Cultura

Grupo: Alessandra Magnus, Bianca Lyrio, Fernanda Baldi, Tainá Rodrigues

Turma: 1204

Orientadora: Cássia Bossardi

• Delimitação do tema: As gírias

• Problematização: Saber usar gírias, é estar na moda?

• Hipóteses:

* Pessoas que usam gírias são descriminadas?

* Por quê em cada lugar tem um tipo de gíria diferente?

* Por quê uma mesma gíria pode ter vários significados?

* Por quê as gírias são usadas frequentemente?

• Justificativa:

O tema abordado, tem como objetivo trazer mais conhecimento para as pessoas e também para nós do grupo. Este assunto foi escolhido também porque é um assunto interessante e mostra mais sobre o povo e suas culturas.

• Objetivo Geral :

* Identificar as gírias regionais do Brasil;

• Objetivos específicos :

* Adquirir conhecimento para aplicar na sociedade;

* Saber onde usar as gírias;

* Aplicar um questionário na escola para medir o uso das gírias;

• Metodologia:

Reunimos o grupo na sala de aula do Instituto Estadual de Educação Cristóvão de Mendoza para escolher o assunto do trabalho de Seminário Integrado. Depois de termos várias idéias sobre diferentes assuntos, veio o tema “Cultura”, mais direcionado para gírias das regiões brasileiras. O grupo entrou em acordo, e ficou decidido que esse seria o assunto.

A próxima etapa foi fazer pesquisas em casa e na escola a respeito do tema escolhido. Normalmente fazíamos nas aulas de Seminário Integrado, no laboratório de informática do colégio. Fomos desenvolvendo o trabalho, logo já tínhamos a “delimitação do tema, problematização, hipóteses, justificativa, objetivos gerais e específicos”

Nosso próximo passo foi a elaboração um questionário com quatro questões de múltipla escolha. Aplicamos nas cinco turmas do segundo ano, do Ensino Médio Politécnico do turno da manhã (1201, 1202, 1203, 1204 e 1205) do Instituto Estadual de Educação Cristóvão de Mendoza. Tendo como objetivo medir a opinião, o pensar e o conhecimento dos alunos sobre o assunto.

O questionário foi elaborado de acordo com os nossos conhecimentos sobre o assunto e também curiosidades, com as seguintes questões: “Você conhece alguma gíria de outra região?”, “Você acha que as gírias influenciam no seu aprendizado?”, “Você sabe o momento certo para usar as gírias?”, “Assinale a gíria que você mais usa”.

Depois de aplicar o questionário, usamos algumas aulas de Seminário Integrado para tabular as respostas dos alunos. Em seguida construímos gráficos para calcular a porcentagem desses resultados.

Análise dos resultados: Concluímos com os resultados obtidos pelos gráficos, que a maioria dos alunos entrevistados tem conhecimento sobre gírias de outras regiões, e dizem que elas não interferem no seu aprendizado, sabem onde usa-las de maneira correta, e as usam diariamente.

• Mapa conceitual: