16-六種鍛鍊思辨的提問技巧

六個延伸提問的類別

問「如何」或「為什麼」 | 當學生回答問題時，可以用「你如何知道__？」和「為什麼你説___？」來追問答案背後的脈絡。

例如：你怎麼判斷圖片裡的植物是蕨類？

要求另一種回答方式 | 當學生用一種方式解決問題時，確保他們能使用其他可行方法。

例如：除了用加法，還有什麼方式可以解題？

要求更好的詞語 | 學生通常會以最簡單的語言來描述概念。要求學生使用學術語言，例如數學語言、國文課學過的四字語詞等來提升詞彙量。

例如：我們學過一個詞代表「四個邊的邊長加總」，那是什麼？

要求證據  | 要求學生對於自己的答案提出證據，而且這個證據不是來自「個人主觀意見」，而是「客觀事實」或「根據文本」。

例如：請從文本找出支持你答案的論據？

要求學生在新的情境中應用相同的技能 | 這個方式能確保學習遷移的發生。

例如：我們練習讀了人口數折線圖，現在請閱讀三家公司營收比較折線圖並回答問題。

通用提問句型  | 用非指導性的提問要求學生更進一步獨立思考。

例如：「多說一點」、「可以舉例嗎？」、「這裡請解釋一下」