1. Пригадайте

- Що таке казка?

- Якими бувають казки?

- Назвіть декілька народних казок.

- Які літературні казки знаєте? Назвіть автора.

- Яка це казка ( чарівна, казка про тварин, соціально – побутова) ?

« Котик і півник»

« Мудра дівчина»

« Івасик Телесик»

2. Прочитайте вірш Ліни Костенко « Затишно дітям в пазусі казок»

Довідкове бюро Пазуха ( у пазусі – М.в.) - простір між грудьми і одежею, яка до них прилягає.

Карий – темно-коричневий.

- Чого навчає казка?

- Хто читав про царя Салтана?

- Хто автор цієї казки?

3. Життя і творчість О.С.Пушкіна

- Опрацюйте статтю про О.С. Пушкіна ( ст. 136 )

- Дайте відповіді на запитання

- Де і у якій родині народився О.С. Пушкін?

- До кого він ставився з особливою любов’ю?

- Як навчався у ліцеї?

- Які казки написав?

- Хто перекладав казки О. Пушкіна українською мовою?

4. Переглянь відео

https://www.youtube.com/watch?v=2gnoxk4o5ic

5.Опрацювання 1 частини « Казки про царя Салтана»

Довідкове бюро Вспіли – встигли.

Їдьте заразом – разом.

Сіни – невеличка частина селянських хат, що з’ єднує житлове приміщення з верандою.

Гонець – особа, яку посилають з терміновим дорученням.

Хороми – великий, розкішний будинок.

Аршин, сваха, обмова ( прочитати пояснення значення слів на

ст. 138)

2. Прочитайте 1 частину казки.

3. Відтворення змісту прочитаного.

- Що ви дізналися про трьох сестер? Прочитайте про їхні мрії.

- Чому царю Салтану полюбилася третя сестра?

- Як здійснюються бажання трьох сестер?

- Куди поїхав цар? Який наказ залишив цариці?

- Хто народився у царській сім’ї ?

- Чому ткачиха і повариха перейняли гінця? Що було написано у тому листі? Прочитайте.

- Як цар відреагував на лист?

- Чому сестри і баба Бабариха обмовили царицю?

- Як ви оцінюєте вчинок царя, сестер ?

6. Щоб краще засвоїти матеріал, перегляньте презентацію.

https://drive.google.com/file/d/1ssbx4GAOKMOtHeaQ7JrzagNXaX0L5p6Y/view

7. Д.з. : ст. 136 ( опрацювати статтю), ст. 137 – 139 ( виразно читати, відповідати на запитання).

За бажанням: підготувати цікаві факти з біографії О. С. Пушкіна.

1. Пригадайте відомості про О.С. Пушкіна.

( за необхідністю перегляньте матеріал попереднього уроку).

2. Згадайте зміст 1 частини.

- Назвіть , які з героїв казки позитивні, а які – негативні. Доведіть свою думку.

3. Прочитайте переказ подальших подій ( ст.139).

- Як повелися з царицею і її сином?

- Що доводить, що хлопчик був незвичайним? Яке ім’я він отримав?

- Де оселилась цариця з сином?

- Кого врятував царевич?

- Чому цар Салтан не приїжджав на гостини до міста?

4. Прочитайте 2 частину казки.

5. Чи уважно ви читали?

- Як Гвідон ставився до батька? Знайдіть слова, що підтверджують вашу думку.

- Які дива побачили гості на острові? Прочитайте.

- Як цар зустрів царицю?

- Чому цар не покарав ткачиху, повариху й сваху бабу Бабариху? Про що це свідчить?

- Знайдіть зачин і кінцівку твору. Що незвичайного в цих частинах ви помітили?

6. Робота над ілюстраціями до казки ( ст.137 -142 ).

- Спробуйте підписати ілюстрації словами з тексту.

7.Підводимо підсумки.

- Що перемагає у казці О.Пушкіна?

- Кого покарано? За що?

-Поясніть прислів’я: « Казка – вигадка, та в ній щось повчальне зрозумій.»

- Які повчання ви винесли з цієї казки?

8. Можеш переглянути мультфільм « Казка про царя Салтана»

https://www.youtube.com/watch?v=q-yO_m3FKJk

Д.з. : ст. 137 – 142 ( виразно читати), ст.142 ( відповідати на запитання).

За бажанням: придумай свою кінцівку казки і зроби ілюстрацію до неї.

1. Перевірте свої знання.

- Які казки О. Пушкіна знаєте?

- Чи з’явились у вас нові улюблені герої, коли ви прочитали « Казку про царя Салтана?

-З ким із героїв ви б хотіли зустрітись? Що хочете у них запитати?

Перегляньте відео уривка з опери М.А. Римського – Корсакова « Казка про царя Салтана».

https://www.youtube.com/watch?v=d4ddOkRcw6s

- Чи читали ви про цих персонажів?

Порада: прочитай казку без скорочень.

2. Спробуйте прочитати слова.

Русавочка

Дюймолонька

Дика королева

Снігові лебеді

- Що об’єднує їх?

3. Новий казкар – нова казка.

- Я думаю, що ви з легкістю змогли виконати це завдання. Сьогодні на уроці ми ознайомимось із життям і творчістю Ганса Крістіана Андерсена, почнемо читати казку « Гидке каченя».

Прочитайте статтю «Ганс Крістіан Андерсен».

- Де народився казкар?

- Яке свято відзначають 2 квітня і чому?

Переглянь відео

https://www.youtube.com/watch?v=2kCwEFtU6JQ

Яким було життя Г.К. Андерсена?

4. Читаємо казку « Гидке каченя»

- Подумайте, про кого ця казка?

1. Довідкове бюро

Хутір – відокремлене селянське господарство разом із садибою власника.

Милість - доброзичливе, привітне ставлення до когось.

Селезень – самець качки, качур.

1. Прочитайте 1 частину казки ( ст. 144 – 145).

-Де відбувалися події?

- Що найбільше вразило малят?

- Яке яйце тріснуло останнім?

- Чому каченя вважали гидким?

2. Прочитайте 2 частину казки.

- Навіщо птахи пішли на пташиний двір?

- Як мати захищала пташеня?

- Як ставились до малюка інші? Чому?

5. Що ви запам’ятали?

- З творчістю якого казкаря познайомились?

- Який настрій у казки, яку ми читаємо? Чому?

Д.з. ст. 143 ( опрацювати статтю), ст. 144 – 147 ( читати).

1. Повторення відомостей про Г.К.Андерсена.

Дай відповіді на запитання

- Де народився казкар?

- У якому віці пішов працювати?

- Де навчався?

- Як ставились до нього однокласники?

- Чим любив займатись у вільний час?

2. Переказ казки ( 1 – 2 частини).

- Прочитайте 1 частину і перекажіть її від імені мами-качки.

- Прочитайте 2 частину і перекажіть її від імені гидкого каченя .

3. Робота над продовженням казки.

1. Прочитайте 3 частину.

- Як каченя потрапило до бабусі?

- Як йому жилося разом з куркою і котом?

- Прочитайте, чому вони вважали, що пташеня не може мати власної думки?

· Придумай заголовок до частини.

2. Прочитайте 4, 5 частини.

- Кого побачило каченя якось увечері? Яка мрія оселилась у нього в серці?

- Як йому зимувалося?

- Яке рішення прийняло каченя, побачивши лебедів?

- Яке перетворення сталося із гидким каченям?

- Як тепер сприймали птаха оточуючі?

- Чи змінилося серце птаха?

· Придумай заголовок до цих частин.

3. Характеристика дійових осіб.

Визначте дійових осіб казки.

Хто з персонажів виявляв турботу, ввічливість, доброзичливість, доброту, а хто – заздрість, зарозумілість, байдужість і боягузтво, агресивність, жорстокість , невпевненість, зневагу, легковажність, хвалькуватість?

( Усе це треба доводити словами тексту)

Характеристика головної дійової особи.

ü Хто є головною дійовою особою?

ü Як каченя ставилося до самого себе? А до навколишнього світу?

ü Поясніть вислови, що написані жирним шрифтом.

- Визначте головну думку казки.

4. Складіть план до казки.

5. Подумайте!

- Яке ваше враження від прочитаного?

- Кого було жаль?

- Що хотіли б змінити?

- Чи відбувались у цій казці якісь чари?

6. Перегляньте мультфільми « Гидке каченя» ( порівняйте).

https://www.youtube.com/watch?v=PWXKjhn7VVk

https://www.youtube.com/watch?v=HkniwSaUjwU

7. Д.з. : перекажіть казку за планом.

Послуххайте аудіоказку Лариси Денисенко

https://www.youtube.com/watch?v=enPRYka3PrY&feature=emb_logo

https://youtu.be/zywsWny9vQ8

Тест (зробити на листочку і відправити у Вайбер):

Лариса Денисенко "Як Диварлики віднайшли собі гідність".

1.Де знаходиться країна Диварликів

а)В Тихому океані на невеличкому острові

б)У Північному морі біля берегів Данії

в)На острові , що належить Україні

2.Які Диварлики?

а)Не надто симпатичні

б)вередливі і сварливі

в)лагідні й виховані

г)дуже полохливі

3.Як звали дівчинку,що розказала Диварликам про гідність?

а)Люся

б)Леся

в)Лариса

г)Жанна

4. Чим обмінювалися Диварлики із своїми сусідами?

а)Знаннями та думками

б)Образами та клинами (кепкуваннями)

в)Подарунками та сюрпризами

г)Іграшками та книгами

5. Визначте НЕПРАВИЛЬНІ співвідношення

а)Маленький Бо -це невеликий баранчик

б)Кульгавка - це та, хто має вправні руки

в)Вередунка - це та, що вміла плавати

г)Великий Мо - це кудлате мамонтеня

д)Задирака - це той, хто скиглив на гілці щовковиці

6. На яке свято запросили Диварлики сиріток?

а)День Святого Миколая

б)Свято Івана купала

в)День народження вождя країни Диварликів

г)Свято Червоних квітів

7. Головна думка твору передана словами:

а)За репутацію країни відповідають її мешканці.

б)Не можна жбурляти образами та залякувати інших

в)Дружба краща за будь яку сварку

г)Диварлики винайшли в собі гідність і навчилися цінувати її.

https://youtu.be/6io6tufJpQU

https://drive.google.com/file/d/1Ukmn_pQKmDqcg7-BKTCOm0J3HfB6Ux61/view

Склади вірш про веселку:

веселкова лічилка

• Влузі дощик із квіток

• кольоровий сплів ________

• у долину, аж до річки,

• простяглись барвисті ______.

• Ось червона ,першастрічка,-

• колір стиглої_______.

• Друга наче_____________,

• що оранжеві в них спинки.

• Третя жовта, наче сонце

• зазирає у ______________.

• А черверта -то зелена,

• як листок березіки, ______.

• П ять - блакитна,барвінкова,

• наче квіточка _______________.

• Шоста - синя, як ті_________________,

• що дощі вмивали й зливи.

• Сьома -- вкрила ліс та балки

• фіолетові ______________________.

• Із семи стрічок веселих

• утворилася___________________.

• І щоб знати коьориЇх ти ще раз _________________.

Довідка: вінок,сунички, віконце, фіалки,клена,святкове, стрічки, мандаринки.

Весна

Забіла Наталя

Ось іде весна ланами,

Перелогами, лісами.

Де не ступить — з-під землі

Лізуть паростки малі.

Як опустить вниз правицю —

Зеленіє скрізь травиця.

Як лівицю підведе —

Всюди листя молоде.

На берізку гляне зблизька —

У сережках вся берізка.

До верби підійде — ба! —

В білих котиках верба.

А як здійме руку вгору

До блакитного простору —

З кожним помахом руки

Линуть з вирію пташки.

Розквітають в луках квіти.

Зеленіють в лісі віти.

Все зелене, молоде...

За весною літо йде!

1. С 174 – прочитай вступ до теми.

2. Стрепет полохлива птиця і не наближається до оброблених людиною полів. Назву свою стрепет отримав від стилю свого злету. Перед тим, як полетіти птах потрясеться, заверещить, покричить і тільки потім відривається від землі і розправляє крила. Можна побачити цю симпатичну пташку стрепет на фото.

https://docs.google.com/document/d/1EEAGHFaaGr7BPTbaGu3lZdR8IUEfOO-wbf12LC7zFZw/edit?usp=sharing

Пасуться птиці на занедбаних полях. Вишукують травинки і рештки злаків. Харчується птах мухами, жуками, сараною і комахами.

3.Послухай казку В. Сухомлинського « Співуча пір’їнка».

https://mala.storinka.org/%D0%B2%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C-%D1%81%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B0-%D0%BF%D1%96%D1%80%27%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0.html

4. Уважно прочитай казку - С 174.

5.Дай відповіді на запитання – с. 175.

Домашнє завдання: перекажи текст на с. 174

Підручник pidruchnyk.com.ua/685-lteraturne-chitannya-savchenko-4-klas.html

Ознайомитися з текстом на ст.177 - 178.

Дати відповіді на запитання після тексту (усно) на ст.178.

Поміркуй; чи розкриває зміст оповідання його назву?

Підтверджуйте свою відповідь, звертаючись до тексту.

Домашнє завдання: Виразно читати оповідання, розмірковуючи над головною думкою твору.

Відеоматеріал www.youtube.com/watch?v=n1EHtgMXukE

4. Підручник pidruchnyk.com.ua/685-lteraturne-chitannya-savchenko-4-klas.html

Ознайомитися з текстом на ст.179 - 183.

5. Дати відповіді на запитання після тексту (усно) на ст.183.

6. Виразно читати

Г.Чубач "Найрідніші голоси". С. Жупанин "Намалюю вітер". Л. Костенко "Якщо не можеш вітер змалювати".

Відеоматеріал www.youtube.com/watch?v=H70W2P0sLrI ; www.youtube.com/watch?v=1q1sE4vK9lQ ;

Підручник pidruchnyk.com.ua/685-lteraturne-chitannya-savchenko-4-klas.html

Ознайомитися з текстом на ст.175 -176.

Дати відповіді на запитання після тексту (усно) на ст.176

Виразно читати віршовані твори.

1.Прочитай.

Микола Сингаївський народився 12 листопада1936 року, в родині хліборобів, на Поліссі у невеличкому селі Шатрище Коростенського району Житомирської області.

Навчаючись у Київському університеті, позаштатно працював у редакціях різних газет. Упродовж багатьох років був головним редактором журналу «Піонерія».

1958 року побачила світ перша збірка для дітей «Жива криничка».

Багато мелодій, написаних на вірші поета, стали «співучими» серед людей:«Чорнобривці», «Безсмертник», «Полісяночка», «В краю дитинства»…

Похований на Берковецькому кладовищі, поряд з сином^[2]

2. Опрацюйте "Словничок читача" на с. 186.

3. Прочитайте вірш М. Сингаївського "Дощ із краплі починається".

4.Дайте відповіді на питання на с. 184.

Домашнє завдання: с.184 напам'ять.

1.Прочитай вислови В.Сухомлинського.

Запам'ятай декілька із них.

Людина народжується на світ не для того, щоб зникнути безвісною пилинкою. Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний.

Той, хто по-справжньому любить Батьківщину, --з усякого погляду справжня людина.

Без будь-кого з на сБатьківщина може обійтись, але будь-хто з нас без Батьківщини - ніщо.

Дитина - дзеркало родини;як у краплі води відбивається сонце, так у дітях відбивається моральна чистота матері і батька.

Людина така, яке її уявлення про щастя.

2. Поміркуйте:

-Чи є в тебе друг?

-Які риси характеру притаманні твоєму другові?

-Яким ти уявляєш справжнього друга?

-Чи важливі у дружбі чесність/свобода/піклування?

Дайте відповіді на питання на с. 166.

Корисні підказки за посиланням

www.youtube.com/watch?v=TAbmgJYI8pE

3. Пригадайте!

https://www.youtube.com/watch?v=KyD3cUrZVXM

4.Передивись уважно презентацію, читай вголос. https://www.youtube.com/watch?v=4fr_9ts9a1A

5.Послухай казку В. Сухомлинського « Співуча пір’їнка».

https://mala.storinka.org/%D0%B2%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C-%D1%81%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%B2%D1%83%D1%87%D0%B0-%D0%BF%D1%96%D1%80%27%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0.html

6. Дай відповіді на питання на с. 185

ВІДЕО: https://youtu.be/BWfBP5sTW18 ("Притча про доброту")

https://youtu.be/DH06JiSR0nA ("Промінчик доброти")

ПРЕЗЕНТАЦІЯ: https://youtu.be/Sua1nEyRNK8 (відео)

"КАЗКА ПРО ДОБРО" ( аудіо) https://youtu.be/Vr4XiXf57Tc

МУЛЬФІЛЬМИ: https://youtu.be/3qgCGQ5tBAE ("Дівчинка та зайці")

https://youtu.be/djGa71cPvD4 (" Крошка єнот")

https://youtu.be/miKL9LeuYbU ("Цветик-семицветик")

Корисні підказки! https://youtu.be/yXEbKdpyaUk

"Врятує світ краса!"

– Завжди так говорили.

Тепер врятує світ лиш доброта.

Бо однієї вже краси занадто мало.

Бо стільки всюди зла -

Людина вже не та.

Тож люди на землі-

Спішіть добро творити,

Щоб нам не згинути у морі зла,

Щоб кожен міг серед краси прожити

У царстві справедливості й добра.

• Про що говориться в цьому вірші? (Про доброту).

До чого нас закликає поет? (Щоб люди поспішали творити добро).

Чому потрібно поспішати? (Бо на землі багато зла).

Рекомендовано прочитати! Василь Сухомлинський "А серце тобі нічого не наказало?"; "Він зненавидів красу"; "Добре слово"; "Бо я — Людина"; "Важко бути людиною"; "Красиві слова і красиве діло"; "Образливе слово";

"Чому дідусь такий добрий сьогодні"; "Що посієш, те й пожнеш";"Щоб ти став кращим";"Як Федько відчув у собі людину";"Як хлопці мед поїли";"Який слід повинна залишати людина на землі?"

ВЧИМОСЯ РОБИТИ ДОБРІ СПРАВИ!