專題式學習
（Project-Based Learning, PBL）

為什麼是PBL？

面對快速變動且充滿不確定性的未來，單純的知識餵養已經不足以幫助我們的學生迎接挑戰。「深度學習計畫」提出 21 世紀學習者必備的六個全球素養（以下簡稱 6C）：創意（Creativity）、溝通（Communications）、協作（Collaboration）、批判思維（CriticalThinking）、品格培養（Character）及世界公民（Citizenship），學生需裝備的不再只是學科知識，更包括面對未知、從經驗中學習，以及在真實世界中培養各種技能。

KIST 相信專題式學習（PBL）是發展 6C 的重要學習策略，結合三大核心能力——品格力、學習力與文化力，幫助學習者藉由專案問題，練習批判思考、實際規劃、連結資源，並與多元夥伴合作，手腦並用地解決真實世界的問題。更重要的是，學生能在解決問題的過程中，深化學科知識，並重新找回學習動力與熱情。

什麼是 PBL ?

「『專題式學習』是一種教學模式，在這個持續進行的過程中，學生會學習主動地建構知識，來回答某個「驅動問題」（driving question）或解決某項挑戰，最後在與同儕齊力合作下發表成果。」（註1）

在這裡我們所說的「專題」，是指一系列由老師所設計的引導問題與框架，幫助學生進行嚴謹的探究思考，專題通常整合了學科與社會情緒學習，讓孩子有機會將學到的知識、技能應用在問題解決上；PBL 重視過程中的反饋修正，且最終會交由學生來展示學習成果。

如何在教學現場實踐 PBL ?

KIST 聯盟自 2022 年起與美國知名的 PBL 典範學校 High Tech High（HTH）（註2） 合作，實際帶領 KIST 夥伴赴美參訪，第一線觀察 PBL 教學環境，並透過夥伴間大量的反思對話，提取 PBL 教學精華進行分享。

• 閱讀更多《2023 美國 HTH x KIPP 學校參訪之旅：從差異中看見彼此的價值》

• 更多 HTH PBL課程案例

• KIST 聯盟 PBL 課程案例

註1：節錄自莎拉 ・ 列夫,阿曼達 ・ 克拉克，艾琳 ・ 史塔基（2022）。專題式學習，從小就能開始。臺北市：親子天下。

註2：High Tech High 創立於 2000 年，於全美擁有 16 所公辦民營學校，教授 K-12 年段課程，並全面採用專題式學習。