關鍵學習點
覺察教師身體語言帶來的力量。
在不同情境轉換教師語體風格。
留意自己在教室走動的範圍是否固定不變,並規劃行間巡視路線。
情緒的共振效應
人類在互動過程中,會不自覺地同步自己的情緒狀態,以適配另一個人的情緒狀態。 對老師來說,如果我們能夠保持鎮定,甚至在事情變得緊張時調整自己,學生就會跟著穩定。一位沉著穩定的老師,更有機會使學生保持鎮定自若,將注意力集中在學習上,減少分心。
語氣、表情和肢體語言的一致性
當我們交談時,我們不僅僅是在交換想法,我們還經常塑造對方的心態和情緒。 研究人員發現,即使兩個人彼此之間的接觸完全是非語言的,情緒也會在彼此之間傳播。確保你所說的話、語氣、表情和肢體語言是一致的,有助於和學生建立更堅固的關係,也確保工作和學習效能。
三種常見的語體
我們現在知道情緒、語氣、表情和肢體語言會影響師生互動以及課堂的有序性, 接著讓我們來認識「語體」。語體是人們針對不同對象、情境互動時所選用的詞彙, 而日常、正式和急迫是三種常見的語體。
當老師能在與學生互動時保持穩定,讓語言、語氣、表情和肢體形成一致性, 學生更有機會遵循指示;當老師不用再花大把時間「管理秩序」,便可以毫不費力地進行引人入勝且嚴謹的學習活動。別忘記,歡樂和嚴謹的課堂是可以並存的!
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你在課堂上最常使用的語體是什麼?觀察自己在語體轉換上的使用。