當你學會如何分析備課用書的內容，接著就是將內容轉化為實際上場的教學設計。

以下五個思考點能幫助你設計出嚴謹又有效能的教學：

• 學生參與的形式

提升學生思考、書寫、表達是高效能課堂的手段。在教學設計時，你會如何讓學生參與課堂的討論呢？隨機點名、兩兩分享、小組激盪、寫小白板？接著思考的是，你在哪些題目要點名哪些對象回答？是高成就學生、比較安靜的學生還是程度中間的學生呢？

• 時間規劃

將一堂課的總時間，依照這堂課學習活動的重要性分配所需時間。在教學設計時考量時間規劃，能迫使你對時間進行有意識的分配決策。

• 預備提問

當你在課堂上提了一個主要問題，學生對這個問題感到困惑時，你將提問拆解或問更基本的問題，這就是預備提問。要進行預備提問的設計，你可以從學生的迷思和常見誤解下手。

• 活動轉換

精心準備的課程之所以有效，是因為教師將前一個項目與即將出現的內容相連接起來。將內容相連接，幫助學生通過非常過渡性的詞語看到課程的各個部分如何組合在一起。過渡成為學生的一個連貫線索，使課程感覺更像一個整體，使他們所做的事情更有聯繫。

• 難易度檢查

當課堂太難，學生沒有成就感；當課堂缺乏挑戰、嚴謹和動力時，學生感到無聊。因此，在設計教學時，要確認課堂難易度在學生可及範圍，而且能驅動學生想要挑戰、更上層樓的心智。