Digital kompetens
“Vi har adekvat digital kompetens i hela organisationen och använder den”
Sammanfattning
För att nå detta övergripande mål från strategin behövs stora och små insatser som underlättar för personal inom UBF (och i förlängningen de studerande) att hålla adekvat digital kompetens. Här ryms insatser i form av utbildningsmöjligheter och workshops inom såväl gemensamma digitala verktyg som övriga aspekter av digital kompetens. För att hålla adekvat digital kompetens är det viktigt att digitaliseringsfrågor kontinuerligt finns med på olika forum inom skolverksamheten, att våra gemensamma verktyg används och är relevanta/anpassade, och att alla anställda är medvetna om både rättigheter och skyldigheter vad gäller kompetensutveckling. Detta för att alla delar av personalen ska ges möjlighet att bidra till och ta del av den gemensamma utvecklingen av skolans digitalisering och i slutändan förbättra möjligheterna för de studerande att nå målen och ha adekvat digital kompetens.
De önskade lägen som beskrivs i strategin poängterar att de flesta av dessa insatser behöver vara återkommande och långsiktiga, och byggas in i strukturer och organisation.
Insatsområden
Insatser/aktiviteter ska genomföras för:
att säkerställa god introduktion för ny personal och nya studerande i den digitala miljön
att öka användning av, och kompetens i, gemensamma verktyg och tjänster
att digital kompetens tas upp på gemensamma möten och medarbetarsamtal
att tydligare samordna, tillgängliggöra och följa upp förvaltningens utbildningsinsatser
att öka förståelsen för digitaliseringens utmaningar och möjligheter samt dess påverkan på undervisning och lärande
att höja kompetens i, och användningen av, digitala verktyg för det kompensatoriska uppdraget
att underlätta pedagogers möjligheter att följa upp den digitala kompetensen hos sig själv och de studerande
att ta till vara på skolbiblioteket som pedagogisk resurs
att säkra övergång till ny digital lärplattform
att utveckla möjligheterna för kollegialt lärande med hjälp av digitala verktyg.