виконану роботу пересилай мені для перевірки.

БАЖАЮ УСПІШНО ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ!

ВІР У ПЕРЕМОГУ СЛАВЕТНИХ УКРАЇНСЬКИХ ВОЇНІВ!

1. Перевір свою роботу за зауваженнями вчителя і виправ помилки.

2. УСНИЙ РАХУНОК за відео ТУТ.

3. Працюємо на с.113

• Усно добери опорну схему до кожної задачі.

• ПИСЬМОЛВО розв'яжи приклади № 2, виконай перевірку.

БАЖАЮ УСПІХІВ У НАВЧАННІ!

СЛАВА ГЕРОЯМ УКРАЇНИ!

1. МАТЕМАТИЧНИЙ ДИКТАНТ виконуй письмово у зошиті. Переглядай відео, за потреброю став на паузу. Відео ТУТ.

2. Працюємо на с. 114 за підручником.

3. Переглядай відео і УСНО виконуй завдання. Відео ТУТ .

4. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: с.114 № 3 (Пояснення задачі дивись у відео).

НАВЧАЙСЯ З БАЖАННЯМ!

УКРАЇНА Є, БУЛА І БУДЕ МИРНОЮ ДЕРЖАВОЮ!

1. Працювати сьогодні будемо на с.с.115 - 116.

2. УСНО до кожної задачі добери креслення. Це №1 (1, 2)

3. ПИСЬМОВО розв'яжи приклади на с.116 № 4 (2 - гий стовпчик)

4. Порухайся разом з ведмедиком Чарлі ТУТ .

5. Накресли прямокутник і знайди його периметр за №7 на с.116.

ПРИЄМНИХ МИРНИХ ВИХІДНИХ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Сьогдні ми будемо продовжувати вивчати дроби, узагальнимо правило знаходження дробу від числа і розв'зуватимемо приклади і задачі по вивченій темі.

Працюємо на с. 103 - 104 за підручником.

2. Повтори правило , як знайти дріб від числа. Це с.103.

3. Використовуючи правило, ПИСЬМОВО виконай №№ 1, 3(1 та 2 стовпчики), 4 на с.103

4. Подивись відео до уроку та здійсни самоперевірку завдань . Відео ТУТ .

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• вивчи правило про знаходження дробу від числа зі с.103;

• розв'жи ПИСЬМОВО задачу № 7(2) зі с.104.

МАТЕМАТИКА - ТОЧНА НАУКА І ПОТРЕБУЄ УВАГИ І ЗОСЕРЕДЖЕННОСТІ!

УКРАЇНА ТОЧНО ПЕРЕМОЖЕ!

1. МАТЕМАТИЧНИЙ ДИКТАНТ

1) З кожної пари вибери і запиши найбільший дріб:

4/7 і 6/7 12/24 і 24/24 5\15 і 3/15 1 і 45/50

2) Знайди 2/3 від 51, 4/7 від 34;

3) Знайди 5/12 години; 4/6 року;

4) Знайди ціле, якщо його 1/6 становить 36 ; 1/23 становит 9

2. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Працюємо на с.105 - 106 за підручником.

УСНО поміркуй над №1 на с.105.

3. Відео до уроку про знаходження числа за величиною його дробу дивись ТУТ .

4. ВИВЧИ ПРАВИЛО

Щоб знайти число за величиною його дробу потрібно:

• • величину дробу розділити на чисельник - так ми знайдемо величину однієї частини цілого;

• і результат помножити на знаменник - так ми знайдемо величину цілого.

5. ПИСЬМОВО виконай № 4 на с.106

6. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• Вивчи правило на с.106;

• Розв'яжи задачу №5 (2) на с.106.

НАВЧАТИСЯ СУМЛІННО - ЦЕ ЗДОРОВО!

ВЧИСЬ СУМЛІННО НА БЛАГО УКРАЇНИ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Сьогодні на уроці ми дослідимо задачі на знаходження числа за величиною його дробу.

Працюємо за підручником на с.107 - 108

2. Повторимо правило (c.107): щоб знайти число за величиною його дробу, треба величину дробу розділити на чисельник і помножити на знаменник.

3. Відео до уроку ТУТ та подивись пояснення задачі №1 зі с.107.

4. Виконай №2(1 стовпчик) та №3 зі с.107. Зроби самоперевірку, користуючись відео.

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• Вивчи правило на с.107;

• Розв'яжи задачу №6 на с.108.

СТАРАННО НАВЧАЙСЯ! РЕТЕЛЬНО ВИВЧАЙ ПРАВИЛА!

БУДЬ РОЗУМНИМ / РОЗУМНОЮ ЗАДЛЯ ПЕРЕМОГИ УКРАЇНИ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Сьогодні будемо удосконалювати вміння розв'язувати задачі на знаходження дробу від числа.

Працюємо на с.109 - 110 за підручником.

2. Дивісь відео до року ТУТ .

3. Виконай ПИСЬМОВО №№ 1, 2 зі с.109. За відео зроби самоперевірку.

4. Переглянь за відео як розв'язувати задачу №5 (1,2,3). Зістав задачі 1 і 2, задачі 2 і 3. Подумай, що змінилося у розв'язанні, і як ці зміни впливатимуть на розв'язання задач? ПИСЬМОВО розв'яжи задчу № 5(3).

СТАРАЙСЯ ВЧИТИСЯ СУМЛІННО.

ВЧИСЬ НА БЛАГО МИРНОГО МАЙБУТНЬОГО УКРАЇНИ!

1. Продовжуємо розв'язувати складені задачі на знаходження дробу від числа.

2. Працюємо на с. 111.

3. ПИСЬМОВО виконуємо № 1, та № 2 зі с.111.

4. УСНО розв'язуємо задачу № 3 зі с.111, розглядаючи короткий запис в таблиці та асоціативний кущ (знизу - вгору).

БУДЬТЕ СТАРАННИМИ УЧНЯМИ І УЧЕНИЦЯМИ!

ДОБРО ПЕРЕМАГАЄ ЗЛО!

МИР ПЕРЕМОЖЕ ВІЙНУ!

1. ПОВТОРЕННЯ Згадаємо вивчення про дроби:

• Які числа ми зараз вичаємо? (Дробові числа, дроби).

• Як ви розумієте дріб? (Дріб - це одна чи декілька частин цілого).

• Як записують дроби? (Дроби записують двома числами, розділеними рискою).

• Як називається число під рискою і на що воно вказує? (Число під рискою - це знаменнник. Він вказує, на скільки рівних чатин поділене ціле).

• Як називається число над рискою і на що воно вказує? (Число над рискою - це чисельник. Він вказує, скільки рівних частин взято з цілого).

• Чому дорівнюють дроби типу: 3/3; 7/7; 12/12? (Вони дорівнюють 1).

2. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Працюємо на с.97 - 98 за підручником.

Сьогодні ми навчимося порівнювати дроби з однаковими знаменниками.

Дивись відео про порівняння дробів з однаковими знаменниками ТУТ .

3. ПИСЬМОВО виконай №№ 1 - 2 на с.97.

4. ВИВЧИ ПРАВИЛО на с.98

Із двох дробів з однаковими знаменниками більший /менший той,

у якого більший \ менший чисельник.

5. ПИСЬМОВО порівня дроби за № 5 на с.98.

БУДЬ УВАЖНИМ /УВАЖНОЮ! ВИХОВУЙ ВИТРИМКУ У ХАРАКТЕРІ

УКРАЇНСЬКА СИЛА ВОЛІ І СИЛА ДУХУ ПЕРЕМОЖЕ ВОРОГА!

1. ПОВТОРЕННЯ

• Як ви розумієте половину( чверть, п'яту, сьому частини)?

• Я їх одержати?

• Скільки таких частин в цілому?

• Що більше/меншке: ціле чи половина( чверть, п'ята, сьома частини)?

• Як записуються частини величин?

• Як називається число під рискою / над рискою?

• Що означає чисельник / знаменник?

• Як можна замінити ціле дробом? (Ціле можна замінити дробом, в якому чисельник і знаменник однакові: 5/5=1, 45\45 = 1).

• Як порівнюють дроби з однаковими знаменниками?

2. Працюємо на с. 99 за підручником.

3. ПИСЬМОВО виконуємо №№ 1 - 4 на закріплення матеріалу.

4. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• Повторити правило на с.98 про порівняння дробів з однаковими знаменниками.

• Роз'язати друге рівняння з №5 на с.99.

СТАРАЙСЯ НАВЧАТИСЯ!

СЛАВА НЕПЕРЕБОРНІЙ УКРАЇНІ!

1. Сьогодні ми будемо застосовувати одержані знання про дроби, про порівняння дробів, а також розв'яжемо задачу на рух.

2. Математичний диктант виконуй за відео ТУТ .

3. ПИСЬМОВО розв'яжи задачу №2 на с.100

План розв'язування задачі:

1) Знайди швидкість автобуса за формулою (V=S : t).

2) Знайди шлях між містами (знаходимо число за дробом).

3) Дією віднімання знайди шлях маршрутки.

4) Знайи швидксть маршрутки за формолую (V=S : t).

4. Домашнє завдання : ПИСЬМОВО порівняй дроби у №5 на с.100.

СТАРАЙСЯ ВЧИТИСЯ НА БЛАГО УКРАЇНИ!

1.Математичний диктант дивись ТУТ .

2. ПОВТОРЕННЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ ПРО ДРОБИ дивись у м \ ф ТУТ .

3. ВИВЧИ ПРАВИЛО Щоб знайти дріб від числа (цілого) потрібно:

ціле поділити не знаменник - знайти величину однієї частини цілого;

та помножити на чисельник - знайти величину дробу від цілого.

4. Працюємо на с.101 за підручником.

ПИСЬМОВО виконуємо №№1 - 2 зі с.101

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ :

• Вивчити правило на с.102;

• ПИСЬМОВО виконати №3 на с.101.

СТАРАЙСЯ ВЧИТИСЯ СУМЛІННО!

ВІРИМО В ПЕРЕМОГУ УКРАЇНИ!

ПРОДОВЖИМО ЗНАХОДИТИ ДРІБ ВІД ЧИСЛА, РОЗВ'ЯЗУЮЧИ ПРИКЛАДИ ТА ЗАДАЧІ.

1. Подивись відео з поясненнями, як знайти дріб від числа ТУТ.

2. Працюємо на с.102 за підручником:

1) повторюємо правило знаходження дробу від числа;

2) письмово знаходимо дріб від числа за № 4

3) розв'язуємо задачі 1 і 2 за №5.

БАЖАЮ УСПІХІВ У НАВЧАННІ!

БАЖАЄМО УСПІХІВ У БОРОТЬБІ УКРАЇНСЬКИХ ВОЇНІВ ЗА МИР В УКРАЇНІ!

1. ПОВТОРЕННЯ Дай відповіді на запитання:

• Які ти знаєш одиниці довжини? (мм, см, м, дм, м, км)

• Чому для вимірювання предметів використовують різні одиниці довжини?

• Згадай співвідношення одиниць вимірювання довжини.

1см =10мм 1дм= 10см =100мм 1м =10дм = 100см = 1000мм 1км = 1000м

• Яку одиницю площі ти знаєш? (1 см² )

• Згадай означення кадратного сантиметра. (КВАДРАТНИЙ САНТИМЕТР - це площа квадрата зі стороною 1 см).

2. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Для вимірювання площі геометричних фігур та об'єктів більшими чи великим за площею, використовують наступні одиниці вимірювання площі. Це 1 дм², 1 мм², 1 м², 1 км^2.

КВАДРАТНИЙ ДЕЦИМЕТР - це площа квадрата зі стороною 1 дм.

Спробуй самостійно дати визначення квадратному метру, квадратному кілометру.

3. Відео до уроку ТУТ .

4. Працюємо за підручником на с.87 - 88.

5. Письмово ррзв'язуємо №№ 4, 5 на с.88.

6. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• Вивчити означення квадратого дециметра (с.87)

• Самостійно скласти означення квадратного метра і квадратного кілометра.

• Письмово обчислити приклад № 7(1) не с. 88.

МАТЕМАТИКА - ТОЧНА НАУКА І ПОТРЕБУЄ УВАГИ І ЗОСЕРЕДЖЕННОСТІ!

УКРАЇНА ТОЧНО ПЕРЕМОЖЕ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ дивись у відео до уроку ТУТ і ТУТ .

2. Працюємо на с.89 - 88 за рідручником.

3. ЗАКРІПЛЕЕНЯ ВИВЧЕНОГО

• Назви відомі тобі одиниці площі ( 1 см² 1 дм², 1 мм², 1 м², 1 км²)

• Якою міркою доцільно виміряти площу підлоги у кімнаті, саду, футбального поля?

• Що зручно для цього використовувати: квадратний сантиметр, квадратний метр, квадратний кілометр?

НОВІ ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ ПЛОЩІ - АР( А), ГЕКТАР (ГА)

АР(а), або СОТКА - це площа квадрата зі стороною 10м.

Отже площа такого квадрата:

10 м * 10 м = 100 м² = 1 а.

ГЕКТАР (ГА) - це площа квадрата зі стороною 100м.

Отже, площа такого квадрата:

100 м * 100 м = 10 000 м² = 1 га.

4. ПИСЬМОВО розв'яжи задачі № 3 (1,2) на с.89 - 90.

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• Вивчи правила на с. 89.

• Порівняй вирази за № 6(1) на с.90.

СТАРАЙСЯ НАВЧАТИСЯ!

НАВЧАЙСЯ НА БЛАГО УКРАЇНИ!

1. ПОВТОРЕННЯ Ми в же з вами вивчали про дробові числа ( дроби, або частини). Вчилися записувати і порівнювати дроби, вивчили, що число під рискою називається ЗНАМЕННИК - він показує на сільки рівних частин поділене ціле. А число над рискою називається ЧИСЕЛЬНИК - він показує, скільки таких рівних частин взято.

Вчили , як знайти дріб від числа.(Потрібно число(ціле) розділити на знаменник і помножити на чисельник.

Наприклад: 1/4 від 24 24 : 4 * 1 = 6

Вчили, як знайти ціле за його частиною.(Потрібно ціле(число) помножити на знаменник).

Наприклад: 1/6 = 4 4 * 6 = 24.

2. Подивись відео і подумай, що ти добре знаєш і пам'ятаєш, а про що тобі потрібно повторити. Відео ТУТ .

3. Працюємо на с. 91 - 92 по підручнику.

4. УСНО виконуємо №№ 1 - 5 на с.93, ПИСЬМОВО № 9 (1 та 2 приклади)

5. Відео до уроку ТУТ. Подивись відеоі проаналізуй, чи правильно ти вирішував / вирішувала завдання.

НАВЧАТИСЯ СУМЛІННО - ЦЕ ЗДОРОВО!

ВЧИСЬ СУМЛІННО НА БЛАГО УКРАЇНИ!

1. На попередньому уроці, повторюючи дроби особливого виду - з чисельником 1, ми зазначили, зо це є не єдині дроби, які винайшло людство у стародавні часи, спочатку греки, а потім -індуси.

Слово ДРІБ - пішло від дієсдів "розробляти", "розламати", "ламати".

2. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Працюємо на с.93 -94 за підручником.

ДРІБ - це одна одна, або кілька частин цілого.

Дроби записують двома числами, розділеними рискою.

Число, записане над рискою - це ЧИСЕЛЬНИК.

Число , записане під рискою - ЗНАМЕННИК.

3. Відео до уроку відео ТУТ .

4. УСНО виконуємо №№ 2 - 5 на с. 93, № 6 на с.94.

5. ПИСЬМОВО № 8 на с.94

НАВЧАЙЧЯ СТАРАННО!

ВСЕ БУДЕ УКРАЇНА!

1. ПОВТОРЕННЯ Дай відповіді на запитання:

• Що таке дріб?

• Як записують дробові числа?

• Як називається число під рискою? На що воно вказує?

• Як називається число над рискою? На що воно сказує?

2. Працюємо на с. 95 - 96 по підручнику.

3. ПИСЬМОВО виконуємо №№ 1 - 6 на с.95.

4. За № 8 на с.96 читаємо пояснення щодо дробових чисел типу: 2/2, 4/4, 8/8 та ПИСЬМОВО виконуємо №9.

5. Повправлятися у читанні дробових чисел ти можеш за відео ТУТ .

БАЖАЮ УСПІХІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ДРОБОВИХ ЧИСЕЛ!

ВІРИМО В ПЕРЕМОГУ УКРАЇНИ!

1. Чи доводилось вам чути такий вислів: рух - це життя! Як ви його розумієте?

• У природі і техніці є безліч рухомих об'єктів, які дивують швидкістю свого руху.

2. Подивіться відео "10 найшвидщих тварин світу". Це цікаво. Дивись ТУТ

"Топ 5 Найшвидші тварини у світі". Відео ТУТ

" Найповільніша тварина у світі" .Відео ТУТ

" Топ 5 Найшвидші автомобілів". Відео ТУТ

3. Працюємо на с. 76 за підручником. Об'єднайтеся в міні- групу разом зі своїми рідними або друзями ЗА БАЖАННЯМ створи буклет, рекламку, книжечку про вибраний об'єкт руху. Або скласти діаграму чи графік швидкості тварин чи машин після перегляду відео.

СТАРАЙСЯ НАВЧАТИСЯ!

УКРАЇНА ПОНАД УСЕ!

УЗАГАЛЬНЮЄМО ВІДОМЕ

Предмети, які нас оточують мають певну форму. Якщо не зважати на інші властивості цих предметів( колір, вагу, розмір), то їх образами є геометричні фігури. Згадай, які геометричні фігури тобі відомі?

Сьогодні ми узагальнимо наші знання про геометричеі фігури.

МНОГОКУТНИКИ - це трикутники і чотирикутники. ЧОТИРИКУТНИКИ - це прямокутники і непрямокутники. ПРЯМОКУТНИКИ - це квадрати і неквадрати. У прямокутників віс кути прямі, а протилежні сторони рівні. КВАДРАТ - це прямокутник, у якого всі сторни рівні.

2. Працюємо на с.77 - 78 за підручником. Відео до уроку ТУТ .

ПИСЬМОВО виконуємо №3.

ЗАВДАННЯ Накресли прямокутник ABCD зі сторонами 48 мм і 32 мм. Знайдийого периметр за формулою Рпр.= (а+b) * 2. Побудуй (накресли) квадрат KLMN із таким самим периметром, попередньо обчисливши сторони цього квадрата.(Підказка: знайшовии периметр прямокутник, розділи його на 4, таким чином ти оримаєш довжину сторони квадрата).

Письмово виконай №4 на с.78.

3. ВИВЧИ ФОРМУЛИ, за якими обчислюємо периметр квадрата і прчмокутника.

Рпрямокутника = (а+b) * 2

Рквадрата = а * 4.

ПАМ'ЯТАЙ! МАТЕМАТИКА - ЦЕ ТОЧНА НАУКА!

БУДЬ УВАЖНИМ /УВАЖНОЮ І СТАРАННИМ/СТАРАННОЮ!

УКРАЇНА В СЕРЦІ КОЖНОГО!

1. На попередньому уроці ми повторили означення прямокутника і квадрата, визначили їх спільні і відмінні ознаки, вдосконалили формули периметра прямокутника і квадрата.

ПОВТОРИМО ПРЯМОКУТНИК КВАДРАТ

1.Чотирикутник . 1. Чотирикутник

2.Усі кути прямі . 2. Усі кути прямі

3.Протилежні сторони рівні. 3. Усі сторони рівні

4. Р = (а +b) * 2 4. Р = а * 4

2. НОВИЙ МАТЕРІАЛ Нам відомо, що геометрія виникла у давні часи з потреб людини, пов'язаних з будівництвом та землеробством. Форма предметів мала значення, але ще більша потреба була у вимірюваннях.

Нам відома така величина, як периметр, але для будування споруд та вимірювання земельних ділянок цього було недостатньо.

Так, стародавні єгиптяни вимірювали прямокутні земельні ділянки шляхом крокування. Так вони знаходили периметр ділянки. Але вчора ми переконалися, виконуючи № 3, що фігури можуть мати той самий периметр, але різнитися за формою, мати різну довжину сторін.

Одже, людство потребувало винаходу іншої величини, яка б давала інформацію, скільки місця займає плоска фігура на площині.

Саме з цією величиною, яка була відома в Стародавньому Єгипті, в Стародавньому Вавилоні, у Стародавній Грецї, ми познайомимося сьогодні.

3. Дивись відео до уроку ТУТ .

4. Про площу фігури дивись ТУТ .

5. Працюємо на с.79 - 80 за підручником.

ПАМ'ЯТАЙ! Фігури, які в разі накладання збігаються, називаються рівними фігурами.

Такі фігури мають рівні площі.

Усі плоскі геометричні фігури мають площу.

Площа позначається буквою S.

Фігури можуть мати різну форму, але рівні площі.

6. УСНО виконуй № 3, 4 зі с.79 та № 5 зі с.80.

БУДЬ НАПОЛЕГЛИВИМ / НАПОЛЕГЛИВОЮ У НАВАЧАННІ!

ПАМ'ЯТАЙ - ТИ МАЛЕНЬКИЙ ПАТРІОТ / МАЛЕНЬКА ПАТРІОТКА НАШОЇ КРАЇНИ!

1. ПОВТОРЕННЯ Дай відповіді на запитання:

• Про що ми дізнаємося, коли накладаємо одну фігуру на іншу?

• Які фігури мають рівні площі?

• Чи всі плоскі геометричні фігури мають площу?

• Якою буквою позначаємо площу фігури?

2. Подивись відео про площу фігури та одиниці вимірювання площі. Відео ТУТ чи ТУТ

3. Працюємо на с.81 - 82 за підручником.

ПАМ'ЯТАЙ! Результат порівняння площ фігур

не залежить від обраної одиниці.

За одиниці вимірювання площі обрали площі квадратів зі сторонами,

що дорівнюють одиницям довжини: 1 мм, 1 см 1 дм, 1 м, 1км.

КВАДРАТНИЙ САНТИМЕРТ - це площа квадрата зі стороною 1 см.

Квадратний сантиметр на письмі позначають так: 1 см²

4. УСНО виконай №№ 3, 4 зі с.82.

СТАРАННО НАВЧАЙСЯ! РЕТЕЛЬНО ВИВЧАЙ ПРАВИЛА!

БУДЬ РОЗУМНИМ /РОЗУМНОЮ ЗАДЛЯ ПЕРЕМОГИ УКРАЇНИ!

1. Дивись відео про площу прямокутника. З нього ти дізнаєшся за якою формулою знаходимо площу прямокутника . Відео ТУТ.

2. Працюємо на с.83- 84 за підручником.

3. Вивчаємо правило:

Щоб знайти площу прямокутника, достатньо

довжину прямокутника помножити на його ширину:

S = a * b

4. Цікавао, що є зв'язок між результатми у таблиці Піфагора ( таблиця множення і ділення) та площею прямокуиника. С.84 №4.

5. ПИСЬМОВО виконай № 5, 6, 7 зі с.84.

БАЖАЮ УСПІХВ У НАВЧАННІ!

СЛАВА УКРАЇНІ!

1. НОВИЙ МАТЕРІАЛ

За відео ти зможеш повторити про дані в задачах на рух, одниці вимірювання та формули, які використовіємо при розв'зуванні задач на рух. Відео ТУТ

2. НОВИЙ МАТЕРІАЛ До задач на процеси належать такі: задачі на спільну рботу та задачі на рух.Тому що, розглядаючи та зіставляючи такі задачі, ми переконалися, що вони мають один і той самий спосіб розв'язування. У відео ти отримуєш пояснення. Відео ТУТ .

3. Працюємо за підручником на с.69. задча № 1 пояснюється у відео.

4. Розв'язуємо рівняння зі с. 70 № 4

(х + 1500) : 37 = 86 1696 - 28 * а = 800

ПРАГНИ ДО ЗНАНЬ!

СЛАВА УКРАЇНІ! ГЕРОЯМ СЛАВА!

1. УСНИЙ РАХУНОК. Дивись відео і УСНО розв'язуй кругові приклади. ВідеоТУТ .

2. Працюємо на с. 71 за підручником. Переглядаємо розв'язування задачі під № 1(1 і 2). Це задача на рух, в якій потрібно знайти швідкість руху одного з тіл і задача на спільну роботу на знаходження продуктивностіп раці одного з виконавців. Переглянь і порівняй розв'язування. ХІД РОЗВ'ЯЗУВАННЯ задач ОДНАКОВИЙ.

3. План розв'зування задач зі с.71 №1 дивись у середині відео ТУТ

4. Відпочинь. Зроби руханку.

5. ПИСЬМОВО розв'язуй приклади зі с.71 №2 ( перший і третій стовпчики)

1832 : 14 5047 : 23

10538 : 53 31068 : 52

і№ 3 (другий стовпчик)

5 км 12 м * 8 5т 40 кг : 52

МАМЕМАТИКА - точна наука. БУДЬ УВАЖНОЮ/УВАЖНИМ!

УКРАЇНА - ПОНАД УСЕ!

1. Виконай арифметичні дії:

56 : 4 - 133 : 19 * 56 : 49 * 125 - 480 :3 =

2. УСНИЙ РАХУНОК "Кругові приклади" дивись у відео ТУТ .

3. Хід розв'язування задач на процеси дивись у відео ТУТ . Одну із задач на вибір запиши у зошиті. Працюємо на с. 73 за підручником.

4. Розв'жи рівняня зі с.74 № 4.

36072 : 18 + b = 3006 - обчислення роби в зошитя письмово (у стовпчик) вправо від рівняння.

(270 + 130) : t = 400

( а : 16) * 13 + 11 = 50

Пам'ятай, математика - це точна наука! Будь увжнішою/уважнішим!

УКРАЇНО, ТРИМАЙСЯ! МИ З ТОБОЮ НАЗАВЖДИ!!!

Запиши на листку чи в зошиті

28 квітня

Діагностувальна робота

1. У кожному рядку вибери вираз, який має найбільше значення

73*100 7*100 73*10 73*1000

4500:100 4500:45 4500:10 4500:4500

2. Виконай письмово обчислення.

86*53 286*53 2048:32 5508:17

3. Розв'яжи задачу, користуючись планом розв'язання.

Подруги Оля та Юля вирішили зустрітися. Вони одночасно вирушили назустріч одна одній. Оля рухалась зі швидкістю 80 м/хв, а Юля - 70 м/хв. За 10 хв подруги зустрілися. Яка відстань між їхніми будинками?

План розв'язання.

1. Дізнайся, яка швидкість наближення ( v + v )

2. Дізнайся відстань між будинками ( v * t )

Склади вираз та запиши відповідь до задачі.

Успіхів тобі! Вчися добре на благо нашої України!

1. Попрацюй над завданнями, подібними до тих, в яких ви зробили помилки.

2. Відпочинь, зроби рухові вправи.

3. Попрацюй над завданнями на с. 75 підручника. Вибери ті завдання, які тобі під силу.

Вчися наполегливо! Твої знання потрібні нашій Батьківщині!

1. УСНИЙ РАХУНОК

4200 : (72 :24) : 100 * 5 =

(1700 - 900) : 400 =

480 : 16 + 720 :120 =

2. Працюємо за підручником на с. 59

Подивись відео в якому тобі буде пояснено, як розв'язувати задачі на одночаснй рух у двохна прямках двома способами. Дивись розв'язання 1 та 2 задачі. Відео ТУТ

3. ПИСЬМОВО розв'яжи приклади і виконай перевірку.

155520 :36 232443 : 27 417280 : 64

НАВЧАЙСЯ СТАРАННО!

УКРАЇНА ПОНАД УСЕ! ПЕРЕМОГА ЗА УКРАЇНОЮ!

1. ПОВТОРЕННЯ. Передивись відео про задачі на одночаснй рух у різних напрямках. Деякі задачі ми вже розв'язували. Відео ТУТ .

2. Працюємо на с. 60 за підручником, задача №1. Дивись за відео пояснення третьої задачі.Це обернена задача до задачі про борсука і мисливця, в якій шукане(невідоме) - час(t) Відео ТУТ .

3. ПИСЬМОВО розв'яжи задачу № 2 зі с.60.

УМОВА ЗАДАЧІ. Із двох аеродромів, відстань між якими 2560 км, одночасно вилетіли назустріч один одному два літаки й зрівнялися за 2 год. Швидкість руху одного літака 620 км/год. Яка швидкість руху другого літака?

ПЛАН РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧІ:

1. Визнач шлях, який подолав перший літак за формулою: S = V * t;

2. Визнач шлях, який подолав другий літак: від загальної відстані відніми відстань першого літака;

3. Визнач швидкість другого літака за формулою: V = S : t

Бажаю успіхів у навчанні!

СЛАВА КРАЇНІ! УКРАЇНСЬКИМ ГЕРОЯМ СЛАВА!

1. Працюємо на с. 61 за підручником.

2. УСНИйЙ РАХУНОК

(832 : 8 : 52 *48) : (780 : 6 * 4 : 10) - (2000 : 100 ) *1700 =

3. Подивись відео до уроку, про задачі на одночаснй рух у різних напрямках, де шукане - час руху. ВІДЕО ТУТ . Дивись тільки задачу про дельфінів.

4. Зроби руханку, відпочинь.

5. ПИСЬМОВО розв'яжи задачу №3 на с.62. За бажанням склади дві оберененні - на знаходження відстані; на знаходження швидкості руху. Таким чином, ти превіриш правильність розв'язанна задачі.

УМОВА ЗАДАЧІ: Дві собаки почали бігти одночасно в протилежних напрямках, і за деякий час відстань між ними становила 891 м. Скільки часу бігли собаки, якщо швидкість руху одного - 6 м/с, а іншого - 5 м/с?

Навчайся старанно!

ТРИМАЙМОСЯ РАЗОМ! УКРАЇНА В СЕРЦІ НАЗАВЖДИ!

1. ПОВТОРЕННЯ

• Одиниці вимірювання довжини: мм,см,дм,м,км

1см =10мм 1дм= 10см =100мм 1м =10дм = 100см = 1000мм 1км = 1000м

• Одниці вимірювання маси : кг, г; місткості - л

1кг = 1000г 1л = 1000г

• Одниці вимірювання часу: с, хв, год, доба, тиждень, місяць, рік, століття.

1хв = 60 с 1год = 60хв 1доба = 24год ....

2. Сьогодні ми згадаємо способи множення і ділення складених іменованих чисел на одноцифрове та двоцифрове числа.

3. МАТЕМАТИЧНИЙ ДИКТАНТ

• Подай (запиши) у метрах наступні числа:7 км, 1дм,1см, 1мм

• Подай у кілограмах: 93т, 6ц, 1г.

• Подай у хвилинах: 8год, 1 добу, 1 с

• Заміни складене іменоване число простим:3км 35м 8дм 9мм, 4т 5ц 6кг

• Замініть просте іменоване число складеним:678934см, 400653 кг

ПЕРЕВІР СЕБЕ:

• 7000м, 1/10м 1/100м, 1/1000м

• 93000кг, 6000кг, 1/1000кг

• 480хв, 440хв, 1/60хв

• 33589мм, 4506кг

• 6км789м3дм, 4 см, 400т, 6 ц 53 кг

4. Працюємо на с.65 за підручником:

№1. Виконай обчислення у прикладах: 3км 48м * 8 8м 106 мм : 3 7т 64 кг : 2 кг

№2 (2другий стовпчик) 8ц 13кг * 63 93ц 6кг : 4 ц 23 кг 7т 29кг * 15

ПОЯСНЕННЯ: Щоб поділити чи помножити складене іменоване число на одноцифрове чи двоцифрове просте число, потрібно складене іменоване число перетворити на просте і виконати обчислення письмово ( у стовпчик).

ЗАПАМ'ЯТАЙ! При діленні іменованого числа на просте в результаті отримуємо іменоване число. Наприкла: 45 кг : 5 = 9 кг.

При ділені іменованого числа на іменоване, в результаті отримуємо просте число. Наприклад: 45 кг : 5 кг = 9.

5. Розв'язуємо задачу №2 зі с.65, за можливістю - двома способами.

УМОВА ЗАДАЧІ. Комар і метелик сиділи на кущі. Побачивши сороку, вони одночасно полетіли в протилежні боки. Швидкість руху комара становила 53м/хв, а метелика - 200м/хв. Знайдіть відстань між комахами за 5 хв після початку руху.

Навчайся зі старанністю!

СЛАВА УКРАЇНІ! ГЕРОЯМ - СЛАВА!

1. ПОВТОРЕННЯ. Дай відповіді на запитання:

• Як називаються числа при діленні з остачею? ( Ділене, дільник, частка, остача)

• Як має бути остача? (Остача має бути менше за дільник)

• Скільки може бути різних остач? (Кількість остач, включно нуль, дорівнює дільнику. Напиклад, при діленні і на три, може бути 3 остачі: 0,1, 2)

• Як перевірити ділення з остачею? ( Потрібно частку помножити на дільник і додати остачу. Наприклад, 47 : 5 = 9 (ост.2), перевіряємо: 9 * 5 = 45 + 2 = 47)

2. Працюємо за підручником на с.67 №1 - це пояснення обчислення і запису письмового ділення з остачею.

№2 - виконай письмово ділення з остачею Зроби перевірку двох перших прикладівза зразком.

9820 : 24 45609 : 18 5678 : 54 80064 : 28 34567 : 27 95700 : 47

Успіхів у навчанні!

ВЕСЬ СВІДОМИЙ НАРОД НА ЗЕМЛІ - ЗА МИР В УКРАЇНІ!

1. Усно обчислюємо приклад: (6000 : 250 * 800 : 400 * 10 : 1)+( 88 * 101 - 800) * - це знак множення.

У кого залишився підручник, то УСНО виконуємо № 1 на с. 52.

2. Письмово у будь якому зошиті обчислюємо приклади: 4144: 74 7936 :32 17780 : 35

По робочому зошиту це № 65 на с. 21.

Ми обов'язково переможемо! Все буде УКРАЇНА!

1. Запиши в зошиті або на аркуші паперу:

Дванадцяте квітня

Класна робота

2. Хвилинка каліграфіїї: 22900: 100. Напиши відповідь, попереднє і наступне число.

3. Розв'язуємо задачу зі с. 53 №1(2) за підручником.

УМОВА ЗАДАЧІ: Два автомобілі розпочали рухатись одночасно назустріч один одному й зустрілися за 3 год. Швидкість руху одного автомобіля - 90 км/год, а іншого - 80 км/год. Який шлях подолали автомобілі?

4. Допоміжні запитання:

• Скільки годин рухався кожний атомобіль? (3 години, тому що вони рушили одночасно, тож були у дорозі однаковий проміжок часу)

• Як змінювалась відстань (шлях) між автомобілями щогодини? ( Відстань щогодини зменшувалася, бо автомобілі їхали назустріч один одному, тобто зближувалися).

• На скільки кілометрів вона змінювалась?(Кожної години один автомобіль долав 90 км, а другий - 80 км)

• Як знаходимо відстань (шлях)? ( Щоб знайти відстань(шлях) (S), потрібно швидкість (V) помножити на час(е0

S = V * t

5. Умову задачі записуй у таблицю.

Розв'язання: 1) Відстаеь (шлях) першого автомобіля;

2) Відстань (шлях) другого автомобіля;

3) Загальний шлях двох автомобілів.

Успіхів тобі! МИ ПЕРЕМОЖЕМО!

1. Виконай усні обчислення ( тільки табличне множення і ділення) за відео. Дивись ТУТ відео .

2. В зошиті напиши: Тридцяте квітня

Класна робота

3. Хвилинка каліграфії: Добуток чисел 16 і 25. Використай раціональний прийом обчислення. Напиши попереднє і наступне число до відповіді.

Нагадую, щоб помножити число на 25, потрібно спочатку помножити на 100, а потім поділити на 4.

4. Роз'язуємо задачу №71 зі с.22 по робочому зошиту (в кого він є). Це задача на зустрічний рух.

УМОВА ЗАДАЧІ. Лижниця та лижник одночасно вийшли із двох селищ назустріч одне одному й зустрілися за 3 години. Лижниця йшла зі швидкістю 12 км/год, а лижник - зі швидкістю 14 км/год. Визнач відстань між селами.

РОЗВ'ЯЗАННЯ: 1) Визнач шлях, який подолала лижниця: S = V * t

2) Визнач шлях, який подолав лижник: S = V * t

3) Визнач шлях, який подолали лижники: S+S

Успіхів! УКРАЇНА ПЕРЕМОЖЕ!!!

1. Усний рахунок: 112 : 2 : 7 * 100 - 400 : 20

2. Виконай обчислення письмово ( у стовпчик) і зроби перевірку у прикладах:

32384 : 92 11475 : 27 42572 :58

3. Працюй за підручником на с.56 - 57

4. Задача №1 зі с. 56

УМОВА. Із двох міст одночасно виїхали назустріч один одному два велосипедисти. Перший велосипедист рухався зі швидкістю 10 км/год, а другий- 11 км/год. Визнач відстань між містами, якщо велосипедисти зустрілися за 2 год.

ПЛАН РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧІ.

1.Скільки кілометрів до зустрічі проїхав перший велосипедист?

2. Скільки кілометрів до зустрічі проїхав другий велосипедист?

3. Яка відстань між містами?

Старайся навчатися, це наближує нас всіх до ПЕРЕМОГИ! СЛАВА УКРАЇНІ!!!

1. Математичний тренажер: "Назви сусідів чисел".Дивись ТУТ .

2. Розв'яжи приклад на декілька дій:

3. 120000 - 458 * 76 + 7344 : 24 - 12 900 =

Пояснення: 1. Визначи порядок дій і надпиши їх зверху.

2. Пам'ятай, що першими ми виконуємо дії першого ступеня.Це дії ділення і множення

3 Потім ми виконуємо дії другого ступеня. Це дії додавання і віднімання.

4. ОЗнайомлюємося із задачею №1 (1,2) на с.58 за підручником.

УМОВА. Мисливець і борсук опинилися біля куща, злякалися один одного й одночасно побігли у протилежних напрямках. Яка відстань буде між ними за 45 с, якщо борсук рухається зі швидкістю 3 м/с, а мисливець - 5 м/с?

1. Мисливець і борсух вирушили з одного місця (від куща) у протилежних напрямках, тож відстань міжними буде збільшуватися кожної секунди.

2. Мисливець від куща кожної секунди буде віддалятися на 5 м, а борсук кожної секунди буде віддалятися на 3 м.

3. Тож першою дією будемо дізнаватися на скільки метрів кожної секунди будуть віддалатися один від одного мисливець і борсук.

5 +3 =8(м). Або ми дізналися їхню загальну швидкість 8 м/с.

4. Другою дією дізнаємося, яка відстань буде між ними за 45 с за формулою відстані(шляху) S = V * t, 8 *45 = 360 (м)

Успіхів тобі у навченні!

СЛАВА НАШИМ МУЖНІМ ВІЙСЬКОВИМ! УКРАЇНА ПОНАД УСЕ! МИ ЗА МИР!

1. УСНИЙ РАХУНОК

42 : 3 4 * 6 80 : 16

420 : 3 40 * 6 800 : 16

42000 : 3 4000 * 6 8000 : 16

2. Працюємо за підручником на с. 50

3. Подивись відео і пригадай, як ділити числа, що закінчуюються нулями. Відео ТУТ

4. Виконай письмово № 3 на с. 50 (1 та 3 стовпчики)

346880 : 64 178600 : 47

470340 : 26 369600 : 77

15660 : 58 18360 : 34

НАВЧАЙСЯ ЗІ СТАРАННЯМ!

СЛВА УКРАЇНІ!

1. Виконай арифметичні дії УСНО.

(56 : 14 * 26 + 68) : 43 * 250 8 56 - 13 * 3000 =

2. Подивись відео і пригадай величини задач на рух і в яких одиницях вони вимірюються. А також загадай про формули , за якими знаходимо швидкість, час і відстань(шлях). Відео ТУТ

3. Працюємо на с. 51 за підручником. Всі завдання виконуй УСНО.

ПРАГНИ ДО ЗНАНЬ!

СЛАВА УКРАЇНІ! ГЕРОЯМ СЛАВА!