在進行分組學習時,如何下達明確的任務指示,以確保學生在小組中的有效學習?
當我們期待透過分組學習讓學生激盪多元的想法、練習合作時,可以藉由以下三個小組教學原則,確保學生在分組學習中保持高度參與:
明確、步驟化的任務說明
>> 讓小組任務可視化、容易觀察且能追蹤進度。
例:填表格、做筆記、製作一個產品等。
>> 確保小組裡的每位學生都有各自的工作角色。
例:「請一位小組長確保每個組員都有開口分享想法、一位紀錄者簡單紀錄大家的想法、一位發表者向全班口頭分享小組內討論的內容。」。
>> 標示任務完成時間與需要達成的基本準則。
例:「請在五分鐘內討論這兩份地圖的差異,並在學習單的第一題上寫下你們討論出來的差異。」
監控小組進度的可視化證據
>> 每 5-10 分鐘確認一次各組完成任務的狀況。
例:( 小組已執行五分鐘任務 )「現在我要去確認各組是否已經完成第一題。」
口頭提醒個人或小組的學習責任
例:「你們這組目前還沒開始填寫表格,討論告一段落後請盡快動筆。」
例:「立恆,請專注聆聽組員的想法。」
出場券
請針對目前的教授內容,思考哪些學習目標適合用「分組學習」來達成。
找出適合的課程後,依據以上原則設計並進行一次小組學習任務。