La démarche pour l'apprentissage par le projet
Afin d’élaborer une démarche possible du " projet ", nous présentons ci-dessous trois modèles relatifs à l’action dans le projet :
La construction d’un projet de formation;
Une démarche de résolution de problèmes;
La démarche scientifique de recherche.
Comment élaborer un projet de formation : quelques étapes
Pour assurer l’efficacité de l’action, il est précieux de se référer aux grandes étapes présentées ci-dessous :
l’analyse (du contexte, des besoins, des problèmes) - Conception ;
l’imagination (des solutions possibles, des stratégies à mettre en place) - Structuration ;
la mise en pratique (c’est-à-dire l’exécution du plan) - Action ;
l’évaluation (des résultats obtenus, de l’atteinte des objectifs, de la planification du suivi) - Évaluation.
La démarche de résolution de problèmes : quelques étapes
Quatre étapes essentielles :
L’étape de compréhension ;
L’étape des hypothèses, d’élaboration des procédures et de planification ;
L’étape d’exécution des procédures ;
L’étape d’évaluation des résultats et de leur validité.
Nous remarquons immédiatement la proximité de ces étapes de la démarche de résolution de problèmes et des étapes d’élaboration d’un projet d’action et de formation.
De nouveau, remarquons bien les différences :
dans le premier cas, une situation problématique est fournie et on cherche à la comprendre, à l’élucider (métaphore du nœud à défaire) ;
dans le second cas, on se fixe un but (une situation nouvelle) et on recherche les solutions pour l’atteindre (métaphore de la cible à atteindre).
La démarche scientifique de recherche : quelques étapes
La démarche scientifique de recherche est souvent présentée par le schéma OHERIC :
Observations, Hypothèses, Expérimentations, Résultats, Interprétation et Conclusions.