Język polski

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 25.06. ( czwartek)

Temat: Adaptacja filmowa książki Andrzeja Maleszki pt. „ Magiczne drzewo”.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Zapoznaj się z filmem pt. „ Magiczne drzewo. Czerwone krzesło”.

3. Po filmie rozwiąż quiz interaktywny na stronie

https://wordwall.net/pl/resource/529970/czerwone-krzes%C5%82o test

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 24.06. ( środa)

Temat: Głoski dźwięczne i bezdźwięczne. Ćwiczenia.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Zapoznaj się z informacjami na stronie epodręczniki i wykonaj ćwiczenia 1- 5.

https://epodreczniki.pl/a/dzwieczna-czy-bezdzwieczna/DHQWs2ArI

Lekcja języka polskiego w klasie VI – 23.06. ( wtorek)

Temat: Głoska, litera, sylaba. Ćwiczenia.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćwiczenia: 1, 2, 3, 4 , 6 str. 63 – 64.

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 19.06. ( piątek)

Temat: Co już wiemy o głoskach i sylabach?

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Zapoznaj się z informacjami z podręcznika na str. 305 ( ramka – przypomnienie).

3. Zapoznaj się z filmem na temat podziału głosek.

https://www.youtube.com/watch?v=fcd2A6iemxk

4. Wykonaj w zeszycie zad. 1 str. 305 ( podręcznik).

5. Zapoznaj się informacjami z podręcznika str. 306 ( ramka – przypomnienie).

6. Wykonaj w zeszycie zad. 3 str. 306 ( podręcznik).

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 10.06.( środa)

Temat: Polscy podróżnicy w powieści „Tomek w krainie kangurów”.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Zapoznaj się z filmem o podróżach Pawła Strzeleckiego.

3. Wypisz nazwiska polskich odkrywców i podróżników, którzy wymienieni są w powieści.

Po tej lekcji nie przysyłasz żadnych materiałów, czyli nie masz nic zadane.

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 9.06. (wtorek)

Temat: „Mała Głowa – człowiek o wielkim sercu” – czy słusznie tym mianem określano Tomka Wilmowskiego?

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Uzupełnij w zeszycie charakterystykę Tomka Wilmowskiego:

A. Przedstawienie postaci. ( • Kto to jest? • Jak się nazywa? Ile ma lat? • Gdzie mieszka? • Co wiemy o jego pochodzeniu? • Co wiemy o jego rodzinie?)

B. Wygląd zewnętrzny.( • Jakiego jest wzrostu?• Jakiej jest postury?• Jakie ma włosy?• Jakie inne charakterystyczne cechy jego wyglądu możemy wymienić?)

C. Zainteresowania i umiejętności.( • Czym się interesuje? • Co lubi robić? • Jakie umiejętności posiadł? • Co umie robić najlepiej? • Co go wyróżnia spośród innych?)

D. Cechy charakteru, osobowości i umysłu.( Jaki jest? • Co go wyróżnia? • Jaki jest jego stosunek do ludzi, do obowiązków? • Jak się zachowuje w sytuacjach problemowych? • Jakie jest jego nastawienie do świata?)

E. Ocena postaci.( • Jak oceniasz zachowanie, postaci? • Co ci się w niej podoba, co potępiasz?• Czy charakteryzowana osoba zasługuje na podziw, szacunek, naganę?)

3. W zeszycie wykonaj poniższe ćwiczenia.

Ćwiczenie 1.

Korzystając ze słownika języka polskiego i słownika frazeologicznego, wyjaśnij opisowo,

o jakim człowieku mówimy, że jest :

wzór: rozważny – działający z rozwagą, z namysłem, roztropnie

Opanowany – ………………………………………………………………………………

Życzliwy – ………………………………………………………… ………………………..

Wielkiego serca / o wielkim sercu –……………………………………………………….

Mól książkowy -……………………………………………………………………………..

Ćwiczenie 2.

a. Od podanych przymiotników utwórz pokrewne części mowy.

przymiotnik rzeczownik przysłówek

wzór: życzliwy życzliwość życzliwie

odważny - …………………………………

śmiały - …………………………………….

mądry - …………………………………..

rozważny - ……………………………..

dociekliwy - …………………………….

wytrwały - ………………………………….

b. Wybierz dowolny przymiotnik i ułóż z nim zdanie określające Tomka. Następnie przekształć je według wzoru. Wykorzystaj czasowniki:

wyróżniać (się,) cechować (się), odznaczać się charakteryzować (się).

WZÓR:

Tomek był życzliwy.

Chłopca cechowała życzliwość./ Cechował się życzliwością.

Życzliwie odnosił się do tubylców.

Ćwiczenie 3.

Napisz poniższy tekst tak, aby uniknąć powtarzania form czasownika „być”.

Tomek Wilmowski był czternastoletnim chłopcem. Był dobrze zbudowany. Jego włosy były jasne. Miał wielu przyjaciół, ponieważ był życzliwy i miły. Był odważny i dzielny. Uratował życie Smudze i pokonał bandytę Cartera. Był wytrzymały, a także był pomysłowy i zaradny.

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 5.06.( piątek)

Temat: Co kraj – to obyczaj. Nieznana Australia.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. W punktach napisz kolejne etapy podroży Tomka z Warszawy do Australii.

3. Zapoznaj się z filmem prezentującym Australię.

https://www.youtube.com/watch?v=EMN21TcW2C8

4. W zeszycie zapisz przedstawicieli fauny ( zwierzęta) i flory ( rośliny) typowe dla Australii.

Fauna australijska: …………………………..

Flora australijska: …………………………….

5. Napisz, jakie obyczaje i zwyczaje panujące w Australii poznał Tomek Wilmowski.

Zwyczaje australijskie: ……………..

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 4.06.(czwartek)

Temat: Witaj przygodo!

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Wklej życiorys Alfreda Szklarskiego do zeszytu.

3. Rozwiąż test ze znajomości lektury i wklej go do zeszytu.

4. Uzupełnij notatkę i zapisz ją w zeszycie:

Świat przedstawiony:

1. Czas akcji : ………………………………………………

2. Miejsce akcji - ……………………………………..

3. Bohaterowie:

- główni: …………………………………..

- drugoplanowi: ………………………………….

- epizodyczni: …………………………………

4. Problematyka: ………………………………….

5. Narrator: …………………………………………

Jeśli nie przeczytałeś lektury możesz wysłuchać streszczenie (film pod lekcją)

Po tej lekcji nie przysyłasz żadnych materiałów, czyli nie masz nic zadane.

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 03.06. ( środa)

Temat: Jak napisać list oficjalny?

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Zapoznaj się z informacjami z podręcznika str. 299.

3. Zapoznaj się z przykładowym listem oficjalnym w podręczniku str. 300.

4. Wykonaj zadania nr 1, 2, 3, 6 z podręcznika str. 300 – 301.

5. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń następujące ćwiczenia: 1, 2, 3 str. 142 – 143.

Praca domowa: Wykonaj w zeszycie ćwiczeń ćwiczenie 4, zrób zdjęcie i wyślij na mój adres mailowy balsam.sppoczesna@gmail.com do czwartku 04.06.

Uwaga!!!

4.06. ( czwartek) zaczynamy omawiać lekturę pt. „ Tomek w krainie kangurów”.

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 2.06.( wtorek )

Temat: Jaki kulturalnie porozumiewać się z innymi?

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie?

2. Zapoznaj się z informacjami w podręczniku na str. 302 – 303.

3. Na podstawie informacji na str. 304 wpisz do zeszytu cechy języka mówionego i cechy języka pisanego.

język mówiony - ……………………….

język pisany - ………………………….

4. Wpisz w punktach, w jakich sytuacjach używamy języka potocznego a w jakich języka oficjalnego.

język potoczny - ………………………..

język oficjalny - …………………………..

5. Wykonaj w zeszycie zadanie 2 str. 304 w podręczniku.

Po tej lekcji nie przysyłasz żadnych materiałów, czyli nie masz nic zadane.

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 28.05.( czwartek)

Temat: Człowiek i zwierzęta – jak równy z równym.

1. Zapoznaj się z tekstem z podręcznika pt. „ Delfin człowiekowi człowiekiem” str. 294 – 295.

2. Na podstawie tekstu z podręcznika uzupełnij w zeszycie poniższą notatkę.

Uzupełnij notatkę poniższymi wyrazami. Pamiętaj, że jedno z tych słów możesz wpisać dwa razy.

Uczucia, życia, inteligentnymi, ludzie, zwierzęta, rośliny, gatunków, królowie, poddanymi, bezbronne.

Na naszej planecie żyją __________________________, __________________________ i __________________________. Ludzie są najbardziej __________________________ stworzeniami ze wszystkich ____________________________ zamieszkujących Ziemię. W związku z tym czują się oni nieraz jak __________________________ świata, a wszystkie inne stworzenia traktują tak, jakby były ich _____________________________. Trzeba pamiętać, że zwierzęta też mają ___________________________________ i prawo do __________________________. Swoją inteligencję ludzie powinni wykorzystywać nie tylko dla własnej korzyści, ale także w trosce o przetrwanie ginących _______________________, które są __________________________ wobec działań człowieka.

Po tej lekcji nie przysyłasz żadnych materiałów, czyli nie masz nic zadane.

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 27.05.( środa)

Temat: Środki językowe w tekstach. Czytanie ze zrozumieniem.

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji.

2. Wykonaj II zestaw zadań do tekstów – zeszyt ćwiczeń str. 150 – 154.

Po tej lekcji nie wysyłasz żadnych materiałów, czyli nie masz nic zadane.

Lekcja języka polskiego w klasie VIC – 26.05. ( wtorek)

Temat: Zwyczajne cuda.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

Zapoznaj się z utworem Wisławy Szymborskiej pt. „Jarmark cudów” w podręczniku str. 292.

2. Wysłuchaj wiersza Wisławy Szymborskiej pt. „ Jarmark cudów” w interpretacji Agaty Buzek

Szymborska na czas kwarantanny

3. Wypisz skojarzenia ze słowem jarmark

4. Zapisz w zeszycie, jakie cuda wymienione są w utworze. Które z nich są zwyczajne, a które niecodzienne?

5. Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem, że cały świat to niezliczona ilość cudów? Swoje zdane uzasadnij.

6. Uzupełnij kartę pracy dołączoną do lekcji i wklej ją do zeszytu.

Po tej lekcji nie wysyłasz żadnych materiałów, czyli nie masz nic zadane.

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 22.05. ( piątek)

Temat: Zdanie współrzędnie złożone – ćwiczenia.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćwiczenia: 9, 10,12,14 str. 59 – 62.

3. Na stronie: https://epodreczniki.pl/a/pojedyncze-czy-zlozone---bez-problemu-okreslone/DF7lrPhlv wykonaj ćw. 1, 2, 4,

Lekcja języka polskiego w klasie VIA - 21.05. ( czwartek)

Temat: Rola spójników w zdaniach złożonych współrzędnie.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Na rozgrzewkę zastanów się, czym różnią się poniższe zdania:

Zrobię zakupy i posprzątam.

Zrobię zakupy albo posprzątam.

Zrobię zakupy, więc nie posprzątam.

Zrobię zakupy, ale nie posprzątam.

3. Zapoznaj się z informacją w podręczniku na stronie 286 ( Nowa wiadomość). Zwróć uwagę, jakimi spójnikami połączone są zdania składowe w zdaniu współrzędnie złożonym i jaki każde zdanie ma wykres.

4. Na stronie:

https://epodreczniki.pl/a/zdanie-zlozone-wspolrzednie-a-zdania-zlozone-podrzednie/DmBh8n2mS wykonaj ćwiczenia 1 i 2.

5. W zeszycie wykonaj ćwiczenie:

Dokończ zdania, dopisując drugie tak, aby powstały różne rodzaje zdań współrzędnie złożonych.

( Pamiętaj, ze zdania złożone mają dwa orzeczenia)

A. W wakacje wyjadę na obóz oraz ……………….

B. Byłam w Krakowie, więc ……………………………..

C. Posprzątałam swój pokój, ale …………………………

D. Mogę iść do koleżanki na urodziny albo ………………………………

Do utworzonych zdań narysuj wykresy ( na podstawie informacji w podręczniku str. 286)

Praca domowa: Wykonaj w zeszycie zadanie 3 i 4 z podręcznika str. 287. Następnie zrób zdjęcie pracy domowej i wyślij na mój adres balsam.sppoczesna@gmail.com do godz. 18.00.

( Proszę czytelnie pisać. Nieczytelna praca nie będzie sprawdzona)

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 20.05. ( środa)

Temat: Jak rozpoznać zdanie złożone współrzędnie i podrzędnie?

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Korzystając z informacji zawartych w podręczniku na str. 283, uzupełnij w zeszycie ćwiczeń następujące ćwiczenia: 2, 3, 4, 5 str. 56 – 58.

3. Na stronie https://epodreczniki.pl/a/zdania-zlozone-sa-roznie-podzielone/Dm721UKNt

wykonaj ćwiczenia 1, 2, 3.

4. Na stronie https://epodreczniki.pl/a/zdania-zlozone-sa-roznie-podzielone/D1Eo7Ca0B

wykonaj ćwiczenia: 1,2,3.

Po tej lekcji nie wysyłasz żadnych materiałów, czyli nie masz nic zadane.

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 19.05. ( wtorek)

Temat: Zdania złożone bardzo cenione.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Na rozgrzewkę odpowiedz na poniższe pytania a odpowiedzi zapisz w zeszycie pod tematem lekcji.

- czym jest wypowiedzenie?

- czym jest zdanie?

- czym się rożni zdanie pojedyncze od zdania złożonego?

- jak nazywa się wypowiedzenie bez orzeczenia?

3. Zapoznaj się z informacjami w podręczniku str. 283 ( Przypomnienie)

4. W zeszycie wykonaj zadanie z podręcznika 1, 2, 4, 5 str. 284.

Po tej lekcji nie wysyłasz żadnych materiałów, czyli nie masz nic zadane.

Lekcja języka polskiego w klasie VI A 15.05.( piątek)

Temat: Zagraniczni goście w naszym języku.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Zapoznaj się z prezentacją dołączoną do lekcji.

3. Wykonaj ćwiczenie 4 i 5 ze strony:

https://epodreczniki.pl/a/ile-jest-polszczyzny-w-jezyku-polskim/DwEyvwXxZ

Do lekcji dołączona jest karta pracy. Rozwiąż ją i przyślij na mój adres balsam.sppoczesna@gmail.com do poniedziałku ( 18.05) godz. 17.00.

Lekcja języka polskiego w klasie VIA – 14.05. ( czwartek)

Temat: Pisownia wyrazów obcych.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Zapoznaj się z informacjami z podręcznika na str, 281 ( Nowa wiadomość).

4. Wykonaj w zeszycie zdanie z podręcznika 1 str. 281 i zad. 3 str. 282.

5. W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćwiczenia: 1, 2, 3, 4, 5, 6 str. 94 – 96.

Lekcja języka polskiego w klasie 13.05. ( środa)

Temat: Doskonale pamiętamy afrykańską przygodę.

1. Temat lekcji zapisz w zeszycie.

2. Do zeszytu przepisz notatkę.

Notatka:

1. Kompozycja powieści:

Kompozycja powieści „W pustyni i w puszczy” jest zamknięta. Utwór składa się z czterdziestu sześciu rozdziałów. Pierwsze cztery rozdziały stanowią wprowadzenie do fabuły. Poznajemy wówczas głównych bohaterów i ich ojców, a także miejsce w którym się znajdują. Z rozmowy Stasia i Nel dowiadujemy się o sytuacji politycznej w Egipcie oraz na obszarach sąsiednich, m. in. o buncie Mahdiego.

Zawiązanie akcji stanowi moment porwania dzieci przez Beduinów. Następnie akcja skupia się na ich wielotygodniowej podróży przez pustynię i puszczę.

Rozwiązanie akcji następuje w momencie odnalezienia dzieci przez doktora Glena i kapitana Claryego.

W zakończeniu wszystkie wątki zostają rozwiązane. Dzieci docierają do swych opiekunów, opowiadają im o swych przeżyciach. W skrócie ukazane zostały też losy głównych bohaterów po zakończeniu przygody i ich ponowne spotkanie po latach, ślub, podróż do Afryki i osiedlenie się w Polsce. Dowiadujemy się też, co się stało z Kalim, Kingiem i psem Sabą.

2. Fabuła:

Akcja powieści jest wartka, często następują nagłe zwroty akcji (porwanie Stasia i Nel, zabicie lwa, a następnie porywaczy, spotkanie Lindego, odnalezienie dzieci przez kapitana i doktora).

3. Narracja:

W powieści odnajdziemy wiele opisów. Będą to m. in. opisy miast, pustynnych i puszczańskich krajobrazów oraz barwne i szczegółowe opisy zjawisk atmosferycznych. Ponadto fabuła wzbogacona została w przypisy.

4. Narrator:

Narrator w utworze jest wszechwiedzący – zna przeszłość i przyszłość bohaterów (np. „Obojgu ani na chwilę nie przychodziło do głowy, że wkrótce groźna rzeczywistość przewyższy wszelkie ich fantastyczne przypuszczenia”. Świadczy o tym także zakończenie, z którego dowiadujemy się o wydarzeniach późniejszych o dziesięć lat od czasu akcji (ślub Stasia i Nel, ich podróż do Afryki, zamieszkanie w Polsce). Narrator zna także emocje, uczucia (np. [Staś] „Czuł się tym okropnie upokorzony, a nie widział żadnego sposobu oporu) oraz myśli bohaterów.

5. Język powieści

W powieści dominuje poprawny język literacki, wykorzystujący bogactwo polszczyzny. Autor często przywołuje egzotyczne słowa (na określenie ubiorów, nazw urzędów i funkcji w świecie afrykańskim). Najczęściej w dialogach występują zapożyczenia z języka arabskiego, ale także z języka suahili, którym posługiwało się wielu mieszkańców środkowej Afryki,

m.in. Kali nazywa Stasia „bwana kubwa”, czyli wielkim panem, często powtarza też zwrot „msuri nyama”, co oznacza dobre mięso.

W przypisach autor podaje łacińskie określenia niektórych gatunków roślin i zwierząt, a także wyjaśnia obce polskiemu czytelnikowi zwroty, popularne wśród mieszkańców Afryki (np. wśród muzułmanów zwrot „Allah akbar!” – „Bóg jest wielki”). W utworze odnajdziemy też indywidualizację języka. Szczególnie odnosi się to do wypowiedzi Kalego.

3. Na zakończenie omawiania powieści rozwiąż karty pracy dołączone do lekcji.( test ze znajomości lektury i kartę pt. „ Świetnie pamiętamy afrykańską przygodę) i wklej je do zeszytu.

4. Rozwiąż kartę „ Czytanie ze zrozumieniem” i przyślij ją do 15.05. ( piątek) na adres balsam.sppoczesna@gmail.com

Lekcja języka polskiego w klasie VI A – 12.05. (wtorek)

Temat: Staś Tarkowski – „ dziecko pustyni”

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Korzystając z tekstu lektury pt. „ W pustyni i w puszczy,” uzupełnij charakterystykę Stasia Tarkowskiego. Notatkę wpisz do zeszytu.

NOTATKA:

I. Przedstawienie postaci ( pochodzenie, wiek, miejsce zamieszkania, rodzina) - ………

II. Wygląd zewnętrzny ( wzrost, postawa, wygląd, styl ubierania się) - ……………..

III. Cechy charakteru:

- cechy Tarkowskiego przed uprowadzeniem - ……………………

- cechy Stasia w czasie wędrówki po Afryce - ……………………….

- Stosunek Stasia do Nel - ………………..

- przemiana Stasia podczas wędrówki - ………………….

- zainteresowania Stasia Tarkowskiego - …………………

IV. Ocena bohatera

- jak się zmienił?

- za co go podziwiasz?

- czy jest wzorem do naśladowania? Dlaczego?

3. Na podstawie notatki dotyczącej charakterystyki Stasia uzupełnij kartę pracy i wklej ją do zeszytu.

Po tej lekcji nie przysyłasz żadnych materiałów, czyli nie masz nic zadane.