4А Літературне читання
4А
23.03.2020
Літературні казки зарубіжних письменників
Вступ до теми. Життя і творчість Олександра Пушкіна. Чарівні перетворення
1. Пригадайте
- Що таке казка?
- Якими бувають казки?
- Назвіть декілька народних казок.
- Які літературні казки знаєте? Назвіть автора.
- Яка це казка ( чарівна, казка про тварин, соціально – побутова) ?
« Котик і півник»
« Мудра дівчина»
« Івасик Телесик»
2. Прочитайте вірш Ліни Костенко « Затишно дітям в пазусі казок»
Довідкове бюро Пазуха ( у пазусі – М.в.) - простір між грудьми і одежею, яка до них прилягає.
Карий – темно-коричневий.
- Чого навчає казка?
- Хто читав про царя Салтана?
- Хто автор цієї казки?
3. Життя і творчість О.С.Пушкіна
- Опрацюйте статтю про О.С. Пушкіна ( ст. 136 )
- Дайте відповіді на запитання
- Де і у якій родині народився О.С. Пушкін?
- До кого він ставився з особливою любов’ю?
- Як навчався у ліцеї?
- Які казки написав?
- Хто перекладав казки О. Пушкіна українською мовою?
4. Переглянь відео
https://www.youtube.com/watch?v=2gnoxk4o5ic
5.Опрацювання 1 частини « Казки про царя Салтана»
Довідкове бюро Вспіли – встигли.
Їдьте заразом – разом.
Сіни – невеличка частина селянських хат, що з’ єднує житлове приміщення з верандою.
Гонець – особа, яку посилають з терміновим дорученням.
Хороми – великий, розкішний будинок.
Аршин, сваха, обмова ( прочитати пояснення значення слів на
ст. 138)
2. Прочитайте 1 частину казки.
3. Відтворення змісту прочитаного.
- Що ви дізналися про трьох сестер? Прочитайте про їхні мрії.
- Чому царю Салтану полюбилася третя сестра?
- Як здійснюються бажання трьох сестер?
- Куди поїхав цар? Який наказ залишив цариці?
- Хто народився у царській сім’ї ?
- Чому ткачиха і повариха перейняли гінця? Що було написано у тому листі? Прочитайте.
- Як цар відреагував на лист?
- Чому сестри і баба Бабариха обмовили царицю?
- Як ви оцінюєте вчинок царя, сестер ?
6. Щоб краще засвоїти матеріал, перегляньте презентацію.
https://drive.google.com/file/d/1ssbx4GAOKMOtHeaQ7JrzagNXaX0L5p6Y/view
7. Д.з. : ст. 136 ( опрацювати статтю), ст. 137 – 139 ( виразно читати, відповідати на запитання).
За бажанням: підготувати цікаві факти з біографії О. С. Пушкіна.
24.03.2020
Чарівні перетворення. Олександр Пушкін « Казка про царя Салтана…» (продовження)
1. Пригадайте відомості про О.С. Пушкіна.
( за необхідністю перегляньте матеріал попереднього уроку).
2. Згадайте зміст 1 частини.
- Назвіть , які з героїв казки позитивні, а які – негативні. Доведіть свою думку.
3. Прочитайте переказ подальших подій ( ст.139).
- Як повелися з царицею і її сином?
- Що доводить, що хлопчик був незвичайним? Яке ім’я він отримав?
- Де оселилась цариця з сином?
- Кого врятував царевич?
- Чому цар Салтан не приїжджав на гостини до міста?
4. Прочитайте 2 частину казки.
5. Чи уважно ви читали?
- Як Гвідон ставився до батька? Знайдіть слова, що підтверджують вашу думку.
- Які дива побачили гості на острові? Прочитайте.
- Як цар зустрів царицю?
- Чому цар не покарав ткачиху, повариху й сваху бабу Бабариху? Про що це свідчить?
- Знайдіть зачин і кінцівку твору. Що незвичайного в цих частинах ви помітили?
6. Робота над ілюстраціями до казки ( ст.137 -142 ).
- Спробуйте підписати ілюстрації словами з тексту.
7.Підводимо підсумки.
- Що перемагає у казці О.Пушкіна?
- Кого покарано? За що?
-Поясніть прислів’я: « Казка – вигадка, та в ній щось повчальне зрозумій.»
- Які повчання ви винесли з цієї казки?
8. Можеш переглянути мультфільм « Казка про царя Салтана»
https://www.youtube.com/watch?v=q-yO_m3FKJk
Д.з. : ст. 137 – 142 ( виразно читати), ст.142 ( відповідати на запитання).
За бажанням: придумай свою кінцівку казки і зроби ілюстрацію до неї.
25.03.2020
Життя і творчість Ганса Крістіана Андерсена.. Позитивні і негативні персонажі.
Г.К. Андерсен « Гидке каченя».
1. Перевірте свої знання.
- Які казки О. Пушкіна знаєте?
- Чи з’явились у вас нові улюблені герої, коли ви прочитали « Казку про царя Салтана?
-З ким із героїв ви б хотіли зустрітись? Що хочете у них запитати?
Перегляньте відео уривка з опери М.А. Римського – Корсакова « Казка про царя Салтана».
https://www.youtube.com/watch?v=d4ddOkRcw6s
- Чи читали ви про цих персонажів?
Порада: прочитай казку без скорочень.
2. Спробуйте прочитати слова.
Русавочка
Дюймолонька
Дика королева
Снігові лебеді
- Що об’єднує їх?
3. Новий казкар – нова казка.
- Я думаю, що ви з легкістю змогли виконати це завдання. Сьогодні на уроці ми ознайомимось із життям і творчістю Ганса Крістіана Андерсена, почнемо читати казку « Гидке каченя».
Прочитайте статтю «Ганс Крістіан Андерсен».
- Де народився казкар?
- Яке свято відзначають 2 квітня і чому?
Переглянь відео
https://www.youtube.com/watch?v=2kCwEFtU6JQ
Яким було життя Г.К. Андерсена?
4. Читаємо казку « Гидке каченя»
- Подумайте, про кого ця казка?
1. Довідкове бюро
Хутір – відокремлене селянське господарство разом із садибою власника.
Милість - доброзичливе, привітне ставлення до когось.
Селезень – самець качки, качур.
1. Прочитайте 1 частину казки ( ст. 144 – 145).
-Де відбувалися події?
- Що найбільше вразило малят?
- Яке яйце тріснуло останнім?
- Чому каченя вважали гидким?
2. Прочитайте 2 частину казки.
- Навіщо птахи пішли на пташиний двір?
- Як мати захищала пташеня?
- Як ставились до малюка інші? Чому?
5. Що ви запам’ятали?
- З творчістю якого казкаря познайомились?
- Який настрій у казки, яку ми читаємо? Чому?
Д.з. ст. 143 ( опрацювати статтю), ст. 144 – 147 ( читати).
26. 03.2020
Позитивні і негативні персонажі.
Г. К. Андерсен « Гидке каченя».
Складання плану казки
1. Повторення відомостей про Г.К.Андерсена.
Дай відповіді на запитання
- Де народився казкар?
- У якому віці пішов працювати?
- Де навчався?
- Як ставились до нього однокласники?
- Чим любив займатись у вільний час?
2. Переказ казки ( 1 – 2 частини).
- Прочитайте 1 частину і перекажіть її від імені мами-качки.
- Прочитайте 2 частину і перекажіть її від імені гидкого каченя .
3. Робота над продовженням казки.
1. Прочитайте 3 частину.
- Як каченя потрапило до бабусі?
- Як йому жилося разом з куркою і котом?
- Прочитайте, чому вони вважали, що пташеня не може мати власної думки?
· Придумай заголовок до частини.
2. Прочитайте 4, 5 частини.
- Кого побачило каченя якось увечері? Яка мрія оселилась у нього в серці?
- Як йому зимувалося?
- Яке рішення прийняло каченя, побачивши лебедів?
- Яке перетворення сталося із гидким каченям?
- Як тепер сприймали птаха оточуючі?
- Чи змінилося серце птаха?
· Придумай заголовок до цих частин.
3. Характеристика дійових осіб.
Визначте дійових осіб казки.
Хто з персонажів виявляв турботу, ввічливість, доброзичливість, доброту, а хто – заздрість, зарозумілість, байдужість і боягузтво, агресивність, жорстокість , невпевненість, зневагу, легковажність, хвалькуватість?
( Усе це треба доводити словами тексту)
Характеристика головної дійової особи.
ü Хто є головною дійовою особою?
ü Як каченя ставилося до самого себе? А до навколишнього світу?
ü Поясніть вислови, що написані жирним шрифтом.
- Визначте головну думку казки.
4. Складіть план до казки.
5. Подумайте!
- Яке ваше враження від прочитаного?
- Кого було жаль?
- Що хотіли б змінити?
- Чи відбувались у цій казці якісь чари?
6. Перегляньте мультфільми « Гидке каченя» ( порівняйте).
https://www.youtube.com/watch?v=PWXKjhn7VVk
https://www.youtube.com/watch?v=HkniwSaUjwU
7. Д.з. : перекажіть казку за планом.
30.03.2020
Тема: "Справжні скарби дістаються тим, хто першим торує дорогу."
зміст уроку:
с.151-153
Джанні Родарі. Дорога, що нікуди не вела
І Мовленнєва розминка.
Робота над скоромовкою.
Рак у річечку пірнув,
Раптом рибку ущипнув.
Раче, раче-небораче.
Ти щипнув, а рибка паче.
ІІ Перевірка дом.завдання.
Перекажіть казку Г.К.Андерсена "Гидке каченя"
-_Який розділ вивчаєм?
-З якими казками ознайомились?
ІІІ. Сьогодні ознайомимось з казкою, автором якої є італійський письменник Джанні Родарі
Біографічна довідка: презентація
Перегляньте презентацію за посиланням
https://naurok.com.ua/prezentaciya-rozpovid-pro-dzhanni-rodari-77059.html
ІV Гра " Рибки"
Читання учнями статті " Джанні Родарі"
Дати відповіді на питання:
Де і коли народився Джанні Родарі?
Якою була його сім я?
Чим він захоплювався в дитинстві
V. Опрацювання казки.
1Словникова робота
Сеньйора - увічливе називання, звертання до жінки в Іспанії,
Вигулькнув - раптово, швидко з'явмвся звідки-небудь, з-за чогось; показався;
Кучер - те саме, що візник
Віжки - приккріплений з обох боків до вуздечкидовгий ремінь, чким правлять кіньми.
Живопліт -ряд густо посаджених дерев, кащів, що утворюють загогожу.
2.Самостійне читання казки
3.Аналіз змісту--- вибіркове читання:
Де розходилися дороги?
Куди вела кожна з них?
Яка дорога найбільше цікавила Мартіно?
Яким був Мартіно?
Чому люди називали його вперта голова?
Як він до цього ставився?
Якоюбула таємнича дорога?
Знайдвть її опис.
Чи легка була дорога?
Хто зустрів Мартіно?
Що подарувала Йому Сеньйора?
Хто допоміг Мартвно повернутися до села?
Чому інші мешканці поверталися нв з чим?
4.Характеристика головного героя.
Серед поданих слів обери ті, що характеризуютьМартино:
скупий, впертий, о був таким настирливим, що люди прозвали його Вперта Голова. ( )
VІ. Підсумок .
-Який твір читали?
-Чого він навчає?
- Хто автор твору
Додому: переказувати казку.
31.03.2020
Перевір свої досягнення.
Узагальнення і систематизація знань за розділом " Літературні казки зарубіжних письменників"
Матеріали до уроку перегляньте за посиланням
01.04.2020
Урок позакласного читання. Казки зарубіжних письменників
1. Пройди тест
https://onlinetestpad.com/ua/test/107105-perev%D1%96rka-znan-po-tem%D1%96-kazki-ukrainskikh-ta-
zarub%D1%96zhnikh-pismennik%D1%96v
2. Прочитайте уривок із казки письменника Льюїса Керрола "Аліса в Країні Чудес" з книжки "Позакласне читання" В.С. Марченко стр. 123-130
дайте відповіді на запитання і виконайте завдання на сторінці 131
за бажанням можна зробити ілюстрацію до казки
3. У вільний час можеш почитати:
https://starylev.com.ua/news/12-naykazkovishyh-knyzhok-dlya-zymovyh-kanikul-ta-yihni-ekranizaciyi
02.04.20.
Світ дитинства в літературі.
Людина починається з добра.
с. 156 - 157
Тема.Про що мріють діти?
А. Костецький "Мрія"
Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=gpMirQMGWl8&feature=emb_logo
Домашнє завдання:
стр. 156-157 виразно читати, відповідати на питання
ДПА стр. 58-61
06.04.2020
Тема: "Друзі бувають різні"
Костецький "Спішу додому"
с.158
Сьогодні ми продовжуємо знайомство з віршами А.Костецького.
Прочитайте назву вірша на с.158
Гра "Передбачення"-Розгляньте малюнки.
Спробуйте спрогнозувати, про що йтиметься у вірші.
Читання вірша вчителем, або підготовленим учнем.
Чи справдились ваші передбачення?( опитування :так ні)
Самостійне читання вірша учнями.
-Доберіть синоніми до слів марив -;негайно - ;гайда - .
Гра Знайдіть рими та доберіть свої" Микола -
Житті -
Слова -
Твою -
Дні - -
Самостійне читання
Чи справдилися ваші передбачення?
07.04.2020
Тема: "Поки не упріти - доти не уміти"
В. Сухомлинський "Не загубив, а знайшов"
с.159-160
Прочитай вислови В.Сухомлинського.
Запам'ятай декілька із них.
Людина народжується на світ не для того, щоб зникнути безвісною пилинкою. Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний.
Той, хто по-справжньому любить Батьківщину, --з усякого погляду справжня людина.
Без будь-кого з на сБатьківщина може обійтись, але будь-хто з нас без Батьківщини - ніщо.
Дитина - дзеркало родини;як у краплі води відбивається сонце, так у дітях відбивається моральна чистота матері і батька.
Людина така, яке її уявлення про щастя.
Ознайомся з відео:
Д.з. :
ст.159-160
08.04.20.
Урок позаколасного читання
Твір-роздум "Як знайти справжнього друга"
1.Дай відповіді на запитання.
-Чи є в тебе друг?
-Які риси характеру притаманні твоєму другові?
-Яким ти уявляєш справжнього друга?
-Чи важливі у дружбі чесність/свобода/піклування?
Корисні підказки за посиланням
www.youtube.com/watch?v=TAbmgJYI8pE
2. Прочитай оповідання В.Нестайка "Бормашина" ст.57-65.Дай відповіді на запитання і виконай завдання на ст.65.
Кого з головних героїв ви б хотіли бачити своім другом?
Д.З.: Позакласне читання В.С. Марченко ст.57-65. Вислати план оповідання.
09.04.2020
Опрацювання творів із " Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для 3,4 класів"
Матеріали до уроку переглянь за посиланням
https://docs.google.com/document/d/15PkYKCuW7WNSWajLCeoyK07GYcXq3ggkO8mWu_Nyz1o/edit?usp=sharing
13.04.2020
Життя і творчість Всеволода Нестайка.
Всеволод Нестайко " Шура і Шурко"
Матеріали до уроку переглянь за посиланням
drive.google.com/open?id=1S9W2203uB4MpwAVnWbxBZhvqHt0VWW6j
14.04.2020
Урок позакласного читання
Нові пригоди героїв Всеволода Нестайка
Матеріали до уроку переглянь за посиланням
drive.google.com/open?id=1MoNV311bFbtnGBUwPYRQZ1LwvGl6CCaG
15.04.2020
Тема: Контрольна робота №6. Навичка читання мовчки.
https://drive.google.com/file/d/1k-LnAxeaO2qZMtspSt9M3nSTUPjiOprf/view?usp=sharing
Надіслати фото виконаної роботи у Viber вчителя.
16.04.2020
Тема. Нових друзів наживай, а старих не забувай. М Чумарна «Казка про друга».
1. Прочитай.
Марія Іванівна Чумарна( Чепурко; 19 серпня 1952 , село Рекшин Бережанського району Тернопілбської області) – українська поетеса. педагог, журналіст,громадсько-культурна діячка.
Від 1991 року засновниця та директор Приватної авторської школи Марії Чумарної.
Від 2006 року працює редактором і ведучою авторських програм « Літературний Львів» і Феномен України» на Львівському телебаченні.
2.Уважно послухай.
https://www.youtube.com/watch?v=_3dXyX7iZJo
3. Прочитай 1 частину казки – с.166-168.
4. Дай відповіді на запитання с 168.
5.Знайди і прочитай опис Компутика.
Знайди і прочитай опис планети.
Домашнє завдання:
с. 166-167, скласти план, намалювати планету Тайн.
21.04.2020
Тема: Дружити треба вміти. М.Чумарна "Казка про друга" (продовження)
Матеріали до уроку переглянь за посиланням
drive.google.com/open?id=1gYd8qXAl6cf0SyIkC7FqG7h5J1ieLbKfs-CHNL0O_kA
22.04.2020
Жартуй, та знай міру
Матеріали до уроку переглянь за посиланням
23.04.20
Тема: Контрольна робота: аудіювання «Вода, Вогонь і Честь»
Хід уроку
І. Організація класу
ІІ. Інструктаж щодо виконання роботи.
ІІІ. Контрольна робота: аудіювання.
1. прочитай текст
Вода, Вогонь і Честь
Зустрілися якось на дорозі Вогонь і Вода. Вогонь не любить сидіти на місці. Навіть коли його запирають у грубці або печі, він тільки й дивиться, щоб вирватися. Вода теж на місці ніколи не всидить, завжди кудись біжить. Отож і вибігли вони кожне на прогулянку. Тільки встигли здибатись і поздоровкатись, аж тут їм Честь назустріч.
Здивувалися Вогонь і Вода: адже досі вони ніколи не зустрічалися на одному шляху. Честь — не з тих легковажних синьйор, що буде переходити з одного шляху на другий чи взагалі вештатися по дорозі. Вони й гадки не мали, що сьогодні Честі довелося назавжди покинути одного знатного синьйора, що зробив безчесний вчинок.
— Синьйоро Честь, — звернулися до неї Вогонь і Вода, — чи не зробите нам честі й не прогуляєтеся з нами?
— Щиро дякую, — відповіла Честь, — я певна, що це буде приємна прогулянка. Тільки якщо вже йти з вами, то чи не скажете, хто ви?
— Не турбуйтеся, синьйоро Честь, — зажебоніла Вода, — вам не сором буде йти поруч зі мною. Я гамую спрагу, мию, перу, зрошую поля, кручу колеса млинів.
Вода казала щиру правду. Вона тільки те приховала від Честі, що інколи її жебоніння переходить у страшенне ревисько, тоді вона прориває греблі, затоплює села і навіть міста, розтрощує на друзки найбільші кораблі. Але кому захочеться розповідати про себе таке, та ще й при першому знайомстві?
— А я, — промовив Вогонь, — освітлюю та грію оселі, варю їсти, допомагаю ковалям кувати залізо.
Вогонь не хотів здаватися менше добродійним, ніж Вода. Тому він теж дечого про себе не сказав. Змовчав, наприклад, про те, що може спалити хату, а коли вітер, то й село чи місто; що, граючись, може розчахнути дуба-велетня, який ще зеленів би триста років.
Честь, будучи аж надто вибагливою, проте завжди недовірливою, була в захваті від тих супутників.
— Згода! Ходімо прогуляємося! — щиро вигукнула вона.
— Стривайте, — сказав раптом Вогонь. — А коли хтось із нас зайде не в той бік чи відстане? Як нам тоді знаходити одне одного? Треба домовитися, кого за якими прикметами можна знайти. Мене, наприклад, треба шукати по димові — адже, як відомо, не буває диму без вогню.
— Не шукайте мене там, — сказала Вода, — де пожовкли й зів'яли рослини, або де земля потріскалася від спеки. Я тільки там, де гнуться гіллясті верби, де росте вільха, очерет і висока зелена трава.
— А в мене, — сказала Честь, — якихось особливих прикмет немає. Коли хочете зі мною приятелювати, завжди - бережіть мене, щоб не згубити. Затямте собі, синьйори, мою головну прикмету: хто мене раз загубить, той більш ніколи не знайде,
З усіх трьох супутників тільки Честь не приховала нічого і сказала щиру правду.
Італійська народна казка, 415 слів
2. Контрольна робота
Виконай завдання.
1. Хто зустрівся на дорозі?
□ А Вогонь і Честь □ В Вогонь і Вода
□ Б Вода і Честь
2. За якими прикметами можна знайти вогонь?
□ А за димом □ В за звуками
□ Б за спалахами
3. Де можна знайти воду?
□ А там, де дим □ В де зів'ялі рослини
□ Б біля гіллястих верб
4. Хто не мав особливих прикмет?
□ А Вода □ В Честь
□ Б Вогонь
5. Хто з подорожніх казав щиру правду?________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Запиши, чому Вогонь вирвався на дорогу.____________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Чому Честь покинула знатного синьйора?_________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Познач цифрами послідовність подій.
____ Честь захоплюється своїми супутниками.
____ Вогонь і Вода вибігли на прогулянку.
____ Честь дає поради новим знайомим.
_____ Вогонь і Вода розповідають Честі про свої чесноти.
Виконані завдання сфотографуй і відправ на вайбер.
27.04.2020
Гумористичні твори
Матеріал до уроку переглянь за посиланням
drive.google.com/open?id=1zhwga345OkqQq0Z9kEsbLl7WUEQW-fFQ
28.04.2020
Із гумором про серйозне
Матеріал до уроку переглянь за посиланням
drive.google.com/open?id=1nkq_oSKTScFEJ5KhytzjadFfwKXeqzNu
29.04.2020
Із гумором про серйозне( продовження)
Матеріал до уроку переглянь за посиланням
drive.google.com/open?id=16Z8HvtpuzRHjOMD8MSEDwCKRPeFm_tz-
30.04.2020
Урок позакласного читання
Казки українських письменників
Матеріал до уроку переглянь за посиланням
drive.google.com/open?id=1wS6DqCmpqUeVDflMZqnTcPt3q4wlf9rI
04.05.20
Хрестоматія сучасної дитячої літератури
с.118-129
Лариса Денисенко "Як диварлики віднайшли собі гідність"
Оксана Караванська "Вишиванка"
Послуххайте аудіоказку Лариси Денисенко
https://www.youtube.com/watch?v=enPRYka3PrY&feature=emb_logo
Тест (зробити на листочку і відправити у Вайбер):
Лариса Денисенко "Як Диварлики віднайшли собі гідність".
1.Де знаходиться країна Диварликів
а)В Тихому океані на невеличкому острові
б)У Північному морі біля берегів Данії
в)На острові , що належить Україні
2.Які Диварлики?
а)Не надто симпатичні
б)вередливі і сварливі
в)лагідні й виховані
г)дуже полохливі
3.Як звали дівчинку,що розказала Диварликам про гідність?
а)Люся
б)Леся
в)Лариса
г)Жанна
4. Чим обмінювалися Диварлики із своїми сусідами?
а)Знаннями та думками
б)Образами та клинами (кепкуваннями)
в)Подарунками та сюрпризами
г)Іграшками та книгами
5. Визначте НЕПРАВИЛЬНІ співвідношення
а)Маленький Бо -це невеликий баранчик
б)Кульгавка - це та, хто має вправні руки
в)Вередунка - це та, що вміла плавати
г)Великий Мо - це кудлате мамонтеня
д)Задирака - це той, хто скиглив на гілці щовковиці
6. На яке свято запросили Диварлики сиріток?
а)День Святого Миколая
б)Свято Івана купала
в)День народження вождя країни Диварликів
г)Свято Червоних квітів
7. Головна думка твору передана словами:
а)За репутацію країни відповідають її мешканці.
б)Не можна жбурляти образами та залякувати інших
в)Дружба краща за будь яку сварку
г)Диварлики винайшли в собі гідність і навчилися цінувати її.
05.05.20
Урок позакласного читання"Весна прийшла"
https://drive.google.com/file/d/1Ukmn_pQKmDqcg7-BKTCOm0J3HfB6Ux61/view
Склади вірш про веселку:
веселкова лічилка
Влузі дощик із квіток
кольоровий сплів ________
у долину, аж до річки,
простяглись барвисті ______.
Ось червона ,першастрічка,-
колір стиглої_______.
Друга наче_____________,
що оранжеві в них спинки.
Третя жовта, наче сонце
зазирає у ______________.
А черверта -то зелена,
як листок березіки, ______.
П ять - блакитна,барвінкова,
наче квіточка _______________.
Шоста - синя, як ті_________________,
що дощі вмивали й зливи.
Сьома -- вкрила ліс та балки
фіолетові ______________________.
Із семи стрічок веселих
утворилася___________________.
І щоб знати коьориЇх ти ще раз _________________.
Довідка: вінок,сунички, віконце, фіалки,клена,святкове, стрічки, мандаринки.
Весна
Забіла Наталя
Ось іде весна ланами,
Перелогами, лісами.
Де не ступить — з-під землі
Лізуть паростки малі.
Як опустить вниз правицю —
Зеленіє скрізь травиця.
Як лівицю підведе —
Всюди листя молоде.
На берізку гляне зблизька —
У сережках вся берізка.
До верби підійде — ба! —
В білих котиках верба.
А як здійме руку вгору
До блакитного простору —
З кожним помахом руки
Линуть з вирію пташки.
Розквітають в луках квіти.
Зеленіють в лісі віти.
Все зелене, молоде...
За весною літо йде!
06.05.20. Тема. Розпізнавай і розвивай свої здібності.
В. Сухомлинський « Співуча пір’їнка»
1. С 174 – прочитай вступ до теми.
2. Стрепет полохлива птиця і не наближається до оброблених людиною полів. Назву свою стрепет отримав від стилю свого злету. Перед тим, як полетіти птах потрясеться, заверещить, покричить і тільки потім відривається від землі і розправляє крила. Можна побачити цю симпатичну пташку стрепет на фото.
https://docs.google.com/document/d/1EEAGHFaaGr7BPTbaGu3lZdR8IUEfOO-wbf12LC7zFZw/edit?usp=sharing
Пасуться птиці на занедбаних полях. Вишукують травинки і рештки злаків. Харчується птах мухами, жуками, сараною і комахами.
3.Послухай казку В. Сухомлинського « Співуча пір’їнка».
4. Уважно прочитай казку - С 174.
5.Дай відповіді на запитання – с. 175.
Домашнє завдання: перекажи текст на с. 174
07.05.20. Тема: Дива навколо нас. О Єфімов "Тут усе є..." Е. Саталкіна "Кожен знає своє діло".
Підручник pidruchnyk.com.ua/685-lteraturne-chitannya-savchenko-4-klas.html
Ознайомитися з текстом на ст.177 - 178.
Дати відповіді на запитання після тексту (усно) на ст.178.
Поміркуй; чи розкриває зміст оповідання його назву?
Підтверджуйте свою відповідь, звертаючись до тексту.
Домашнє завдання: Виразно читати оповідання, розмірковуючи над головною думкою твору.
12.05.20. Тема: Як римуються рядки. В. Рутківський "Як складають вірші".
Відеоматеріал www.youtube.com/watch?v=n1EHtgMXukE
4. Підручник pidruchnyk.com.ua/685-lteraturne-chitannya-savchenko-4-klas.html
Ознайомитися з текстом на ст.179 - 183.
5. Дати відповіді на запитання після тексту (усно) на ст.183.
6. Виразно читати
13.05.20. Образи юних художників у віршах поетів.
Г.Чубач "Найрідніші голоси". С. Жупанин "Намалюю вітер". Л. Костенко "Якщо не можеш вітер змалювати".
Відеоматеріал www.youtube.com/watch?v=H70W2P0sLrI ; www.youtube.com/watch?v=1q1sE4vK9lQ ;
Підручник pidruchnyk.com.ua/685-lteraturne-chitannya-savchenko-4-klas.html
Ознайомитися з текстом на ст.175 -176.
Дати відповіді на запитання після тексту (усно) на ст.176
Виразно читати віршовані твори.
14.05.20.Все починається з малого. М. Сингаївський "Дощ із краплі починається"( напам'ять).
1.Прочитай.
Микола Сингаївський народився 12 листопада1936 року, в родині хліборобів, на Поліссі у невеличкому селі Шатрище Коростенського району Житомирської області.
Навчаючись у Київському університеті, позаштатно працював у редакціях різних газет. Упродовж багатьох років був головним редактором журналу «Піонерія».
1958 року побачила світ перша збірка для дітей «Жива криничка».
Багато мелодій, написаних на вірші поета, стали «співучими» серед людей:«Чорнобривці», «Безсмертник», «Полісяночка», «В краю дитинства»…
Похований на Берковецькому кладовищі, поряд з сином[2]
2. Опрацюйте "Словничок читача" на с. 186.
3. Прочитайте вірш М. Сингаївського "Дощ із краплі починається".
4.Дайте відповіді на питання на с. 184.
Домашнє завдання: с.184 напам'ять.
15.05.20. Перевір свої досягнення. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом "Світ дитинства в літературі".
1.Прочитай вислови В.Сухомлинського.
Запам'ятай декілька із них.
Людина народжується на світ не для того, щоб зникнути безвісною пилинкою. Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний.
Той, хто по-справжньому любить Батьківщину, --з усякого погляду справжня людина.
Без будь-кого з на сБатьківщина може обійтись, але будь-хто з нас без Батьківщини - ніщо.
Дитина - дзеркало родини;як у краплі води відбивається сонце, так у дітях відбивається моральна чистота матері і батька.
Людина така, яке її уявлення про щастя.
2. Поміркуйте:
-Чи є в тебе друг?
-Які риси характеру притаманні твоєму другові?
-Яким ти уявляєш справжнього друга?
-Чи важливі у дружбі чесність/свобода/піклування?
Дайте відповіді на питання на с. 166.
Корисні підказки за посиланням
www.youtube.com/watch?v=TAbmgJYI8pE
3. Пригадайте!
https://www.youtube.com/watch?v=KyD3cUrZVXM
4.Передивись уважно презентацію, читай вголос. https://www.youtube.com/watch?v=4fr_9ts9a1A
5.Послухай казку В. Сухомлинського « Співуча пір’їнка».
6. Дай відповіді на питання на с. 185
29.05.20.ТЕМА УРОКУ: Урок позакласного читання. "Хай світом править доброта!"
ВІДЕО: https://youtu.be/BWfBP5sTW18 ("Притча про доброту")
https://youtu.be/DH06JiSR0nA ("Промінчик доброти")
ПРЕЗЕНТАЦІЯ: https://youtu.be/Sua1nEyRNK8 (відео)
"КАЗКА ПРО ДОБРО" ( аудіо) https://youtu.be/Vr4XiXf57Tc
МУЛЬФІЛЬМИ: https://youtu.be/3qgCGQ5tBAE ("Дівчинка та зайці")
https://youtu.be/djGa71cPvD4 (" Крошка єнот")
https://youtu.be/miKL9LeuYbU ("Цветик-семицветик")
Корисні підказки! https://youtu.be/yXEbKdpyaUk
"Врятує світ краса!"
– Завжди так говорили.
Тепер врятує світ лиш доброта.
Бо однієї вже краси занадто мало.
Бо стільки всюди зла -
Людина вже не та.
Тож люди на землі-
Спішіть добро творити,
Щоб нам не згинути у морі зла,
Щоб кожен міг серед краси прожити
У царстві справедливості й добра.
Про що говориться в цьому вірші? (Про доброту).
До чого нас закликає поет? (Щоб люди поспішали творити добро).
Чому потрібно поспішати? (Бо на землі багато зла).
Рекомендовано прочитати! Василь Сухомлинський "А серце тобі нічого не наказало?"; "Він зненавидів красу"; "Добре слово"; "Бо я — Людина"; "Важко бути людиною"; "Красиві слова і красиве діло"; "Образливе слово";
"Чому дідусь такий добрий сьогодні"; "Що посієш, те й пожнеш";"Щоб ти став кращим";"Як Федько відчув у собі людину";"Як хлопці мед поїли";"Який слід повинна залишати людина на землі?"
ВЧИМОСЯ РОБИТИ ДОБРІ СПРАВИ!