Język angielski
klasa VII a
Poniedziałek 22 czerwca
Topic: Grammar revision: powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności z zakresu gramatyki.
Proszę wykonać ćwiczenie interaktywne z czasowników nieregularnych. Miłej zabawy ;-)
Poniedziałek 15 czerwca
Topic:Making friends: ćwiczenia leksykalne.
(wpisz temat do zeszytu)
Step 1.Open your Student’s books on page 86 .
(Otwórz podręcznik na stronie 86)
Ex.1. Listen (SB 1) and repeat the words. Match them with the pictures 1 - 13
Posłuchaj nagrania SB 1 i powtórz wyrazy. Dopasuj je do zdjęć 1 – 13.
Ex.3. Choose the correct words in these sentences.
Wybierz prawidłowe wyrażenia w poniższych zdaniach.
Ex.4. Read the clues and write the words and phrases from exercise 1.
Przeczytaj zdania i za pomocą tych podpowiedzi napisz jakiego wyrazu / wyrażenia z ćw. 1 dotyczą.
Step 2.Open your workbooks on page 50 and please do exercise 1,2,3 and 4 .
(Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 50 i proszę wykonać ćwiczenie 1,2,3 i 4.)
Ćw.1. Uzupełnij wyrażenia słowami z ramki.
Ćw.2. Dopasuj obrazki do wyrażeń.
Ćw.3. Uzupełnij zdania słowami z ramki.
Ćw.4. Przeczytaj zdania i dopasuj do nich wyrażenia z ramki.
Z tej lekcji nie przesyłamy zadań.
Take care Good luck
piątek 19 czerwca
Topic: Verb and noun collocations – wyrażenia złożone.
(wpisz temat do zeszytu)
Step 1.Open your Student’s books on page 90 .
(Otwórz podręcznik na stronie 90)
Ex.1. Listen (SB 1) and repeat the phrases. Translate them into Polish (wordlist p.126) and copy them into your notebook.
Posłuchaj wyrażeń z nagrania SB 1 i powtórz je. Przetłumacz wyrażenia na język polski (słowniczek wordlist str.126) i przepisz je do zeszytu.
Ex.2. Match the phrases from ex.1 with the pictures.
Dopasuj wyrażenia z ćwiczenia 1 do obrazków.
Ex.3. Choose the correct words in these sentences.
Wybierz prawidłowe wyrażenia w poniższych zdaniach.
Ex.4. Complete the questions with verbs from exercise 1.
Uzupełnij pytania czasownikami z ćwiczenia 1.
Step 2.Open your workbooks on page 51 and please do exercise 5,6,7 and 8.
(Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 51 i proszę wykonać ćwiczenie 5,6,7 i 8.)
Ćw.5. Znajdź wyrazy z ramki w wykreślance.
Ćw.6. Uzupełnij wyrażenia słowami z wykreślanki.
Ćw.7. Zakreśl odpowiednie wyrazy w zdaniach.
Ćw.8. Uzupełnij zdania słowami z ramki.
Z tej lekcji nie przesyłamy zadań.
Take care Good luck
Poniedziałek 8 czerwca
Topic:Second Conditional – II tryb warunkowy: ćwiczenia.
(wpisz temat do zeszytu)
Step 1.Open your workbooks on page 53 and please do exercises 10,11 and 12.
(Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 53 i proszę zrobić ćwiczenia 10,11 i 12.)
Ćw 10. Zakreśl prawidłową formę czasownika.
Ćw.11. Uzupełnij zdania odpowiednią formą czasowników tak, aby utworzyć zdania warunkowe drugiego stopnia.
Ćw.12. Z podanych wyrazów utwórz zdania warunkowe. Pamiętaj o odpowiedniej formie czasowników.
Z tej lekcji nie przesyłamy zadań.
Take care Good luck
piątek 5 czerwca
Topic:Second Conditional – II tryb warunkowy. (wpisz temat do zeszytu)
Step 1. Watch the films on You Tube to see how we form 2nd Conditional.
(Obejrzyj filmy, aby zobaczyć jak tworzymy zdania warunkowe II stopnia)
https://www.youtube.com/watch?v=YEwcIsTKBU4
https://www.youtube.com/watch?v=a4CdWO0Fcb0
Proszę przepisać zawartość ramki do zeszytu:
II tryb warunkowy (2nd Conditional) jest używany wtedy, gdy chcemy powiedzieć co mogłoby się wydarzyć w teraźniejszości, jeśli dany warunek zostałby spełniony; to jest takie „gdybanie” odnośnie teraźniejszości: co by było, gdyby sytuacja była inna. Jest mało, albo w ogóle nierealne, aby ten warynek był spełniony:
If we were at school today, we would have 7 lessons.
If we were at school today (warunek – nierealny do spełnienia, bo nie chodzimy do szkoły)
we would have 7 lessons. (wydarzenie)
IF – jeśli WHEN – kiedy
IF + czas przeszły Past Simple, czas Future in the Past (would + czasownik)
If we were at school today, we would have 7 lessons. .
Można zamienić kolejność zdań:
czas Future in the Past (would + czasownik) IF + czas przeszły Past Simple
We would have 7 lessons if we were at school today.
PAMIĘTAJ !!! : po spójniku IF / WHEN nie używamy would !!!
Step 2. Open your Student’s book on page 89, look at the blue table and read the examplesThen please do exercises 10, 11 and 12.
(Otwórz podręcznik na stronie 89, przeczytaj przykłady z niebieskiej ramki i zrób ćwiczenia 10,11 i 12.)
Z tej lekcji nie przesyłamy zadań.
W piątek od godz. 9.00 do 9.30 spotkamy się na google meet (osoby chętne) i będziemy robić tę lekcję. Link dostaniecie przez Messengera.
Take care Good luck
odpowiedzi do kart pracy
Ex.1
1 sister’s parents
2 July December or January
3 South Africa Australia
4 South north
5 Warmer colder
Ex.2.
1 T
2 F
3 T
4 F
5 T
Ex.3.
1 T
2 T
3 F
4 F
5 T
Ex.4.
1. make
2. across
3. go
4. Plug
5. round
6. go
7. charge
8. set
9. coastline
10. make
11. tomb
12. guidebook
13. buy
14. get
Ex.5.
1 a
2 b
3 b
4 a
5 b
6 a
7 a
8 b
Ex.6
1.a
2.b
3.a
4.a
5.b
6.c
7.c
8.a
9.c
10.a
25 maja (poniedziałek)
Topic: Revision exercises – ćwiczenia utrwalające.
Proszę wykonać poniższe ćwiczenia. Do zadań 1,2 i 3 proszę wysłuchać plików dźwiękowych. Odpowiedzi do zadań proszę przesłać na mojego maila kolodziejczyk.sppoczesna@gmail.com
do dnia 26 maja. W treści maila proszę wpisać same odpowiedzi. Taka forma jest dla was i dla mnie łatwiejsza i bardziej czytelna. Nie będę sprawdzać zdjęć.
Ex.1. Posłuchaj nagrania 1 dwukrotnie i popraw błędne informacje. Nie musisz przepisywać całego zdania, wystarczy, że przekreślisz błędną informację, a obok napiszesz poprawne wyrazy.
1 Jenny’s sister worked in South America. _________________________________
2 Jenny recommends going to Argentina in July. ______________________________
3 Ben went to South Africa five years ago. _________________________________
4 Ben says that it’s very hot in the south of South Africa in January. _______________
5 Louise prefers to visit warmer countries. ________________________________
Ex.2. Posłuchaj nagrania 2 dwukrotnie i zaznacz, czy zdania są prawdziwe (T) czy fałszywe (F).
1 Tony works in a laboratory. T / F
2 The man said that he worked in a hotel in the town. T / F
3 The man didn’t want to talk much. T / F
4 The man thanked Tony for the lift. T / F
5 The hotel fire happened 20 years ago. T / F
Ex.3. Posłuchaj nagrania 3 dwukrotnie i zaznacz, czy zdania są prawdziwe (T) czy fałszywe (F).
1 Anna says that she enjoyed her trip very much. T / F
2 Anna stayed in Montreal. T / F
3 At the weekend, Anna went away from the city. T / F
4 Anna didn’t like Ottawa at all. T / F
5 Anna would like to go back to Canada but in winter. T / F
Ex.4. Wybierz prawidłowy wyraz.
1. Excuse me for a moment, I just have to do / make a phone call.
2. We walked across / up the street to the other side.
3. I usually do / go online in the evening.
4. Plug / Store in your memory stick and reset the camera.
5. We walked round / under the Old Town and took some photos of the old buildings.
6. We often eat / go out for a meal on Friday evening.
7. My phone is off. I forgot to charge / upload it yesterday.
8. We’re going to start / sit / set off very early tomorrow morning.
9. The coastline / reef / rainforest in this part of the country is full of high cliffs and rocky beaches.
10. They are going to do / organize / make a charity CD.
11. The archeologists found the cave / tomb / ruin of an ancient king.
12. It’s a good idea to buy a good journey / guidebook / train before you visit a foreign country. It’ll give you a lot of useful information.
13. They had a take / bring / sell and buy sale last month.
14. We have to go / take / get on the train now because it leaves in a moment.
Ex.5. Wybierz prawidłowy wyraz. Zapisz odpowiedź : a lub b.
1 My uncle is a ____. He gives people advice on legal problems.
a) lawyer b) journalist
2 The walk up the hill was very ____ and we had to have a rest for a long time at the top of it.
a) tired b) tiring
3 Tom is so ____. He never smiles or tells any jokes.
a) funny b) serious
4 My mum’s friend is a(n) ____. She makes some beautiful installations.
a) artist b) builder
5 I wasn’t really ____ during the film. I found it rather funny, to be honest.
a) frightening b) frightened
6 My sister is a very ____ girl. She doesn’t say very much.
a) quiet b) talkative
7 She was ____ because her boyfriend was late again.
a) annoyed b) annoying
8 A ____ is someone who collects information about a subject.
a) politician b) researcher
Ex.6. Przeczytaj tekst I i tekst II, następnie wybierz prawidłową odpowiedź. Zapisz odpowiedź jako a lub b (test I) lub a,b, c (tekst II).
A good turn
It was four o’clock one Friday afternoon. Charlie was walking home from school. He was very happy because it was Friday. He went through the park and then across a busy road. He was walking along the riverbank when he saw a green bag on the ground. He picked it up and looked inside it. Inside the bag, there were some papers, a mobile phone and a wallet with a lot of money in it. But Charlie didn’t know what to do. He looked in his pockets and found his mobile phone. He phoned his father and said:
“Dad, I was walking home from school when I found a bag. There’s some money in the bag. What should I do?”
Charlie’s father was very surprised. “Quickly take it to the police station” he said. “Tell the police that you found the bag by the river”.
So Charlie took the bag and started walking towards the police station. The police station was on a busy road near the park. He went inside the building.
A policewoman was talking to a man. The man said to the policewoman:
“I lost a very important bag this morning. I lost it somewhere near the river”.
Charlie then said:
“Excuse me, I think that this is your bag. I found it just now while I was walking along the riverbank”. The man was very happy and gave Charlie 50 pounds for finding his bag.
1. That Friday, Charlie was feeling very ____.
a) good b) bad
2. Inside the bag, there was a mobile phone and ____ money.
a) a little b) a lot of
3. Charlie’s father told him to take the bag ____.
a) to the police station b) home
4. The police station was near the ____.
a) park b) river
5. When Charlie told the man about the bag, the man was very ____.
a) surprised b) happy
An amazing swimmer
Martin Strel was born in October 1954, in Slovenia. He is a famous marathon swimmer and best known for swimming the whole length of some of the longest rivers in the world. Martin Strel has broken world records for swimming the Danube, the longest river in Europe, the Mississippi, the longest river in North America, the Yangzte, the longest river in Asia, and the Amazon, which many people believe is the longest river in the world. When Strel swims these rivers, he only sleeps for five hours each night. He prepares for each swim for more than a year and it takes him half a year to recover after a swim. In 2000, Strel swam the entire length of the River Danube, from Germany to Romania, a distance of 2,860 kilometres. A year later in July, he broke the world record for non-stop swimming. He swam an amazing 504 km in just 84 hours in the same river. In 2002, he swam the Mississippi, a distance of 3,885 km. He completed this swim in just 68 days. In 2004, he swam the Yangtze river in China, swimming 4,000 km in only 40 days.
Then, in 2007, Strel began his most difficult and most dangerous journey: the Amazon, a river full of snakes, fish and dangerous currents. He swam the river from its source on the border between Colombia and Brazil to its mouth at the Atlantic Ocean, a distance of 5,268 kilometres. The swim took 66 days and Strel was completely exhausted when he finished this swim on the eastern coast of Brazil.
Martin Strel has also played the main role in a documentary about himself called Big River Man, which focuses on his dangerous journey along the Amazon. Another documentary, Stan Lee’s Superhumans, includes Martin Strel’s swim of the Colorado River. Nowadays, Martin Strel and his son run a company which offers swimming adventure holidays in different parts of the world.
6. Martin Strel is most famous for swimming some of the longest rivers in ____.
a) Europe b) North America
c) different continents
7. After a swim, Martin Strel needs to rest for ____.
a) more than six months b) over a year
c) five hours
8. Martin Strel broke the world record for non-stop swimming in the ____.
a) Danube b) Mississippi c) Yangtze
9. Apart from the snakes and fish, the Amazon was very dangerous because of its ____.
a) length b) source c) currents
10. Big River Man is a documentary about ____.
a) Martin swimming the Amazon
b) Martin’s company
c) the Colorado River
Proszę, abyście zrobili wszystkie wymienione ćwiczenia. To jest wasza praca na ocenę.
W piątek mamy lekcję on – line na google meet od godziny 9.00 do 9.30 (osoby chętne)
Kto nie może / nie chce, będzie musiał zrobić ćwiczenia samodzielnie.
Link do spotkania dostaniecie też na Messengera. (Łączymy się poprzez link, nie telefonicznie)
Take care Good luck
piątek 29 maja
Topic: Obligation, prohibition and advice – czasowniki modalne.
(wpisz temat do zeszytu)
W piątek od godz 9.00 do 9.30 podczas spotkania na gogle meet będziemy wspólnie robić te ćwiczenia.
Link zostanie podany na Messengera. Proszę skopiować link do wyszukiwarki i połączyć się poprzez link. Nie łączymy się telefonicznie. Kto nie chce / nie może uczestniczyć, robi zadania samodzielnie.
Task.1. Open your student’s book on page 88 and write the answers in your notebook.
(Otwórz podręcznik na stronie 88 i wpisz do zeszytu tylko odpowiedzi.)
Przeczytaj przykłady z ramki. Przypomnij sobie, co oznaczają czasowniki:
should – powinieneś
must – musieć (have to / has to – musieć)
mustn’t – mieć zabronione
don’t have to / doesn’t have to – nie musieć
Ex.2. Choose the correct form of the verbs.
Uzupełnij zdania słowami z ramki.
Ex.3 & 4. Look at the sample question and answer in exercise 3 , then write questions (ex 4) using HAVE TO in your notebook.
Spójrz na przykładowe pytania i odpowiedzi z HAVE TO z ćwiczenia 3, następnie ułóż pytania z HAVE TO z wyrazami z ćwiczenia 4. Wpisz zdania do zeszytu.
Ex.7. Choose the correct form of the verbs.
Wybierz prawidłową formę czasowników.
Task.2. Open your workbooks on page 52.
Otwórz ćwiczenia na stronie 52.
Ex.1. Proszę dopasować zdanie do reguły.Pamiętaj co znaczą te wyrazy:
OBLIGATION – nakaz PROHIBITION – zakaz
Ex.2. Uzupełnij zdani wpisując MUST (musieć) lub MUSTN’T (nie musieć).
Ex.3. Uzupełnij zdania odpowiednią formą HAVE TO (musieć) lub DON’T HAVE TO (nie musieć). Użyj: have to / has to / don’t have to / doesn’t have to.
Ex.4. Zakreśl prawidłową formę czsownika.
Proszę, abyście zrobili wszystkie wymienione ćwiczenia. Nie wysyłamy tym razem odpowiedzi, więc nie macie pracy domowej.
Take care Good luck
18 maja
Topic: A film review. (wpiszcie temat do zeszytu.)
Step 1. Open your Student’s book on page 82. (Otwórzcie podręczniki na stronie 82.)
Ex.1. Read the Model Text and listen (SB 1). Match the description 1 – 4 with paragraphs A – D.
Przeczytaj przykładowy tekst Model Text i posłuchaj go na nagraniu SB 1. Dopasuj zdania do akapitów.
Ex.2. Look at the All Clear Tips and write the translations of these expressions in your notebook.
(Spójrz na wyrażenia z All Clear Tips i przepisz je do zeszytu .
One of my favourite- jedną z moich ulubionych
For me – jak dla mnie
I think – Uważam, że
In my opinion – Moim zdaniem
Ex.3. Put the words to make sentences giving opinions.
Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności, aby utworzyć zdania wyrażające opinię.
Step 2. Open your Workbooks on page 48.
Otwórzcie zeszyty ćwiczeń na stronie 48.
Please do exercises:
Ex.3. Dopasuj połówki zdań.
Ex.4. Pomyśl o swoim ulubionym filmie. Odpowiedz na poniższe pytania, następnie uzupełnij poniższą recenzję.
.
Proszę, abyście zrobili wszystkie wymienione ćwiczenia. Nie wysyłamy tym razem odpowiedzi, więc nie macie pracy domowej.
W piątek mamy lekcję on – line na gogle meet od godziny 9.00 do 9.30 (osoby chętne)
Kto nie może / nie chce, będzie musiał zrobić ćwiczenia samodzielnie.
Link do spotkania dostaniecie też na Messengera. (Łączymy się poprzez link, nie telefonicznie)
Take care Good luck
piątek 22 maja
Topic: Revision 6 – powtórzenie wiadomości. (wpisz temat do zeszytu)
W piątek od godz 9.00 do 9.30 podczas spotkania na gogle meet będziemy wspólnie robić te ćwiczenia.
Link zostanie podany na Messengera. Proszę skopiować link do wyszukiwarki i połączyć się poprzez link. Nie łączymy się telefonicznie. Kto nie chce / nie może uczestniczyć, robi zadania samodzielnie.
Task.1. Open your student’s book on page 85 and write the answers in your notebook.
(Otwórz podręcznik na stronie 85 i wpisz do zeszytu tylko odpowiedzi.)
Ex.1. Complete the sentences with the words from the box
Uzupełnij zdania słowami z ramki.
Ex.2. Complete the sentences with the correct form of the words in brackets.
Uzupełnij zdania rzeczownikami utworzonymi od czasowników podanych w nawiasie.
Ex.3. Simple Future. Complete the sentences with the correct form of the verb.
Czas przyszły Simple Future. Uzupełnij zdania odpowiednią formą czasowników w czasie Simple Future.
Ex.4. Put the words in the correct order to make sentences and questions.
Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności, aby utworzyć zdania i pytania.
Ex.5. 1st Conditional. Choose the correct form of the verb.
1st Conditional (I tryb warunkowy). Wybierz odpowiednią formą czasowników,
Ex.6. Complete the interview with the correct form of the verbs in brackets.
Uzupełnij wywiad odpowiednią formę czasowników w nawiasie.
Task.2. Open your workbooks on page 49 and do Ex.1. Choose the correct words.
Otwórz ćwiczenia na stronie 53 i zrób ćwiczenie 1. Wybierz odpowiednie wyrazy.
Proszę, abyście zrobili wszystkie wymienione ćwiczenia. Nie wysyłamy tym razem odpowiedzi, więc nie macie pracy domowej.
Take care Good luck
poniedziałek 11 maja
Topic: Asking for and giving opinions. / Talking about a film.
(wpisz temat do zeszytu)
Task.1. Open your student’s book on page 81.
Otwórz podręcznik na stronie 81.
Ex.1. Listen to the recording SB 1 and repeat the words. What did Ruby like about the film?
Posłuchaj dialogu z nagrania SB 1. Co Ruby podobało się w filmie?
Ex.2. Listen again to the dialogue SB 1 and read the dialogue.
Posłuchaj dialogu jeszcze raz (nagranie SB 1) i przeczytaj dialog na głos.
Ex.1. Talking about a film. Choose a film and read the opinions or use your own ideas to create a dialogue similiar to the Model Dialogue from exercise 1. Write the dialogue into your notebook.
Wybierz film i przeczytaj opinie. Wykorzystaj podane pomysły, lub użyj swoich, aby napisać podobny dialog do tego ,który w ćwiczeniu 1 jest oznaczony jako Model Dialogue. Zapisz dialog w zeszycie.
Task.2. Open your workbooks on page 48 and do Ex. 1 and 2.
Otwórz ćwiczenia na stronie 48 i zrób ćwiczenia 1 i 2.:
Ćw.1. Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności.
Ćw.2. Wyobraź sobie, że właśnie obejrzałeś / obejrzałaś film z kolegą / koleżanką. Uzupełnij dialog wzorując się na tym z ćwiczenia 1.
Z tej lekcji nie przesyłamy zadań.
W piątek będzie lekcja Suffixes – przyrostki (słowotwórstwo) ze strony 80.
W piątek od godz. 9.00 do 9.30 spotkamy się na google meet (osoby chętne) i będziemy robić te ćwiczenia.
To jest link do spotkania:
meet.google.com/dqz-hxvz-mwk
Link dostaniecie też przez Messengera.
Take care Good luck
15 maja piątek
Topic: Suffixes – przyrostki. (Słowotwórstwo).
(wpisz temat do zeszytu)
W piątek ta lekcja będzie również na gogle meet.
W piątek od godz. 9.00 do 9.30 spotkamy się na google meet (osoby chętne) i będziemy robić te ćwiczenia.
Link dostaniecie przez Messengera.
Task.1. Open your student’s book on page 80.
Otwórz podręcznik na stronie 80.
Ex.1. Listen to the recording SB 1 and repeat the words. Try to translate them into Polish
Posłuchaj wyrazów z nagrania SB 1. Przetłumacz je na język polski.
Ex.2. Copy the table and complete it with the verbs from exercise 1. Then use the suffixes – ion or - ment to make the noun forms. You can use the Wordlist from page 125 to help you. Then write the translation as well. Listen to SB 2 to check your answers.
Przerysuj tabelę do zeszytu i uzupełnij czasownikami z ćwiczenia 1. Następnie utwórz od nich rzeczowniki dopisując przyrostek (końcówkę) – ion lub – ment. Skorzystaj ze słowniczka Wordlist ze strony 125. Dopisz także znaczenie w języku polskim. Posłuchaj nagrania SB 2, aby sprawdzić swoje odpowiedzi.
Ex.1. Talking about a film. Choose a film and read the opinions or use your own ideas to create a dialogue similiar to the Model Dialogue from exercise 1. Write the dialogue into your notebook.
Wybierz film i przeczytaj opinie. Wykorzystaj podane pomysły, lub użyj swoich, aby napisać podobny dialog do tego ,który w ćwiczeniu 1 jest oznaczony jako Model Dialogue. Zapisz dialog w zeszycie.
Task.2. Open your workbooks on page 45 and do Ex. 9, 10 and 11.
Otwórz ćwiczenia na stronie 45 i zrób ćwiczenia 9, 10 i 11:
Ćw.9. Uzupełnij zdania słowami z tabelki z zeszytu..
Ćw.10 i 11. Uzupełnij zdania słowami z ramki.
Z tej lekcji nie przesyłamy zadań.